蔡 斌

摘要:正如科技日新月異發(fā)展,當代的中職生的思想政治教育應(yīng)擺脫俗套的教育方法,基于中職生思想素質(zhì)現(xiàn)狀基點,以創(chuàng)新的思維看待其發(fā)展。在途徑和方法上突破瓶頸,加強理論學習研討力度,并讓理論有機地結(jié)合實際;工學結(jié)合模式能充分培養(yǎng)并提高中職生思想政治素養(yǎng),是當代中職生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的根本途徑。

關(guān)鍵詞:中職生 思想政治教育 工學結(jié)合模式

自從《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒布后,在全國掀起一股全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的浪潮,以確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,這不但對大學生而且對中職生思想政治教育均有著重大的意義。在新形勢下,如何做好中職生思想政治教育工作,以讓其更好地在社會上立足,這是個不可忽視而又刻不容緩的問題。因此,必須以思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ),用發(fā)展、創(chuàng)新的觀念突破當代中職生思想政治教育內(nèi)容、方法和手段等的瓶頸,以體現(xiàn)其實效性、科學性以及時代感。

一、中職生思想政治教育創(chuàng)新的急需性

首先,無論是從歷史經(jīng)驗,還是從現(xiàn)實要求以及未來發(fā)展角度看,中職生思想政治教育創(chuàng)新迫在眉睫。思想政治教育不但要與時俱進,緊跟時代潮流,體現(xiàn)當代特色,還是緊密結(jié)合實際,突出針對性和實效性。中職生是建設(shè)祖國的一份子,把握時代的潮流,用創(chuàng)新的思維和理念培養(yǎng)其素質(zhì),對全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)起推波助瀾作用。

其次,經(jīng)濟全球化促使中職生思想政治教育急需創(chuàng)新。隨著我國經(jīng)濟形態(tài)由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的全面深入轉(zhuǎn)變,社會形態(tài)已由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會過渡,政治、文化以及意識形態(tài)與經(jīng)濟全球化息息相關(guān),從而較大幅度地改變了人們的行為習慣、心理狀態(tài)、思維模式以及價值觀等。隨著科技的飛速發(fā)展、中職生的素質(zhì)要求一再提高,作為素質(zhì)教育的思想政治教育也是充滿創(chuàng)新的挑戰(zhàn),以緊跟時代浪潮的步伐。

最后,出于對學生個體成長成才的考慮,創(chuàng)新也勢在必行。學生時期是否能得到正確的引導直接關(guān)系到當代中職生今后人生觀、世界觀以及價值觀。鑒于不成熟的心理素質(zhì),一旦受到外界不良因素的影響,錯誤價值體系的形成將在所難免。在這個關(guān)鍵時期予以正確、科學的教育和引導,會讓中職生終身受益匪淺。

二、工學結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展策略

自2005年底國務(wù)院下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》后,全國掀起了一股“工學結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式的浪潮。工學結(jié)合基于學校、社會兩種教育資源和環(huán)境,交替有效的安排學生到校外頂崗實習,以“職業(yè)人”的身份有效地將學校理論知識有機地結(jié)合到實際工作中,體現(xiàn)了“知識+能力+素質(zhì)”的教育理念。此培養(yǎng)模式擺脫學院式教育,讓學生充分熏陶于實際生產(chǎn)環(huán)境中,充分了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝參數(shù)、施工技術(shù)以及生產(chǎn)管理模式,以達到事半功倍的目的。需從以下幾個方面進行改革創(chuàng)新。

(一)創(chuàng)新教育觀念

正所謂優(yōu)勝劣汰,實踐表明基于課堂中心的教育模式已經(jīng)不符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律,必將淡出歷史舞臺,現(xiàn)代教育著重突出學生在教育過程中的主體地位。鑒于工學結(jié)合具有相對分散靈活性,其拋棄了居高臨下、單向的施教,取而代之的是平等“師生”間雙向互動交流,讓學生體會“身臨其境”的工作感覺,以達到提高學生自身修養(yǎng)、覺醒、教育以及思想政治教育目的。

(二)創(chuàng)新教育內(nèi)容

是否有良好的職業(yè)素養(yǎng)直接影響學生是否能勝任崗位并完成特定職責,關(guān)系著工作的成敗,工學結(jié)合則體現(xiàn)出較完美的職業(yè)性。工學結(jié)合讓學生親臨生產(chǎn)一線并參加勞動,了解相關(guān)機器設(shè)備,掌握最新相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)、管理經(jīng)驗以及行業(yè)發(fā)展動態(tài)。這不但能培養(yǎng)和提高學生的勞動觀念、思辨力以及實踐創(chuàng)新能力,而且能豐富學生的工作經(jīng)驗和人生閱歷,從而達到自我教育和調(diào)整的效果。

企業(yè)文化集中體現(xiàn)員工一致的思想、價值以及道德觀念,其體現(xiàn)企業(yè)獨特的精神以及形象,是企業(yè)發(fā)展的原動力,是員工積極性以及創(chuàng)造性的源泉。良好的企業(yè)文化是學生連接社會現(xiàn)實與理想之間的紐帶。在思想政治教育中充分融入良好的企業(yè)文化將特別有助于學生根據(jù)自身情況制定和規(guī)劃科學的職業(yè)目標以及生涯。

(三)創(chuàng)新教育主體

要加強中職生思想政治教育工作的滲透性,基于全員育人,全程育人、全方位育人的基礎(chǔ),把范圍從教學管理、服務(wù)和文化活動擴寬到與中職生活息息相關(guān)的各個方面,以達到多層次教育主體的目標。因此,不管是專職的思想政治理論教學教師,還是相關(guān)工作的班主任和管理員,都要積極投身于教育工作中。工學結(jié)合模式下的實習指導師傅在創(chuàng)新教育主體的地位是極其重要的,相比于傳統(tǒng)教育模式,其在教育時間和培訓方式上有所差異。身兼兩職的實習指導師傅,既要體現(xiàn)工作業(yè)務(wù)上指導老師的風范,又要扮演滲透思想政治教育工作的角色。此外,他們憑借豐富的工作經(jīng)驗,對學生教育以企業(yè)文化和職業(yè)道德等,以提高思想政治教育工作的針對性和實效性。

(四)創(chuàng)新教育手段

實踐性是工學結(jié)合最重要的特點。工學結(jié)合打破課堂教育的常規(guī),讓思想政治教育工作在工廠生產(chǎn)實踐中遍地開花。從簡單的課堂見習、輪崗實訓以及頂崗實習等到豐富多彩的較深入教育方式,教師基于具體課程要求,通過討論、分析、辯論以及答疑方式,并借用具體案例和項目予以教學,以培養(yǎng)并提高學生獨立分析并解決問題的能力。工學結(jié)合模式一改學院封閉式教育,充分訓練學生專業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)境的技能,這是其優(yōu)于普通教育模式的關(guān)鍵所在。為了加強對學生管理工作的滲透性,班主任、管理老師可以通過定期走訪實訓單位、書信匯報、電郵、網(wǎng)絡(luò)QQ、網(wǎng)絡(luò)博客等多種方式實時動態(tài)地了解并掌握學生的實習狀況、思想情況,以切實解決學生的各種困難和問題,特別是學生的思想心理問題,讓學生在釋疑中健康成長,解困中茁壯成才。

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