勤工儉學工作如何高效實踐育人功能

楊風波

學校開展勤工儉學工作對全面貫徹教育方針、培養(yǎng)造就新型人才、增強學校經(jīng)濟活力有著十分重要的作用。作為創(chuàng)收育人的勤工儉學工作為全面實施素質教育開辟了廣闊的天地，是教育效應和經(jīng)濟效應的具體表現(xiàn)。它既可增強學校內部造血功能，彌補教育經(jīng)費不足，又創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，達到既增收又育人的目的。

一、加強領導和管理，建立教育育人機制

面對改革與發(fā)展形勢的要求，我們認真貫徹和落實黨的有關文件精神，提高認識，轉變服務觀念，明確發(fā)展方向，認真落實黨和國家扶持勤工儉學發(fā)展的有關規(guī)定。

1勤工儉學要加強領導，強化管理。把政治素質好、事業(yè)心強、具有開拓精神、懂管理、懂技術、善經(jīng)營的骨干人員選配到勤工儉學工作領導崗位，采取多種形式、有計劃、有步驟地對勤工儉學負責人和后勤人員進行培訓，不斷提高勤工儉學隊伍的綜合素質，建立校長負責的勤工儉學工作領導小組，完善機構，加強管理。

2制定有效措施。根據(jù)本縣、本校實際，制定計劃、提出要求，明確責任，實行目標管理，加大改革力度，不斷完善了教育市場經(jīng)濟的運行機制，制定了相應有力的措施，努力調動了師生勤工儉學創(chuàng)收的積極性，提高了學生的素質，大力發(fā)展校園經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)，拓寬教育內部市場，增強育人服務觀念，加快勤工儉學步伐，調整產(chǎn)業(yè)結構，搞好創(chuàng)收，提高經(jīng)濟效益，為素質教育打下堅實的基礎。

二、充分利用勞動基地進行素質教育

要充分利用勞動基地的作用，可以放開手腳讓學生自主安排，充分給予自主權，使學生感到自己是主人，這樣會大大提高學生的勞動積極性，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。教育學生珍惜勞動成果，通過勞動培養(yǎng)學生團結互助的集體主義思想，促進學生熱愛集體、關心集體、愛校如家思想的形成。同時讓他們在親身體驗感受中，掌握勞動技能和操作規(guī)程的基本知識，為發(fā)展農村經(jīng)濟做好充分的思想準備。

校林地是全校師生的勞動基地，為充分利用這一資源優(yōu)勢，創(chuàng)收育人，我們堅持以“營林為主，采伐為輔”的原則，有計劃地定期間伐、采伐，僅此一項每年可為學校創(chuàng)收5000元。而且隨時采，隨時栽，不留空地，保證成材林、幼林的比例數(shù)永恒不變。為確保植樹的質量和成活率，每一次植樹之前都由有經(jīng)驗的教師為學生傳授一些植樹的知識，讓學生掌握樹木的生活習性和植樹方法。如為確保樹苗的成活率，在每年的秋季提前挖育林坑，第二年春季栽樹苗等。每一次植樹校領導都親臨現(xiàn)場，坐陣指揮，嚴格把好質量關。這樣既加強了校林地的管理，又使學生在勞動中得到鍛煉，培養(yǎng)了學生的勞動技能，進行了綠化祖國教育，陶冶了他們熱愛大自然的情操。

三、勤工儉學與課堂教學緊密結合

在充分認識勤工儉學與教育教學的相互關系的基礎上，立足于農村實際，把勤工儉學工作與各學科的教學緊密結合在一起，把課堂上所學知識應用到實踐中去，理論聯(lián)系實際，相互促進，共同提高，從而使學生素質得到全面提高。

1勤工儉學活動與勞動課緊密地結合起來。勤工儉學應使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一，讓學生學以致用。例如，高年級勞動課中的“栽培黑木耳”。中年級的“松土和除草”等課程，教師把勞動基地當作課堂，讓學生邊學邊實踐，從而使學生對新知識、新技能接收快、掌握牢，達到了創(chuàng)收與育人為一體的教育目的。

2勤工儉學與自然、思想品德課緊密結合起來。自然課是一門重要基礎學科，思想品德課是實施德育的重要途徑。為此我們把二者結合起來，相互滲透，讓學生把在自然課中獲得的知識、技能在勤工儉學活動中加以運用、消化和吸收，使學生把課堂上所受到的思想教育體現(xiàn)在具體行動上，在實際行動中使所受教育得到進一步升華。這對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起著奠基作用，培養(yǎng)了學生高尚的道德品質和美好純潔的心靈，使勤工儉學基地變成了德育教育基礎。

四、辦出品位。發(fā)揮素質教育基地育人功能

1提高效率，拓寬活動功能。素質教育基地堅持對學生無償開放，幫助學生了解國家時事，拓寬認識眼界。加強畢業(yè)生教育，讓學生在擇業(yè)等方面增長知識，邁好走向社會的第一步。每月安排一個年級開展素質教育知識競賽，每周可有一個班申請安排一次主題班會活動，題材由各年級自定，為學生開展班級和團支部活動提供條件。

2拓寬途徑，創(chuàng)建品牌活動。利用素質教育基地，結合同學們關注的熱門話題、焦點話題、敏感話題、困惑問題、心理問題等，向同學們隆重推出了“探索頻道”系統(tǒng)訪談節(jié)目，實現(xiàn)學生思想政治教育工作和學生活動的又一次創(chuàng)新，為學生構建一個敞開自己心扉的空間，搭建了一個心靈碰撞的舞臺，提供了一個展現(xiàn)才華睿智的機會，營建了一個探討交流思想的園地，營造了一種講實話、講真話、平等討論、雙向互動、心靈對白的氛圍。

3創(chuàng)新手段，開通班級主頁。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，校園文化建設正逐步進入“網(wǎng)絡時代”。互聯(lián)網(wǎng)快速、便捷的信息傳遞技術，為我們開展素質教育活動提供了新的方式和途徑。我們通過班級主頁設計大賽等形式，以評促建，逐步實現(xiàn)班班有主頁，通過各班級主頁發(fā)布最新信息，了解學生思想動態(tài)，幫助解決日常生活困難，創(chuàng)新教育手段，為同學們提供了自由網(wǎng)上空間，以加強思想交流，強化班團組織在同學中間的凝聚力和號召力，豐富網(wǎng)絡校園文化，創(chuàng)新素質教育平臺。

通過實踐，我們認識到，勤工儉學工作是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是彌補經(jīng)費不足、培養(yǎng)社會主義建設者的有力渠道。開展勤工儉學是以育人為目的的實踐過程，在育人中創(chuàng)造財富，在創(chuàng)造財富中達到育人的目的，使學生的素質得到全面提高。