中職生
- 邊遠(yuǎn)山區(qū)中職生不良心理調(diào)查分析與干預(yù)對策探究
體提高邊遠(yuǎn)山區(qū)中職生的心理健康水平奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū)；中職生；心理健康教育；心理干預(yù)；家庭因素；學(xué)校因素中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0069-04基金項目：本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“邊遠(yuǎn)山區(qū)中職學(xué)生不良心理成因及干預(yù)對策研究”（課題立項號：XJK22BXL0 06）的階段性研究成果《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019～2020）》的數(shù)據(jù)顯示，全國中小學(xué)生（近2.5億）抑郁檢出率
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “三全育人”理念在中職生心理危機處理中的應(yīng)用例析
育人”理念處理中職生心理危機的策略：全員協(xié)同合作，健全一體化干預(yù)隊伍；全過程貫通，建立持續(xù)干預(yù)機制；全方位滲透，建立五級心理危機干預(yù)工作；相關(guān)責(zé)任人在思想上防患未然、建立健全制度、形成聯(lián)動合力，有效落實立德樹人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】三全育人 中職生 心理危機處理 學(xué)生個案【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0039-04心理危機干預(yù)研究專家G.Caplan（凱普蘭）認(rèn)為，當(dāng)一個人面對困境，以他處理問題的方式及
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 在中職禮儀教育中提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的探索
述禮儀教育提高中職生思想道德修養(yǎng)的途徑，提出將中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育納入中職生禮儀課程、將法律意識融入禮儀教育的實操訓(xùn)練、將社會主義核心價值觀滲透在禮儀教育中、將家庭道德教育與家庭禮儀及社會禮儀有效融合、將禮儀教育與社會實踐活動有機結(jié)合等具體做法，旨在落實立德樹人根本任務(wù)，更好地發(fā)展中職生的綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】禮儀教育 中職生 思想道德修養(yǎng)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0057-05隨著我國社會經(jīng)濟(jì)
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 中職生違法犯罪的原因分析及預(yù)防對策
摘要】本文論述中職生違法犯罪的原因與預(yù)防對策，提出重視中職生的行為和心理健康教育、重視中職生的家庭教育、重視學(xué)?！俺绲孪蛏啤彼颊逃?、重視中職生的社會教育等預(yù)防中職生違法犯罪的對策?！娟P(guān)鍵詞】思政教育 中職生 預(yù)防違法犯罪【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0048-03中職生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，教師要精心引導(dǎo)學(xué)生理想信念、價值觀、思想道德的健康成長。當(dāng)前未成年人保護(hù)仍然面臨嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢。2022年
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 中職生成長關(guān)鍵事件親子溝通策略研究
淼【摘 要】 中職生成長過程中的關(guān)鍵事件往往對個體的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，在中職生成長關(guān)鍵事件中積極探索并系統(tǒng)科學(xué)地構(gòu)建有效的親子溝通策略，將有利于家長及時更新教育理念，提升親子溝通的能力及教養(yǎng)效能。親子雙方在良好溝通氛圍中，秉承成長型思維，聚焦關(guān)鍵事件，平等對話，集思廣益，讓中職生切實感受到來自家庭的溫暖支持與科學(xué)指引，幫助中職生建立正向的自我認(rèn)同，使之學(xué)會主動詮釋關(guān)鍵事件的積極意義，把握問題解決的關(guān)鍵所在，有利于其自主選擇，可持續(xù)發(fā)展，努力塑造更好的自己，
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 加強中職生微政治實踐活動的策略探索
，深入分析目前中職生微政治實踐活動存在的問題及原因，并圍繞形態(tài)多樣化、內(nèi)容功能化、實施項目化、評價多元化等四個維度，對活動微政治實踐活動的設(shè)計和實施進(jìn)行了探索和完善。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中職生；微政治實踐2020年2月，教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，該標(biāo)準(zhǔn)將中職思政學(xué)科的核心素養(yǎng)總結(jié)凝練為政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格和公共參與五個方面。在全國思政課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出了思政課在引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱?/div>
客聯(lián) 2023年4期2023-08-07
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高中職生口語表達(dá)能力的實踐
信息技術(shù)對提高中職生口語表達(dá)能力的作用，并通過具體案例提出“激發(fā)興趣，讓學(xué)生想說”“增強互動，讓學(xué)生敢說”“創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能說”“提供范例，讓學(xué)生會說”等具體教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】中職生 現(xiàn)代信息技術(shù) 口語表達(dá)能力【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0094-05口語表達(dá)能力是人們傳達(dá)情意和信息、交流思想、尋求發(fā)展與合作的一種重要基本能力，是一個人的知識積淀、個人素養(yǎng)、性格與情商的綜合體現(xiàn)。中職學(xué)校承擔(dān)著培廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 積極心理學(xué)視角下提高中職學(xué)生自我效能感的策略
