于　江　郝龍華

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高；而班主任又是班集體的靈魂和核心,一個(gè)班集體能否健康發(fā)展并步入規(guī)范和強(qiáng)大,往往取決于班主任管理藝術(shù)水平的高低，本人已經(jīng)擔(dān)任九年的班主任,現(xiàn)就班主任在班級(jí)工作管理方面,談一點(diǎn)自己的小奧秘：

一、確定班級(jí)成員的奮斗目標(biāo)

首先,新學(xué)期開始，班主任應(yīng)以最短的時(shí)間了解班級(jí)成員的組成：可以通過(guò)學(xué)生的簡(jiǎn)歷、軍訓(xùn)活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等活動(dòng),觀察了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況、性格、愛好、特長(zhǎng)、心理狀態(tài)等情況.

其次,在對(duì)學(xué)生有了一定了解的基礎(chǔ)上,完善最初的班級(jí)工作計(jì)劃,根據(jù)本班情況,制定一份可行的班級(jí)奮斗目標(biāo):包括長(zhǎng)期目標(biāo)(即整個(gè)學(xué)期的奮斗計(jì)劃)和短期目標(biāo)(落實(shí)學(xué)校安排的班級(jí)周計(jì)劃),還應(yīng)有團(tuán)體目標(biāo)(即通過(guò)全體同學(xué)在學(xué)校教學(xué)和常規(guī)要求方面的共同努力,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體)和個(gè)人目標(biāo)(即每個(gè)同學(xué)為自己制定的新學(xué)期奮斗計(jì)劃);通過(guò)奮斗目標(biāo)的確定,每個(gè)學(xué)生都明確了自己的奮斗方向,為下一步的班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ);

二、抓好班級(jí)管理的三個(gè)建設(shè)

（一）班干部建設(shè)：

一個(gè)班級(jí)的凝聚力關(guān)鍵看班干部整體素質(zhì)的高低,如果班干部具備了公正無(wú)私、開拓進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),那么,整個(gè)班級(jí)就會(huì)團(tuán)結(jié)向上、氛圍和諧。所以,我把班干部的設(shè)定及其任務(wù)做了如下安排:

班長(zhǎng); 全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，主持班委會(huì)議，分配、協(xié)調(diào)各位班干部的工作，及時(shí)聽取班干部的工作匯報(bào)，并及時(shí)向班主任報(bào)告，組織日常的班隊(duì)活動(dòng)。

副班長(zhǎng)(兼紀(jì)律委員): 協(xié)助班長(zhǎng)工作，了解班級(jí)同學(xué)的思想.學(xué)習(xí)等方面的發(fā)展趨勢(shì)并將班級(jí)中的不良現(xiàn)象及時(shí)匯報(bào)給班主任或班長(zhǎng)，在班長(zhǎng)不在的情況下代行班長(zhǎng)職能。同時(shí)兼管課堂紀(jì)律。

宣傳委員: 組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校的工作方針、政策，宣傳國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，具體負(fù)責(zé)黑板報(bào).班級(jí)文化建設(shè).新年書畫展等工作。

學(xué)習(xí)委員: 組織各科科代表，積極開展各種形式的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)的氣氛，組織第二課堂活動(dòng)或興趣小組。

文娛委員: 積極開展文娛活動(dòng)，豐富班級(jí)生活，組織同學(xué)參加校內(nèi)外的文藝演出，協(xié)助班長(zhǎng)順利組織并完成班隊(duì)等活動(dòng)。

衛(wèi)生委員: 全面負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，制訂衛(wèi)生工作條例，檢查、督促同學(xué)的日常衛(wèi)生工作，全面指導(dǎo)同學(xué)開展衛(wèi)生大掃除。

生活委員: 負(fù)責(zé)班級(jí)中的廢紙收集,管理由廢物而產(chǎn)生的班費(fèi)收支，購(gòu)置班級(jí)生活用品，全面負(fù)責(zé)住校同學(xué)的生活問(wèn)題,及時(shí)向全體同學(xué)公布收支明細(xì)表。

體育委員: 積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，積極協(xié)助體育老師上好體育課，具體負(fù)責(zé)組織同學(xué)參加校運(yùn)會(huì).隊(duì)列比賽.廣播操比賽。

班干部各司其職,富有創(chuàng)造性的開展工作,班主任自不必事必躬親。

（二）紀(jì)律制度建設(shè)

