班主任工作記事

潘水花

說起班主任工作的確是件讓人頭痛的事,與其說班主任可能是最小的官,不如說是學(xué)生的頭更加確切。班主任雖作為一個(gè)班級的管理者、組織者,但具體情境需分開而論,如果在城里的班主任工作可能得到家長及社會更多的支持,而在這鄉(xiāng)村的班主任的工作則是難上加難。并非是個(gè)人的叫苦之言,只是將這些年來的班主任工作作些簡單的小結(jié)。

將一個(gè)班級的管理做好并非易事,在管理過程中,有時(shí)為了達(dá)到教育效果,難免對學(xué)生進(jìn)行懲罰,例如有的學(xué)生不遵守紀(jì)律或校紀(jì)校規(guī),在對其進(jìn)行苦口婆心的教育之外,有必要時(shí)還需罰其掃掃地之類的。可當(dāng)你這樣做之后,學(xué)生很可能是不屑一顧的心態(tài)。下次依然還會出現(xiàn)諸如此類的事?；谝陨犀F(xiàn)象,我在本學(xué)期開學(xué)時(shí)想了一些方法和措施,即在平時(shí)上課時(shí)說一些相關(guān)的幽默笑話或是滑稽的故事,每每在這時(shí)候班上最鬧的學(xué)生也會停下來?？吹竭@種情況,我就把講故事當(dāng)作一節(jié)課,安排在周五的班會課上。目的是通過講笑話、希望學(xué)生聽過之后身心受到感化,進(jìn)而扭轉(zhuǎn)班風(fēng),使整個(gè)班級形成一種積極向上的局面。

山村的學(xué)校,學(xué)生經(jīng)常在周五的下午不上課,悄悄地回家了,常常是一個(gè)寨子的學(xué)生一起逃學(xué),其他寨子的學(xué)生看到也紛紛效仿,這樣每次到周五的班會課,學(xué)生就非常少,就算老師作出懲罰,最多也就是掃掃地之類的小小的處罰,也不能把他們怎么樣,這種風(fēng)氣形成已久,一下子很難扭轉(zhuǎn)。當(dāng)我們班實(shí)行了這個(gè)規(guī)定之后,雖然周五回家的學(xué)生人數(shù)少了,可是這種現(xiàn)象還不能杜絕,看到這種樣子我想了想,安慰自己道“凡事都有個(gè)過程,慢慢的來”。

班上有個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績非常不錯(cuò),可是后來其父母出去打工后,成績就越來越差,而且還經(jīng)常跟老師唱“對臺戲”,變成了無人能管的“野小子”,經(jīng)常違反班級紀(jì)律,變成了許多老師眼中的問題孩子。他不但不上班會課,還鼓動其他同學(xué)在周五逃課。面對這樣的孩子,我用心想出對策。一天早上,那天正好是周五,看到他的頭發(fā)長了,就對他說:“頭發(fā)長了,去理理吧!如果沒錢,老師給你好么?”他什么也不說就走了。下午他不再逃學(xué),班會課也一本正經(jīng)地坐在教室里,頭發(fā)也短了,我看到很高興,隨口就說了一個(gè)關(guān)于理發(fā)的笑話,這個(gè)學(xué)生笑了,笑得非常燦爛。從此以后他不再在周五的下午逃課,而且當(dāng)有其他學(xué)生想逃課的時(shí)候,他都主動勸說。他在班上是學(xué)生的“頭”,很多學(xué)生都聽他的。有一次周五放早學(xué)之后,我準(zhǔn)備回家,突然想到有一件東西放在教室里,就回去拿。當(dāng)我剛到教室的時(shí)候,就聽到里面有學(xué)生在說話,好像在談?wù)撐?于是我就停了下來,聽了聽,聽到一個(gè)學(xué)生說:“我不想上下午的課了,想回家”。他說:“你忙什么啊,你不是在路上玩么?等到放學(xué)了一起去,今天老師可能有更好玩的笑話,不能去,要是下午我看不見你,就沒有好事哦?！甭犓目跉膺€很霸道,我不禁失笑,轉(zhuǎn)身回去了。下午上課,那位想回家的學(xué)生還真沒有回去。從那以后,慢慢地,班上遲到、早退的、逃課的學(xué)生人數(shù)大大減少,一個(gè)星期的堅(jiān)持,就等周五的這一節(jié)笑話課。雖然也有被“剝奪”這個(gè)權(quán)利的學(xué)生,但是大家都對這些同學(xué)都很寬容,都給他們“開綠燈”,此時(shí),是班上氣氛最融洽的時(shí)候。同時(shí),其他班的學(xué)生也會在我們班教室外面圍觀,我知道,可能是他們也想聽笑話,于是就讓學(xué)生把窗子打開,大家一起聽,此時(shí),不光是教室里有笑聲,窗外也笑聲,因?yàn)樵诖藭r(shí),幽默與笑聲不再是一個(gè)人所有,而是屬于所有需要?dú)g樂的人。每個(gè)星期的這個(gè)時(shí)候我們班的學(xué)生是最幸福的,看著其他班學(xué)生向他們投來的那羨慕的目光。這個(gè)時(shí)候我的心里也樂滋滋的,感到自己也在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,和學(xué)生一道慢慢地成長。

按規(guī)定,我一直都在每周周五時(shí)給學(xué)生上一堂笑話課,這樣一來遠(yuǎn)比對學(xué)生的訓(xùn)斥和批評更有用,在笑聲中學(xué)生慢慢地增強(qiáng)了自制力和責(zé)任感。班上的各項(xiàng)工作都變得井然有序,我得感謝笑聲,讓我的工作有所收獲,讓學(xué)生有所進(jìn)步,我想我還會讓笑聲延續(xù)下去,讓工作不僅僅是工作,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí),而是變成一種享受。我想:“讓學(xué)生在笑聲中長大,讓學(xué)生在笑聲中有愛,學(xué)會愛自己和愛別人,就達(dá)到了教育工作者教育目的?！?/p>