角度，探索提升中職生自我效能感的有效策略，進(jìn)而加強實踐，“樹立信心”“榜樣示范”“關(guān)懷引導(dǎo)”“積極關(guān)注”是在工作實踐中總結(jié)的四步策略，在教育教學(xué)中能切實提升中職學(xué)生自我效能感水平。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；中職生；自我效能感中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）19-0067-03一、引言自我效能感是心理學(xué)家班杜拉所提出的概念，指個體對自己在特定情景中，是否有能力去完成某個行為的期望。通常認(rèn)為，人們?nèi)绾胃惺?、如何思考、如何自?/div>中小學(xué)心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 中職生課堂問題行為現(xiàn)狀及管理策略研究
師要清晰地把握中職生的具體情況，創(chuàng)新教學(xué)理念，通過不同的渠道改變學(xué)生的問題行為，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂行為習(xí)慣。本文分析了中職生課堂問題行為的現(xiàn)狀，結(jié)合實際情況闡述中職生課堂問題行為的管理策略。關(guān)鍵詞：中職生；問題行為；管理策略中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.004課堂是學(xué)生學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- “升學(xué)”還是“就業(yè)”？
唐文瑞摘 要 中職生的升學(xué)意愿不僅直接影響我國中高職銜接，而且從側(cè)面反映出我國職業(yè)教育的諸多問題。依據(jù)扎根理論處理分析資料，通過對4所中職學(xué)校10位中職生的深度訪談，構(gòu)建出中職生升學(xué)意愿影響機制模型，研究發(fā)現(xiàn)，中職生的升學(xué)意愿受到預(yù)期升學(xué)收益、個體差異、重要他人、內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境、國家宏觀政策等六個因素的影響。基于中職生升學(xué)意愿影響機制模型，國家應(yīng)完善職教高考制度，打通職業(yè)教育人才成長通道；學(xué)校應(yīng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，設(shè)計相關(guān)課程，全面開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育；家庭職業(yè)技術(shù)教育 2023年7期2023-06-25
- 新時代中職生的人際關(guān)系特征及情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系
韋權(quán)摘要：中職生的人際關(guān)系不僅包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，還包括家庭關(guān)系、親子關(guān)系，面對如此復(fù)雜的人際關(guān)系，部分中職生無法有效應(yīng)付，從而導(dǎo)致人際關(guān)系混亂，對自身的學(xué)習(xí)、生活都會產(chǎn)生一定程度的影響。情緒調(diào)節(jié)與人際關(guān)系有著非常密切的聯(lián)系，兩者都是可以顯著提高中職生生活幸福感的重要因素。文章從國家發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)兩個視角切入，探究中職生人際關(guān)系特征與情緒調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，根據(jù)其中存在的問題，提出有效的解決對策，幫助中職生快樂、健康地度過重要人生階段。關(guān)鍵詞：中職生知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 中職生生涯阻礙知覺量表編制研究
要 編制適合中職生生涯阻礙知覺量表，對于厘清中職畢業(yè)生就業(yè)問題并精準(zhǔn)施策具有重要作用。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程序編制中職生生涯阻礙知覺初測量表，對900名中職生施測，隨機分成兩批數(shù)據(jù)進(jìn)行項目分析、探索性和驗證性因素分析并評估量表信效度，間隔4周后選取90名中職生重測。最終形成包括外部指導(dǎo)欠缺、父母支持匱乏、生涯探索不明、心理資源缺乏、實踐能力不足5個因子28個題項的正式量表，可解釋總變異的 58.52%，模型擬合較好。總量表內(nèi)部一致性、分半及重測信度分別為0.91、職業(yè)技術(shù)教育 2023年8期2023-06-13
- 中職生抗逆力水平對學(xué)業(yè)倦怠的影響：家庭支持的中介作用
討抗逆力水平對中職生學(xué)業(yè)倦怠的直接和間接影響。方法：以H市某中等職業(yè)學(xué)校一到三年級409名學(xué)生為研究對象，采用中職生抗逆力、家庭支持、學(xué)業(yè)倦怠問卷進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果：中職生的抗逆力水平和家庭支持與學(xué)業(yè)倦怠有一定的影響，都呈現(xiàn)出顯著負(fù)相關(guān)；抗逆力水平與家庭支持呈顯著正相關(guān)；家庭支持在中職生抗逆力和學(xué)業(yè)倦怠之間起著中介作用，即中職生抗逆力水平能夠通過提升家庭支持，進(jìn)而降低子女學(xué)業(yè)倦怠的問題。因此，在教學(xué)過程中亟需重視學(xué)生面對挫折的抵抗能力，加強心理韌性，同時寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年2期2023-06-13
- 多元智能卡牌的開發(fā)與應(yīng)用
；?教學(xué)卡牌；中職生；心理健康與職業(yè)生涯一、概述多元智能理論是自20世紀(jì)80年代中期以來風(fēng)行全球的國際教育理念，多元智能理論對智力的定義和認(rèn)識與傳統(tǒng)的智力觀非常不同。它是由美國當(dāng)代著名心理學(xué)家加德納（H.Gardner）博士提出。加德納認(rèn)為，智能是多元的，每個人身上至少存在七項智能。隨著多元智能研究的深入，加德納于1996年提出了第八種智能——自然觀察智能。目前，我們采用更新后的多元智能理論，認(rèn)為智能包括以下八個方面[1]：（1）言語語言智能：人對語言的掌科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- “五聯(lián)五步”立體干預(yù)?化解中職生心理危機
例典型特點，對中職生心理危機干預(yù)策略開展了進(jìn)一步研究，完善了中職生心理危機事件處理以及干預(yù)機制。關(guān)鍵詞：中職生；心理危機；自殺干預(yù)；應(yīng)激后心理輔導(dǎo)中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0062-05中職學(xué)生自殺危機事件由于其隱藏性和突發(fā)性，給學(xué)校安全管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)[1]。怎樣有效處理中職學(xué)生心理危機突發(fā)事件，并建立預(yù)防機制以減少其發(fā)生，是中職學(xué)校亟待解決的難題。一、危機當(dāng)事人基本情況小勇（化名），獨生子，中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- “三全育人”背景下中職生心理健康教育體系的建構(gòu)