班級(jí)紀(jì)律管理不可無(wú)制度.無(wú)章程.隨心所欲,在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),制定一套靈活性、激勵(lì)性、適用性較強(qiáng)的班規(guī),避免抽象空洞,瑣繁苛刻的制度，它會(huì)使班主任工作陷于被動(dòng)無(wú)奈之中,使班規(guī)成了一紙空文,從而使班主任失去威信,丟掉對(duì)全班的掌控權(quán)。

（三）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于班級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞,如何能使班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃郁呢?首先,應(yīng)利用班.晨會(huì)宣傳轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,變要我學(xué)為我要學(xué),實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極探究的轉(zhuǎn)變；其次,為學(xué)生找到好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生明白只有認(rèn)真聽講.積極思考才能有效的向課堂要成績(jī)，切莫丟了寶貴課堂上的“黃金時(shí)間”，卻去盲目開發(fā)自習(xí)與課余中的“白銀與青銅”時(shí)間，這種舍本逐墨的做法，不可能實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“積極探究”的轉(zhuǎn)變！也更不利于良好班風(fēng)的建設(shè)。

三、做好團(tuán)體意識(shí)的關(guān)系處理

（一）協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校各部門之間的關(guān)系:

政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等都是班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)部門，及時(shí)了解各部門相關(guān)信息要求，有利于班級(jí)充分準(zhǔn)備，以便在各種競(jìng)賽、活動(dòng)中取得好成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體感。這就需要認(rèn)真完成各部門布置的任務(wù)，虛心接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)批評(píng)，準(zhǔn)時(shí)參加各種會(huì)議，積極配合各部門的要求，形成與各部門相處愉快，融洽的關(guān)系。

（二）協(xié)調(diào)學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系

班主任要重視協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)這一關(guān)系，可以充分調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)和諧班集體的建設(shè)。第一、做好宣傳工作。向?qū)W生介紹任課老師的長(zhǎng)處、使學(xué)生充分信任老師，通過(guò)身邊實(shí)例，使學(xué)生感受到老師工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的感情，要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從心底里感謝老師對(duì)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重任課老師的言行。第二、做好協(xié)調(diào)工作。當(dāng)任課老師和班級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)協(xié)助任課老師妥善處理問(wèn)題，既要做好學(xué)生的思想工作，又要和任課老師及時(shí)溝通。第三、做好配合工作。當(dāng)任課老師對(duì)班級(jí)學(xué)生有要求或意見時(shí)，適時(shí)配合任課老師做好適當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)或轉(zhuǎn)告。班主任在協(xié)調(diào)學(xué)生與任課老師之間關(guān)系時(shí)，一定要注意技巧.方法.語(yǔ)氣。

（三）協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

學(xué)生是班級(jí)真正的主人，是班級(jí)活動(dòng)的主體，生生關(guān)系是班級(jí)關(guān)系中的一個(gè)重要方面，生生關(guān)系是否和諧直接影響班集體建設(shè)。在協(xié)調(diào)這一關(guān)系時(shí)，班主任可從以下方面入手。第一、幫助學(xué)生建立和美的同學(xué)關(guān)系。通過(guò) “說(shuō)說(shuō)我自己”、“夸夸我的同桌”等主題班會(huì)增進(jìn)學(xué)生間了解，學(xué)會(huì)相互欣賞，寬容待人。第二、告訴學(xué)生受人歡迎的基本訣竅。提倡禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生要有一顆與人為善之心，要有友好相處的愿望，在交談中要學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲，要關(guān)心幫助他人，這樣才能獲得真誠(chéng)的友誼。第三、交給學(xué)生解決交往中的矛盾。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)矛盾時(shí),班主任要及時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同協(xié)商解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)冷靜分析。第四、協(xié)調(diào)男女同學(xué)之間的關(guān)系。初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，班主任除了及時(shí)引導(dǎo)異性同學(xué)之間建立正常友誼外，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的男女同學(xué)之間關(guān)系過(guò)于密切的行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并委婉提醒，切忌大驚小怪，小題大做，以免學(xué)生自尊。

