畢文玲

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧?！蔽艺f，重讀和對(duì)比閱讀，可以增加學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、重讀

人們常說，文章不厭百回讀。好的文章要反復(fù)咀嚼才能品出其中的美來，可有些同學(xué)就滿足于“讀過”而不求甚解。對(duì)此，我印發(fā)了浙江一中學(xué)生夏軼鍇同學(xué)前后兩次湊酶明成的《老人與?！返男牡?，并與學(xué)生一起討論，發(fā)現(xiàn)他第一篇心得只是籠統(tǒng)而簡略地談到“人是多么偉大”，而第二篇心得則對(duì)海明威作品所含激清、哲理有了自己的評(píng)價(jià)，真正從作品出發(fā)去理解、去評(píng)析了。這種從感性認(rèn)識(shí)到理性思考的過度，就是緣于多讀的結(jié)果。借此啟發(fā)學(xué)生對(duì)名篇美文要多讀多記多琢磨才能真正有所。我還印發(fā)了2002年高考滿分作文《赤兔之死》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味其中的美。同時(shí)還印發(fā)了對(duì)這位考生的后期采訪實(shí)錄。學(xué)生看后才知道這位考生之所以能在考場上寫出這樣文質(zhì)兼美的文章，是他熟讀《三國演義》40多遍的結(jié)果。這對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，明白任何一篇成功之作，都是大量閱讀積累的結(jié)果，都不可能是憑空產(chǎn)生的。于是很多同學(xué)現(xiàn)已開始對(duì)先前讀過的名篇進(jìn)行再次或多次閱讀了。

有一位同學(xué)在重讀張愛玲的作品后寫到：“以前我讀您的文章后，除了感傷就是嘆息。而當(dāng)我再次接觸到您的文字時(shí)，它就像用一件七彩的錦繡將我包裹，讓我沉醉在您華麗的詞句下。然而，您創(chuàng)造出的種種家庭故事卻如一場乍起的秋風(fēng)，吹落絢麗的花瓣，打掉青翠的嫩葉，僅留下孤葉、枯枝，零零散散地插在我的心田上?；ǖ驘o聲、葉落無影，一瞬間繁華褪盡，一瞬間揭痛了世界的傷疤。我無法承受您的孤獨(dú)，但我理解您的世界。”不能不為這位同學(xué)深刻獨(dú)到的見解、豐富細(xì)膩的情感折服。她深入到了張愛玲的內(nèi)心，與作者同悲同哀，同喜同憂。

還有一位同學(xué)反復(fù)讀了《李將軍列傳》以及有關(guān)李廣的文章后，寫了一篇文章——《抱恨以血問蒼天》其中有幾段是這樣的：“因?yàn)槲涞鄣乃揭?，使一代名將只能屈于被忽視的角落，使萬丈豪氣無處噴涌，使驕人才能無處施展。年已六十多歲，戰(zhàn)已七十余回，終有一次直擊單于的機(jī)會(huì)，偏又莫名其妙地調(diào)遣到別部。”“一世的希望終已承受不起來回的折磨，一生的豪邁終已消磨殆盡，您臨終前的遺言似是對(duì)自己的一生的悔恨，又似是對(duì)蒼天的質(zhì)問。蒼天無限，蒼天無淚!它賦予您卓越的才能，卻不給您適合的時(shí)機(jī)；它給您希望的曙光，卻在您正欣然接受時(shí)驀然收回。蒼天無義，蒼天無情!”讀之讓人垂淚，其情可感，其情可嘆!

重讀，不僅讀出了作者豐富的情感，也讓讀者的情感肆意流淌。悲憫的情感、人文的情懷盡情顯現(xiàn)。

二、對(duì)比閱讀

所謂對(duì)比就是對(duì)相關(guān)相近的文章，比較其異同，從中受到啟發(fā)、得到提高。如我們學(xué)了荷塘月色一文后，又介紹了幾篇同是寫“荷塘”的美文讓大家讀，看在不同人眼中，不同的背景下“荷塘”的不同樣子，在對(duì)比閱讀中感悟作者不同的心境，進(jìn)一步領(lǐng)悟產(chǎn)生這種不同心境的原因，進(jìn)而讓大家更形象地理解“外物皆著我之特色”的含義。

一位同學(xué)讀了貶抑荊軻的《生死兩荊軻》后，又找到極力贊揚(yáng)荊軻的荊軻刺秦王閱讀，寫了一篇心得，她沒有照搬前人的說法，也沒有對(duì)荊軻作簡單的肯定或否定，而是把他放在一定歷史條件下進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，并發(fā)表了自己的見解：“在我眼中，荊軻成也英雄，敗也英雄?！睔v史地看待一個(gè)人物，這就是一種人文關(guān)注，這在中學(xué)生中是難能可貴的。

當(dāng)然比較閱讀也可以是同一內(nèi)容不同文體的閱讀。一位同學(xué)讀了寫嵇康的一首詩《靈魂的瞬間》，又讀余秋雨先生寫嵇康的遙遠(yuǎn)的絕響后，寫到：“讀了《靈魂的瞬間》已讓我心靈震撼、激動(dòng)不已，只是人物形象在我心中還有些模糊；而當(dāng)我讀了遙遠(yuǎn)的絕響以后，心中的敬仰而又惆悵之情簡直是澎湃洶涌。讀到嵇康從容赴死時(shí)，我再也按捺不住心中的哀傷，眼淚頓時(shí)洶涌而出，難以收住?！薄盎腥粼?jīng)相遇一般，嵇康樹下打鐵時(shí)專注的神情，與友人醉酒時(shí)豪邁的笑音，收到山濤信時(shí)拍案而起的憤慨，為朋友所哀時(shí)恍惚的眼神，孤獨(dú)傲立時(shí)飄飄的衣衫……似曾相識(shí)，魂?duì)繅?mèng)縈?！薄靶虉錾湘?zhèn)定的神態(tài)，那是完全的鎮(zhèn)定，沒有絲毫的勉強(qiáng)。傲然獨(dú)唱的琴，高貴純潔的魂。嵇康，一個(gè)真正的‘大人在這鋪天蓋地的琴聲中孤傲地走了!—可以說嵇康的傲然之氣，嵇康的瀟灑情懷，嵇康的憤世嫉俗，已鮮明地立在了這位同學(xué)眼前，這位同學(xué)對(duì)嵇康的敬仰之情，也讓讀者可觀可感。

對(duì)比閱讀可以讓人明辨是非美丑，提升自己的思想境界，人文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。