標(biāo)，一體化構(gòu)建中職生心理健康教育體系，使心育工作體系貫通德育體系、學(xué)科體系、教學(xué)體系和管理體系等，形成三全育人格局，有效助力中職生全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 三全育人；心理健康教育；中職生；職業(yè)心理素質(zhì)2019年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，要堅持全員、全過程、全方位育人。三全育人的提出，對落實立德樹人根本任務(wù)意義重大，也為中職生心理健康教育工作帶來了新契機、新思路。眾所周知，職校生源差、教育難度大。結(jié)合中職生人才培中小學(xué)班主任 2023年1期2023-05-30
- 海南中部地區(qū)中職生責(zé)任感培養(yǎng)策略研究
符家豪【摘要】中職生作為未來高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的主要支柱，其責(zé)任感的強弱直接反映了中職生素質(zhì)的優(yōu)劣，決定了他們的學(xué)習(xí)及日后工作的態(tài)度。海南中部地區(qū)少數(shù)民族居多，學(xué)生價值觀受生活環(huán)境等因素影響，其責(zé)任感的培養(yǎng)策略有所不同?！娟P(guān)鍵詞】海南中部地區(qū)；中職生；責(zé)任感；培養(yǎng)策略責(zé)任感是個人能夠自覺做好道德范疇和個人職責(zé)范疇內(nèi)一切應(yīng)該做的、有益的事情的一種精神狀態(tài)，與個人追求、榮譽等內(nèi)在精神相關(guān)的心理品質(zhì)，是以積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成各項工作的心理品質(zhì)，是新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- 中職學(xué)校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及對策
摘要】本文分析中職生財經(jīng)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象及原因，論述在中職學(xué)校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的對策：根據(jù)中職生個人身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需求開展財經(jīng)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀；開展財經(jīng)素養(yǎng)實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀；開展財經(jīng)素養(yǎng)德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀，將財經(jīng)素養(yǎng)教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀、金錢觀和幸福觀?！娟P(guān)鍵詞】中職生 財經(jīng)素養(yǎng) 教學(xué)改革 課程融合【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）05-廣西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 一只低頭飛翔的海鳥
法；沙盤游戲；中職生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）11-0039-03一日中午放學(xué)后，我接到學(xué)校一位21級班主任的電話，說她班上學(xué)生小A近日情緒很低落，在跟班主任和生管老師談心后仍無濟(jì)于事，于是主動提出做心理輔導(dǎo)?？紤]到該生是住校生，且我中午時間基本都在學(xué)校，故與該班主任商定，讓該生隔天中午午飯過后到輔導(dǎo)室找我。一、個案概況小A，男，中職一年級學(xué)生，外市一海島上長大，父親是貨運船員，母親在海島上經(jīng)營一家小飯店，家中中小學(xué)心理健康教育 2023年11期2023-05-30
- “職”面未來
規(guī)劃。關(guān)鍵詞：中職生；生涯規(guī)劃；生涯探索；心理健康中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）13-0043-04【活動理念】與普高生相比，大部分中職學(xué)生在他們以往的學(xué)習(xí)生涯中會被貼上“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，他們被認(rèn)為學(xué)習(xí)能力差、紀(jì)律性差、沒有上進(jìn)心等。因此，選擇職業(yè)高中是因為中考成績不理想，無法進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)。中職學(xué)校相較于普通高中，除了語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科課程的安排以外，學(xué)生在校期間同樣需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)課程。但這一時中小學(xué)心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 團(tuán)體輔導(dǎo)在提升中職生自信水平中的應(yīng)用
詞：團(tuán)體輔導(dǎo)；中職生；自信中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.090中職學(xué)生大部分都經(jīng)歷了中考失利，普遍對自己評價過低，認(rèn)為自己什么都不行。這些學(xué)生大部分在初中都是被老師忽視、被家長責(zé)罰的群體。她們對自己的品質(zhì)和能力容易做出不合實際的過低評價，即使對于稍加努力就能夠完成的任務(wù)，也容易輕言放棄。有些學(xué)生甚至有破罐破摔、自暴自棄的傾向。這些都是學(xué)生缺乏自信，嚴(yán)重自卑的表現(xiàn)。自卑心理是個體在外現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 具有專業(yè)特色的中職生內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)
具有專業(yè)特色的中職生發(fā)展層面內(nèi)部質(zhì)量保證體系的診斷與改進(jìn)策略：明確中職生發(fā)展層面“內(nèi)診”工作要有專業(yè)特色、進(jìn)行中職生發(fā)展層面“內(nèi)診”專業(yè)特色的目標(biāo)建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、開展中職生發(fā)展層面“內(nèi)診”工作，以實時診斷與持續(xù)改進(jìn)提升中職生的發(fā)展質(zhì)量，培養(yǎng)具有專業(yè)特色、適應(yīng)崗位需求的技術(shù)技能型人才?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)特色 中職生 內(nèi)部質(zhì)量保證體系 診斷與改進(jìn)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）26-0008-04內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 整體聯(lián)動——中職生思政教育新路徑
