任　瀟　孟繁東　宋　玲

一、概論

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)正處于一個(gè)深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)成分、社會(huì)階層、利益結(jié)構(gòu)、就業(yè)方式都正經(jīng)歷著深刻的變化，社會(huì)意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念等思想領(lǐng)域也面臨著多樣化的挑戰(zhàn)，這必然給當(dāng)代研究生群體的價(jià)值觀念帶來(lái)沖擊。針對(duì)新形勢(shì)下研究生思想政治教育出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思想政治教育理念，有針對(duì)性地改進(jìn)思想政治教育工作的方式方法已成為當(dāng)代研究生思想政治教育研究的重點(diǎn)。

二、研究生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

1社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的沖擊。改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)取得巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)，為新時(shí)期研究生思想政治教育創(chuàng)造了更好的條件。與此同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)組織形式、社會(huì)生活方式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式的日益多樣化，使得人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多元性、差異性明顯增強(qiáng)。從學(xué)生情況來(lái)看，他們的思想活躍，積極向上，信息靈通，接受能力強(qiáng)，思想觀念和價(jià)值取向的多元性表現(xiàn)較為明顯。其中，正確的、積極向上的思想觀念和價(jià)值取向是主流。但是，同時(shí)也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出思想困惑、心理失衡、理想信念淡薄。社會(huì)上的一些不良傾向也給部分學(xué)生帶來(lái)了一些消極影響，使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲。

2研究生主體參與意識(shí)的淡薄。研究生思想政治教育需要研究生自身的“自我教育”和主體的積極參與意識(shí)，這是研究生思想政治教育的一個(gè)重要部分。然而當(dāng)前很多研究生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)還停留在對(duì)思想政治教育與專業(yè)教育孰重孰輕的比較上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)的發(fā)展是自身發(fā)展的必然的內(nèi)在需要，更談不上自覺(jué)地把思想政治教育融合到專業(yè)教育之中去了。這就使得目前的某些研究生思想政治教育工作只能停留在問(wèn)題的表面，不能起到良好的教育效果。

3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用所帶來(lái)的負(fù)面影響。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)代研究生獲取知識(shí)和信息提供了十分便捷的途徑，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方式甚至思維方式和語(yǔ)言習(xí)慣都產(chǎn)生了深刻的影響。一些學(xué)生沉溺于網(wǎng)上的虛擬世界，把“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”當(dāng)成生活的實(shí)際和逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，造成實(shí)體與現(xiàn)實(shí)的隔閡，進(jìn)而導(dǎo)致人際之間感情聯(lián)系淡薄。網(wǎng)上生活的虛擬性與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反差使很多學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿了誤解和失望，從而形成不正確的價(jià)值觀和不健康的心理。

三、新形勢(shì)下研究生思想政治教育的對(duì)策

1轉(zhuǎn)變思想政治教育的理念。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的思想政治教育側(cè)重于自上而下的教育和灌輸，容易陷于形式主義，難以取得實(shí)質(zhì)性的效果。因此，必須改變傳統(tǒng)的教育理念，將教育模式由說(shuō)教式轉(zhuǎn)化為服務(wù)式，做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在具體的工作中，要從現(xiàn)實(shí)的、具體的人出發(fā)，以學(xué)生為本，考慮到每個(gè)學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)和需要。將學(xué)生們作為選擇、決策、行動(dòng)的主體和責(zé)任主體，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的前臺(tái)和核心，教師在此過(guò)程中只扮演指導(dǎo)者或幫助者的角色。

2以基層黨建為依托開(kāi)展研究生思想政治教育工作。目前，高等院校的在讀碩士研究生中黨員比例很高，這是加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的生力軍。

研究生黨員自身素質(zhì)的高低將直接影響整個(gè)研究生群體開(kāi)展思想政治工作的成敗。使研究生黨員保持較高思想政治水平的關(guān)鍵在于抓好研究生黨支部建設(shè)。加強(qiáng)黨支部建設(shè)可以為加強(qiáng)研究生思想政治教育提供有效的組織保障。力求通過(guò)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)整個(gè)研究生群體思想政治工作的順利開(kāi)展。從這個(gè)角度來(lái)看，研究生黨支部建設(shè)的成敗直接決定了研究生群體思想政治工作的水平。

3結(jié)合專業(yè)背景有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作。研究生的思想政治教育工作需要與專業(yè)教育相結(jié)合，這其中要充分發(fā)揮專業(yè)課教師在研究生思想政治教育中的作用。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)的不同，結(jié)合學(xué)科教育的要求，明確不同專業(yè)的教師所擔(dān)負(fù)的思想政治教育任務(wù)，并把每位教師的思想政治教育效果納入其教學(xué)考核的內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師開(kāi)展思想政治教育的主動(dòng)『生和積極性，尤其是研究生導(dǎo)師更應(yīng)將思想政治教育視為自己的本職工作，主動(dòng)結(jié)合專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德境界，把學(xué)生的成人與成才有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4重視網(wǎng)絡(luò)因素對(duì)研究生思想政治教育帶來(lái)的影響。加強(qiáng)研究生思想政治教育工作，要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要渠道。要不斷強(qiáng)化利用校園局域網(wǎng)為研究生學(xué)習(xí)和生活提供保障服務(wù)的意識(shí)，建設(shè)好集思想性、知識(shí)性、服務(wù)性、趣味性于一體的主題教育網(wǎng)站。還要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，特別可以依托高等院校在該專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的園地和成才的基地。同時(shí)要對(duì)部分癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)耐心進(jìn)行說(shuō)服教育，幫助他們盡早地從網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中走出來(lái)，以一種健康的身心狀態(tài)融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。