（四）協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生之間的關(guān)系

在班級(jí)的所有關(guān)系中，我認(rèn)為班主任與學(xué)生之間的關(guān)系最重要。他們之間的關(guān)系是否密切、協(xié)調(diào)、和諧，直接影響到整個(gè)班級(jí)的其它關(guān)系。協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生的關(guān)系，是協(xié)調(diào)其它班級(jí)關(guān)系的基礎(chǔ)。民主是協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生關(guān)系的前提，有民主才會(huì)有和諧。班主任制定班級(jí)計(jì)劃、班紀(jì)班規(guī)，選舉班干部、評(píng)選各類優(yōu)秀分子，開展各種活動(dòng)等，都應(yīng)在班集體中討論、通過(guò)、決定的。這樣既提高學(xué)生的自主決策能力，又形成班主任與學(xué)生之間民主平等的關(guān)系。班主任老師盡可能多地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，每一次的贊賞都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生努力上進(jìn)的思想，激發(fā)其熱情，并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。和諧的班集體便邁出了第一步。

四、扮演角色之間的靈活轉(zhuǎn)換

班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,常常要充當(dāng)各種角色,能夠靈活機(jī)動(dòng)的轉(zhuǎn)換角色之間的關(guān)系,會(huì)使班主任工作事半功倍;例如:在傳授科學(xué)文化知識(shí)時(shí)是教師---應(yīng)當(dāng)點(diǎn)石成金;在幫助學(xué)生解決困難時(shí)是親人---應(yīng)當(dāng)不遺余力;在了解學(xué)生生活習(xí)慣時(shí)是慈母---應(yīng)當(dāng)無(wú)微不至;在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生---應(yīng)當(dāng)藥到病除;在與學(xué)生交流思想時(shí)是朋友---應(yīng)當(dāng)推心置腹;在引導(dǎo)學(xué)生開展文體活動(dòng)時(shí)是導(dǎo)演---應(yīng)當(dāng)前衛(wèi)踐行;如此,在做起班主任工作時(shí)才能有聲有色,精彩至極!

五、關(guān)注學(xué)生心理健康的教育

（一）將心理健康教育作為重點(diǎn)滲透于日常工作中:

班主任應(yīng)在日常工作中注重心理健康教育的滲透，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的良好氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)“最好的學(xué)生”的潛在能力。這樣，不僅在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的品格，使之具有健康的心理，良好的個(gè)性，優(yōu)良的品質(zhì)，較完美的人格，也有助于能在良好的心境中學(xué)習(xí)新知，能達(dá)到事半功倍的效果。

（二）在學(xué)生的日常生活中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制:

班主任要深入學(xué)生中去，留心觀察，耐心指導(dǎo)，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中注重引導(dǎo)學(xué)生，始終保持健康的心態(tài)。正所謂: “胸有激雷而面如平湖者------可拜為上將軍也”!

（三）充分發(fā)揮主題班會(huì)的效能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育:

班主任可以定期召開關(guān)于挫折教育的主題班會(huì)。例如：“如何面對(duì)挫折”、“順境成才與逆境成才”、“我自信，因?yàn)椤钡?。這需要班主任事先有目的有計(jì)劃地搜集一些名人、偉人遭受挫折，戰(zhàn)勝困難的典型事例或是身邊可見的類似實(shí)例供學(xué)生們學(xué)習(xí)，從心理、情感、學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。向?qū)W生講述“人生不如意者常八九”，“自古雄才多磨難”。教師甚至可以言傳身教，講述自己在人生旅途中遇到的困難和挫折，如何處理終至成功的，用來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生。還可讓成功的學(xué)生講述自己的事例。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師利用學(xué)生的從眾心理，營(yíng)造氣氛，制造聲勢(shì)，實(shí)踐證明，效果很好。

（四）有效利用家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)懂得和重視學(xué)生心理健康教育的重要性:

教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校。青少年成長(zhǎng)是接受來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校多方面的教育。因此，要使一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才，必須重視家庭、社會(huì)和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致，才能提高教育效益。教師要及時(shí)與家庭相溝通，建立家校聯(lián)系卡，共同探討，統(tǒng)一教育。班主任應(yīng)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)注意對(duì)孩子進(jìn)行意志品質(zhì)的磨練。孩子在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中受挫折、失敗是正常的，這不是壞事，只要有信心，跌倒了爬起來(lái)后走的更穩(wěn)更快。還要指導(dǎo)家長(zhǎng)讀一些有關(guān)心理健康教育的書籍，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子向健康方向發(fā)展。

事實(shí)證明,要做好班級(jí)管理工作,班主任自身素質(zhì)最為關(guān)鍵,班主任只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)管理理論,多吸收先進(jìn)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)信息,不斷豐富管理思想和管理方法,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新方法觀念,才能更好的進(jìn)行班級(jí)管理。