的基礎(chǔ)課程，在中職生的思政教育中，教師要利用整體聯(lián)動的方式，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會等多元一體的思政教育體系，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。整體聯(lián)動的思政教育，教師要融合班級事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理;要強化學(xué)生的技能實踐，引導(dǎo)學(xué)生敬業(yè);要加強交流互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;要開展實踐活動，讓學(xué)生感受職業(yè)的價值所在;要拓展家庭資源，塑造學(xué)生健康的心理。關(guān)鍵詞：中職生? ?整體聯(lián)動? ?思政教育中職學(xué)生未來要融入社會，接觸各種社會問題，有效的思政教育能提升學(xué)生的心理承受能力與抗江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 激發(fā)中職生英語口語興趣的教學(xué)實踐初探
葉文戀摘要：中職生英語基礎(chǔ)薄弱，普遍對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在語言環(huán)境匱乏的條件下，英語口語表達(dá)水平更是低下。作為一名中職學(xué)校的英語老師，要充分考慮學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)與表達(dá)興趣，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)水平。關(guān)鍵詞：中職生;英語口語;興趣;教學(xué)實踐語言，是生活中必不可少的交際工具與手段，是人們直截了當(dāng)進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。學(xué)習(xí)語言最終是為了學(xué)以到致用，當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，而隨著我國改革開放不斷深入，綜合國力不斷提升，社會上對英語江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 生態(tài)環(huán)境保護(hù)視角下培養(yǎng)中職生垃圾分類能力的路徑研究
詞：生態(tài)環(huán)境;中職生;垃圾分類能力生態(tài)文明建設(shè)工作的順利開展，可以確保我國長久健康的發(fā)展，促進(jìn)人與自然的和諧相處。其中，垃圾分類是生態(tài)文明建設(shè)的重要構(gòu)成部分，能夠在社會發(fā)展進(jìn)程中展現(xiàn)出重要的價值。中職生是我國青少年群體的重要構(gòu)成部分，其綜合素質(zhì)需要得到教師的培養(yǎng)。很多學(xué)生對于垃圾分類意義的認(rèn)識不夠深刻，不具備良好的垃圾分類努力，這對于提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識而言產(chǎn)生了極大的阻力。這就需要教師完善原本的教育理念，注重提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，在日常教學(xué)過程中，不快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 中職生心理健康教育策略探究
的教育中，做好中職生心理健康教育十分關(guān)鍵。通過心理健康教育，能夠更好地優(yōu)化學(xué)生的社會認(rèn)知，提升學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)知自我、改善人際交往等。因此，主要針對做好中職生心理健康教育的具體策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：中職生;心理健康教育;策略引言：近年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)教育作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者的重任。隨著中職教育規(guī)模的擴大，中職生數(shù)量逐年增加，中職生的德育工作需要得到重視。科技研究·理論版 2022年4期2022-07-15
- 積極心理學(xué)視野下的中職生心理健康教育探思
：積極心理學(xué);中職生;心理健康教育近年來，中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展取得很大成效。中職院校學(xué)生技能學(xué)習(xí)能力較強，但存在年紀(jì)輕、社會閱歷不足等短板，使得許多中等職業(yè)學(xué)生情緒波動較大，極易被外界環(huán)境所影響。如果預(yù)防和教育策略不足，消極因素對中等職業(yè)學(xué)生的影響就會難以避免。通過對積極心理學(xué)知識的有效運用，教育者可以對中職學(xué)生的心理健康進(jìn)行合理教育，及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，使其可以用樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，側(cè)面對身心健康進(jìn)行保護(hù)。對此，文章以積極心理學(xué)為主體，對中職教學(xué)研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 中職生生命意義感提升的探索與實踐
實踐創(chuàng)新，探索中職生生命價值教育的有效路徑，促進(jìn)學(xué)生在身心、智力、勞動、審美、精神價值等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義，追求生命終身發(fā)展與價值實現(xiàn)，提升生命意義感，綻放生命的光彩。關(guān)鍵詞：生命意義感;生命價值教育;中職生中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）20-0067-05一、成果簡介隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及社會的轉(zhuǎn)型，青少年的生命意義感缺失問題日漸突出。2016年11月，北京大學(xué)心中小學(xué)心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 中職生職業(yè)拓展探索
類政策支持下，中職生從事養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)必定為此領(lǐng)域增添活力。關(guān)鍵詞：中職生;養(yǎng)老護(hù)理員;職業(yè)拓展健康中國行動（2019-2030年）指出：我國是世界上老年人口最多的國家。截至2018年底，65歲及以上人口約1.67億，占總?cè)丝诘?1.9%。我國老年人整體健康狀況不容樂觀，近1.8億老年人患有慢性病，患有一種及以上慢性病的比例高達(dá)75%;失能、部分失能老年人約4000萬。與老齡化增加幅度相比，我國現(xiàn)階段養(yǎng)老護(hù)理員隊伍增長速度較為緩慢，年紀(jì)輕、且護(hù)理專業(yè)素質(zhì)強的智慧醫(yī)學(xué) 2022年6期2022-07-07
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中職思政課賦能
