馬向南

在新的歷史時(shí)期下，要提高學(xué)校德育管理工作的實(shí)效性，必須將德育管理工作放在學(xué)校工作的首要地位；同時(shí)，也要以教學(xué)為中心，在學(xué)科教育中積極滲透德育知識(shí)，再把學(xué)校德育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的新型人才。為了確保學(xué)校德育管理工作更富有實(shí)效性應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)工作

學(xué)校的德育隊(duì)伍主要是班主任，德育隊(duì)伍建設(shè)的好壞取決于班主任隊(duì)伍的建設(shè)。那么班主任隊(duì)伍應(yīng)該如何建設(shè)呢?

1班主任的選拔。選拔擔(dān)任班主任的教師，必須具備品德好、知識(shí)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、年齡小、身體素質(zhì)好的教師。

2定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。選拔好班主任后，要對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《班主任工作條例》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大視野，提高管理水平。成績(jī)優(yōu)秀的班主任推薦參加省、市骨干班主任培訓(xùn)班；獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合工作實(shí)際，在學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流上進(jìn)行講座，讓學(xué)校所有的班主任都具備先進(jìn)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3及時(shí)對(duì)班主任進(jìn)行考核、指導(dǎo)。班主任考核要注重事實(shí)和績(jī)效，掌握標(biāo)準(zhǔn)和尺度?？己诉^(guò)程要科學(xué)合理，考核結(jié)果一定要公開(kāi)，這樣才能調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。學(xué)校要每月進(jìn)行一次考核，考核后要與表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等強(qiáng)化措施結(jié)合起來(lái)。對(duì)考核成績(jī)差的班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)材料，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效指導(dǎo)。

二、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、今后的發(fā)展起著決定性的作用。

1良好組織紀(jì)律的養(yǎng)成。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后要利用兩周的時(shí)間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，來(lái)努力培養(yǎng)學(xué)生的良好組織紀(jì)律。

2學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。利用早自習(xí)時(shí)間養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；利用午間讀報(bào)時(shí)間養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣；利用課后時(shí)間養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；利用考試養(yǎng)成求真、求實(shí)、求知的習(xí)慣。

3安全意識(shí)的養(yǎng)成。每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育講座，了解安全知識(shí)。注意交通安全，養(yǎng)成在馬路上按交通規(guī)則通行的習(xí)慣；注意防水安全，養(yǎng)成不私自下河洗澡的習(xí)慣；注意放火安全，養(yǎng)成不玩火、不放火的習(xí)慣。

4衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。每年在春、秋兩季傳染病易發(fā)季節(jié)，學(xué)校要有針對(duì)性地進(jìn)行傳染病知識(shí)講座。同時(shí)，利用衛(wèi)生宣傳板報(bào)使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾的習(xí)慣；利用預(yù)防傳染病宣傳單使學(xué)生養(yǎng)成勤消毒、勤換新鮮空氣的習(xí)慣。

三、提高家庭教育的輔助功能

家庭教育是終身教育。家庭教育與學(xué)校德育是互相制約、互相影響的，家庭教育能促進(jìn)學(xué)校德育，要搞好學(xué)校德育必須有家庭教育的輔助。如何提高家庭教育的輔助功能呢?

1學(xué)校德育對(duì)家庭教育的制約。學(xué)生從一生下來(lái)就受家庭教育的影響，不少學(xué)生一上學(xué)就帶來(lái)了很壞的習(xí)慣，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“改造”工作，使家長(zhǎng)了解教育的方法和手段，主動(dòng)參與學(xué)校德育的意識(shí)，同教師接觸的頻率增加，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的教育活動(dòng)過(guò)問(wèn)增多，到校聽(tīng)講座的人數(shù)增多等等，從而使家庭教育向?qū)W校德育靠攏，家庭教育受到學(xué)校德育的制約。

2家庭教育與學(xué)校德育的配合。家庭教育必須堅(jiān)持正確的方向與學(xué)校德育搞好配合。每位家長(zhǎng)都有“望子成龍”、“望女成鳳”的心情。希望老師多照顧一下自己的孩子；希望老師教育的手段方法與家長(zhǎng)教育的手段方法一致；希望借助老師的力量教育好孩子；形成家長(zhǎng)與老師共同教育孩子的合力，使家長(zhǎng)能夠虛心向老師請(qǐng)教，掌握科學(xué)的教育方法，從而主動(dòng)配合學(xué)校的德育工作。

3學(xué)校德育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。學(xué)校是傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才的地方，它主要的工作對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生除了在學(xué)校教育外，還要受到家庭和社會(huì)的教育。所以學(xué)校德育要有目的、有計(jì)劃地家庭和社會(huì)教育的指導(dǎo)。學(xué)校首先要成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一至二次講座，向家長(zhǎng)委員會(huì)匯報(bào)一次學(xué)校德育工作情況，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。要求老師及時(shí)家訪，逐漸構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育走向社會(huì)。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同作戰(zhàn)，以各種形式拓寬德育渠道，才能形成德育工作的合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的知識(shí)的獲得，有利于學(xué)生的今后的發(fā)展。

最后，學(xué)校要通過(guò)德育的創(chuàng)新，不斷提高德育管理的實(shí)效性，更好地發(fā)揮學(xué)校德育的功能，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。