秀傳統(tǒng)文化的對中職生的價值，以及如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于中職思政課堂進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中職生;思政課堂一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵中國傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化，包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值對中職學(xué)生的內(nèi)化：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的資源，例如愛國、誠信、敬業(yè)中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 基于就業(yè)導(dǎo)向視角的中職語文教學(xué)策略研究
代化技術(shù)人員，中職生的教育不僅關(guān)系到學(xué)生個人的發(fā)展，對中國社會主義新時代發(fā)展都是至關(guān)重要的。因此語文學(xué)科教學(xué)的成果，關(guān)系到學(xué)生最終的培養(yǎng)，也對社會發(fā)展有著重大影響。本文作者以在職中職教師的角度闡述中職語文教學(xué)策略調(diào)整的可行性方法。關(guān)鍵詞：中職語文;中職生;就業(yè)導(dǎo)向;語文教學(xué)策略;語文教師引言：中職教學(xué)中以就業(yè)作為基本導(dǎo)向具有重要的意義，不僅能夠幫助中職生樹立良好的擇業(yè)觀，而且能夠提升中職院校的就業(yè)率。站在語文教師的角度，思考如何有針對性的提高學(xué)生能力，并帶中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生思想政治教育
情況，如何強化中職生的思政教育，就成了中職學(xué)校需要關(guān)注的關(guān)鍵性問題。為完善這一問題，本文就融合思政教育的價值呈現(xiàn)，對新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教育策略進(jìn)行深層性的探討。關(guān)鍵詞：新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職生;思想政治教育;在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的普及和新媒體的運用，給中職院校的思政教育革新，供給了創(chuàng)新性的機遇。在教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)既有其優(yōu)勢，也有其劣勢，它在推動課堂革新的同時，也由于理念的影響，出現(xiàn)不利的一面。所以，一定要正確認(rèn)知和了解網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中職生職業(yè)責(zé)任感的培養(yǎng)
要：作為一名中職生，畢業(yè)即走入社會成為職業(yè)人，責(zé)任感的培養(yǎng)及完善顯得尤為重要和迫切。提高職業(yè)責(zé)任感的措施主要有教師以身作則，充分利用課堂教學(xué)，在生活小事中培養(yǎng)責(zé)任感。關(guān)鍵詞：中職生，道德感，責(zé)任感，職業(yè)責(zé)任感責(zé)任感是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，由此相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。簡單來說，就是指從事職業(yè)活動的人必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。它是道德感的一個內(nèi)容，建立良好的社會責(zé)任感，職業(yè)責(zé)任感也就完善了民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 中職生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教育實踐探究
田永麗摘要：中職生肩負(fù)成為國家建設(shè)的“高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的時代重任，對所學(xué)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)職業(yè)能力的內(nèi)在動力，因此教師在教學(xué)實踐中積極探究如何培養(yǎng)與激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的意義。本文總結(jié)教育實踐工作過程，從一體化教學(xué)模式，借用班集體的力量和多元評價機制等角度探究中職生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。關(guān)鍵詞：中職生;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)實踐探究新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》自2022年5月1日起施行，是為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- “簡短戒煙干預(yù)”在中職學(xué)校的實踐與探索
短戒煙干預(yù)”;中職生;吸煙一、實施“簡短戒煙干預(yù)”的背景近年來，青少年吸煙的現(xiàn)象越來越普遍，中小學(xué)生，尤其是中職學(xué)生吸煙人數(shù)不斷增長。有學(xué)者對983 名中學(xué)生吸煙現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，90%左右的習(xí)慣性吸煙者在青少年時期便開始吸煙。據(jù)統(tǒng)計，我國1.3億個青少年當(dāng)中，約有1500萬煙民，有過吸煙經(jīng)歷的青少年數(shù)量則高達(dá)4000萬。國外研究表明，青少年對煙草的生理和心理依賴程度發(fā)展較快，只要吸煙時間持續(xù)1年或吸煙支數(shù)超過100支，吸煙習(xí)慣和對煙草的依賴水平就基本確三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 班主任提升中職生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)方略探究
王瑩瑩摘要：中職生正處于青春期，學(xué)生的觀念以及行為還不成熟，有些時候甚至?xí)霈F(xiàn)過激行為。青春期是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的重要時期，但是由于此時的學(xué)生自控能力、自我管理和自我引導(dǎo)能力較弱，這就需要班主任及時對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：班主任;中職生;德育素養(yǎng)在進(jìn)行中職學(xué)生德育培養(yǎng)的過程中，班主任首先應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，在教學(xué)時逐步提高中職生的素養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中融入德育教育，培養(yǎng)中職生愛崗敬業(yè)的工匠精神，逐步提快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 中職生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策的研究
的重要途徑，把中職生培養(yǎng)成大國工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動者，閱讀是必不可少的。故對中職生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以了解中職生的閱讀目的、閱讀習(xí)慣、閱讀方法等，從而有針對性地予以引導(dǎo)，在培養(yǎng)工匠型德技雙修的優(yōu)秀技能人才中有著重要的作用。關(guān)鍵詞：閱讀現(xiàn)狀;中職生;調(diào)查分析;對策研究中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）21-0014-05DOI：10.16657/j.cnki.issn16學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 淺談中職職業(yè)教育思政教育的現(xiàn)狀以及對策
成部分，我國的中職生無疑是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，是中國特色社會主義的接班人和建設(shè)者，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。由此可見，中職生的社會角色那么的重要，對于中職生的思想政治教育不可忽視，但是現(xiàn)階段我國中職院校在思想政治教育教學(xué)方面仍然存在部分問題，針對這些問題值得教育部門以及我們職業(yè)的教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思與改革。關(guān)鍵詞：思政教育;中職生;職業(yè)教育;策略黨的十九大以來，黨和政府以及國家領(lǐng)導(dǎo)人，對于中職職業(yè)教育的思想政治教育特別重視。堅持提出以習(xí)近科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 中職生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣;中職生;培養(yǎng)前言;學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)中，通過不斷的實踐而形成的，并且隨著時間的推移而不斷地發(fā)展起來的，并且是一種難以改變的行為傾向。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對形成有效的學(xué)習(xí)策略、提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要影響。中職院校的學(xué)生是一個特殊的群體。大部分學(xué)生在初中及以前都有一些不良的行為習(xí)慣，比如在課堂上注意力不集中、聽講不認(rèn)真、不積極思考、不能及時完成作業(yè)、成績不理想等。要改變這一狀況，就必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 音樂療法輔助中職生心理健康教育探究
的多元發(fā)展導(dǎo)致中職生存在的心理問題越來越多，如果不能對心理問題及時疏導(dǎo)，不僅會影響中職生的健康發(fā)展，甚至?xí)彝ァ⑸鐣斐捎绊?。音樂治療的干預(yù)效果佳，治療方式獨特，如若能與中職生心理健康教育融合，必定會幫助學(xué)生健康發(fā)展。因此在中職生心理健康教育中，應(yīng)該在結(jié)合中職生心理、生理特點的基礎(chǔ)上，強化對該方法的利用，幫助中職生抵消不良情緒，促進(jìn)中職生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：音樂療法;中職生;心理健康教育引言：在眾多壓力和困境的推動下，中職學(xué)生心理問題呈現(xiàn)多樣化，因此心理治快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 關(guān)于音樂治療對中職生心理健康的有效性分析
方面需重點關(guān)注中職生心理健康問題，發(fā)揮音樂治療的實際職能，輔助中職學(xué)生擁有健康心理環(huán)境，積極完成學(xué)習(xí)活動，獲得良好的發(fā)展。本文從音樂治療的內(nèi)涵出發(fā)，重點論述音樂治療對中職生心理健康的有效性。致力于凸顯音樂治療能效，解決中職生群體存在的心理問題。關(guān)鍵詞：音樂治療;中職生;心理健康;有效性引言：在青少年階段，學(xué)生的心理和生理都出現(xiàn)了明顯的變化，自我意識增強，獨立意識迫切，個人見解增多。面對所要展開的學(xué)習(xí)活動，未來的生活，學(xué)生充滿了好奇與探究，表現(xiàn)出自我認(rèn)知偏差快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 中職生心理健康教育策略探究
成長。關(guān)鍵詞：中職生;心理健康教育;策略引言近年來，青少年心理健康問題越發(fā)引起相關(guān)部門和社會各界的關(guān)注，中職學(xué)校心理健康教育工作也面臨著全新挑戰(zhàn)。常規(guī)性的校園心理健康教育模式難以應(yīng)對和適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生日益凸顯的心理健康問題和身心成長特點。如何使職業(yè)院校的心理健康教育更具針對性、更專業(yè)、更能解決實際問題？本文旨在探討筆者所在學(xué)校進(jìn)行的心理健康教育模式的實踐與成效，為其他職業(yè)院校心理健康教育模式的發(fā)展提供思路。1中職生心理健康教育中存在的問題想要更好地做好民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 積極心理學(xué)視野下的中職生心理健康教育
心理學(xué)視野 中職生 心理健康教育引言中職階段的學(xué)生面臨著成長關(guān)鍵時期中的各種困難與挑戰(zhàn)，在這一關(guān)鍵時期，保證學(xué)生健康和積極的心態(tài)十分重要。積極心理學(xué)通過個人美好的積極體驗為中心，重視積極的生活態(tài)度，從內(nèi)心上得到滿足，積極心理學(xué)在幫助中職學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)中有著廣泛的應(yīng)用。一、運用積極心理學(xué)塑造中職生健康心理的意義對中職學(xué)生加強心理健康教育，是針對學(xué)生的年齡特點真正做到知識教學(xué)和心理教學(xué)的結(jié)合，幫助學(xué)生樹立健康的心理意識，從而在良好的心理狀態(tài)下更好的民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實踐與研究策略初探
燕摘 要：根據(jù)中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)壯，通過改編教材和改進(jìn)教學(xué)方法來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，再通過數(shù)學(xué)在專業(yè)課的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系四個方面來培養(yǎng)中職生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實踐。關(guān)鍵詞：中職生 數(shù)學(xué) 應(yīng)用能力? 實踐中等職業(yè)教育思想經(jīng)歷了由知識本位，技能本位到能力本位的發(fā)展變化過程。對能力的認(rèn)識也經(jīng)歷了任務(wù)能力，整體能力，關(guān)鍵能力，綜合職業(yè)能力的過程。因此中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)要求是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展且具有綜合職業(yè)能力的，能在民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 淺談家長教育方式對中職生性格形成的影響
曲。特別是對于中職生來說，沒有得到很好的家庭教育，在其步入社會后，其行為方法與價值取向不但無法與社會產(chǎn)生共鳴，更易由于不正確的處事方法而造成心靈挫折，因此家長教育方式對中職生性格形成的重要性。關(guān)鍵詞：家長教育方式;中職生;性格學(xué)者曾指出：家庭教育是造就人個性成長的工廠。誠如宋慶齡所指出："兒童的個性和才能，歸根結(jié)底是深受家長、父親，尤其是父親的熏陶最深。兒童長大了成年之后、社區(qū)成了培養(yǎng)他們的條件，學(xué)校教育對他們的成長也起著作用，但是，在每個人的頭上留有難以江蘇廣播電視報·新教育 2022年7期2022-06-11
- 淺談中職學(xué)校頂崗實習(xí)學(xué)生同感能力的培養(yǎng)
心理素養(yǎng)能夠讓中職生在頂崗實習(xí)期間，以及在今后從事的工作崗位上更好地適應(yīng)崗位需求，完成工作任務(wù)。職業(yè)心理素養(yǎng)中包含的同感能力是中職生普遍缺乏的。同感能力的缺乏，往往導(dǎo)致中職生在工作崗位上自私自利、人際關(guān)系緊張，進(jìn)而降低工作效率和團(tuán)隊工作業(yè)績。在中職生外出頂崗實習(xí)之前，培養(yǎng)他們具備良好的同感能力顯得尤其重要。本文根據(jù)對中職學(xué)校頂崗實習(xí)學(xué)生同感能力現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，分析中職生同感能力缺乏的原因，并從心理健康課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課外拓展活動等方面，探索培養(yǎng)中職職業(yè) 2022年9期2022-06-09
- 做好中職班主任工作策略探微
帶來挑戰(zhàn)，做好中職生的班主任工作責(zé)任大、要求高。本文主要從班主任要尊重理解學(xué)生、用愛感化學(xué)生、發(fā)揮好模范表率作用三個方面，探討做好中職班主任工作的策略?！絷P(guān)鍵詞：中職生;班主任;工作策略班主任是學(xué)生日常思想素質(zhì)教育和學(xué)生常規(guī)管理工作的主要實施者，是中職學(xué)生全面成才、健康成長的引領(lǐng)者，特別是中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校的學(xué)生成長經(jīng)歷和個性差異較大，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成不盡人意，更需要班主任付出艱辛的努力，傾注大量的精力和心血，尤其在萬物互聯(lián)的信息時代，學(xué)生極速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 心理溝通在中職生中不良習(xí)慣扭轉(zhuǎn)中的積極作用
關(guān)鍵詞：溝通;中職生;不良習(xí)慣;促進(jìn)作用百年大計、教育為本，教育重器，德育先行。對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是很重要的，因為他們之所以到中職學(xué)校來是因為學(xué)習(xí)成績較差，這是一直以來的歷史造成的，實事求是的說他們之所以有今天的結(jié)果是因為他們都沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上九年義務(wù)教育主抓升學(xué)率，對成績差的學(xué)生放任自流，一般行為習(xí)慣也不是很好。心理上難免自卑，但是每個人都是有自尊心的，他們也渴望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。但是人的精力卻是守衡的，他們的學(xué)習(xí)不好尚處于速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 淺談如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
花【摘要】對于中職生學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)狀提出了幾點可以培養(yǎng)和激發(fā)中職生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的看法和意見：比如巧用提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在化學(xué)實驗中培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;上好緒言課，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;用新穎的教學(xué)方法激發(fā)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;化學(xué)與實際生活聯(lián)系培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，同時在激發(fā)興趣的同時可以在課堂中加入思政元素，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣;中職生;核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)，換句話說就是學(xué)中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 中職學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)及安全管理的實踐研究
意見。關(guān)鍵詞：中職生;中職學(xué)校;頂崗實習(xí);安全管理;頂崗實習(xí)管理前言頂崗實習(xí)是中職學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)技能知識與實際崗位需求相結(jié)合的實踐應(yīng)用過程，是學(xué)生提高實踐操作能力的必然路徑。針對中職學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的一些問題，如何進(jìn)行深度思考與分析，并提出相應(yīng)的解決問題的辦法，從而更好地推進(jìn)工學(xué)聯(lián)合、校企合作的中職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，是當(dāng)前我們中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和下一步改革發(fā)展需要破解的重要課題之一。一、在中職院校學(xué)員頂崗實習(xí)過程中安全管理存在的快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 中職生德育教育在準(zhǔn)軍事化管理下的提升
育體系的發(fā)展，中職生作為職業(yè)教育生源的重要組成，其所具備的特點鮮明，即年齡較輕，正處在人生觀，價值觀開始萌芽的狀態(tài)。對這一時期的學(xué)生開展德育教育是十分必要的。德育教育對中職生將來步入社會，實現(xiàn)未來人生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而在中職教學(xué)中引入準(zhǔn)軍事化管理，既是培養(yǎng)中職生綜合素質(zhì)的需要，也有助于學(xué)校德育教育的提升。本文旨在分析德育教育與準(zhǔn)軍事化管理的內(nèi)外聯(lián)系，對準(zhǔn)軍事化管理對中職生德育教育的提升展開討論，關(guān)鍵詞：中職生;德育教育;準(zhǔn)軍事化管理準(zhǔn)軍事化管理是效三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 中職生閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)研及提升策略
要的文化戰(zhàn)略，中職生閱讀是全民閱讀的有機組成部分，但中職生作為特殊的受教育群體，其閱讀能力較低，是全民閱讀的洼地。究其原因，主要是沒有掌握必要的閱讀知識和技能、缺少閱讀實踐?；诖耍槍?span id="j5i0abt0b" class="hl">中職生閱讀能力的提升提出如下策略：注重閱讀方法的教學(xué)，構(gòu)建“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，制訂閱讀計劃、營造閱讀氛圍實現(xiàn)主動閱讀，打造“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的混合式閱讀模式，注重評價促進(jìn)持續(xù)閱讀。希冀為中職生閱讀能力的培養(yǎng)與提升提供可借鑒的策略。關(guān)鍵詞：中職生;閱讀能力;閱讀教學(xué);提升策江蘇教育研究 2022年12期2022-05-30
- 中職生語文核心素養(yǎng)：現(xiàn)狀及其提升策略
標(biāo)。培養(yǎng)和提高中職生語文核心素養(yǎng)，一方面關(guān)乎著提高中職生語文素養(yǎng)，適應(yīng)未來個人發(fā)展的要求及社會的發(fā)展要求；另一方面也關(guān)乎著提高職業(yè)教育質(zhì)量、提升職業(yè)教育影響力、吸引力和適應(yīng)性的問題，關(guān)乎培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的技能人才問題。要培養(yǎng)和提高中職生語文核心素養(yǎng)，須對有關(guān)考試進(jìn)行改革，須構(gòu)建相關(guān)體系。關(guān)鍵詞：中職生；語文核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；提高；考試改革；構(gòu)建體系中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）07C-0104-江蘇教育研究 2022年24期2022-05-30
- 基于微信的中職生英語口語移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
動學(xué)習(xí);微信;中職生;研究一、調(diào)查依據(jù)多倫多學(xué)派著名學(xué)者麥克盧漢曾說，“媒介即是信息”。隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，移動設(shè)備的普及、性能的提高，移動學(xué)習(xí)日益成為當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點。目前國內(nèi)有關(guān)移動學(xué)習(xí)的研究大都針對高校學(xué)生或普教學(xué)生進(jìn)行，針對中職生的移動學(xué)習(xí)研究還處于初級階段，針對中職生英語口語移動學(xué)習(xí)的研究更是鳳毛麟角。本文以本校學(xué)生為研究對象，希望能夠豐富基于微信的中職生英語口語移動學(xué)習(xí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，為今后其他學(xué)者研究相關(guān)課題提供一定參考。二、研究對象及校園英語·月末 2022年6期2022-05-30
- 學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)策略與中職生英語成績的關(guān)系研究
明，相當(dāng)一部分中職生有較重的消極學(xué)業(yè)情緒，這不僅會影響學(xué)生身心健康發(fā)展，甚至有可能導(dǎo)致心理疾病。鑒于此，本研究運用情境實驗法，采用基于場景的MYE調(diào)查問卷，對來自南通某中職學(xué)校的75名中職一年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，研究中職生英語學(xué)習(xí)過程中，其學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)策略與學(xué)業(yè)成績間的關(guān)系。通過Pearson相關(guān)性分析，表明學(xué)業(yè)成績與能力發(fā)展策略、認(rèn)知重評策略和尋求支持策略呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，與注意轉(zhuǎn)移策略、表達(dá)宣泄策略、表達(dá)抑制策略和深呼吸策略之間的相關(guān)性不明顯。通過對學(xué)業(yè)校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 中職生英語寫作焦慮源調(diào)查及應(yīng)對策略
本研究主要探究中職生的英語寫作焦慮對英語寫作成績的影響。從學(xué)生的角度探討了焦慮的可能來源，有助于更好地理解學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中面臨的障礙。數(shù)據(jù)來自兩種調(diào)查工具：英語寫作焦慮量表（SLWAI）、背景問卷。通過對如皋中專824名對口高三學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，英語寫作焦慮和寫作成績之間呈顯著負(fù)相關(guān)，SLWAI分?jǐn)?shù)高的學(xué)生在寫作中表現(xiàn)較差。研究表明，教師應(yīng)尋求更有效的方法來緩解學(xué)生在英語寫作時的焦慮情緒，從而提高英語寫作成績。關(guān)鍵詞：中職生;寫作焦慮;焦慮校園英語·上旬 2022年7期2022-05-30
- 移動互聯(lián)網(wǎng)時代中職生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問題與對策摭探
：移動互聯(lián)網(wǎng)；中職生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育；問題；對策中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0073-03基金項目：本文系海南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中職生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實效性探究”（編號：QZJ20200654）研究成果養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育，是德育的重要表現(xiàn)形式。良好的行為習(xí)慣對中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、自我價值實現(xiàn)都具有深遠(yuǎn)影響。因此，教育工作者應(yīng)成才之路 2022年17期2022-05-30
- 利用書法類App資源提高中職生書寫能力的探究
App資源提高中職生書寫能力的重要意義，提出在語文課程教學(xué)中利用書法類App資源增強中職生的文化品位、引導(dǎo)中職生充分開展書寫訓(xùn)練、提升中職生文化素養(yǎng)等實踐策略。【關(guān)鍵詞】書法類App 中職生 語文課程 書寫能力【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）20-0132-03在職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展背景下，推動中職生語文素養(yǎng)整體發(fā)展、提升多學(xué)科互動綜合能力，成了中職語文教育工作者需要努力探究和思考的新論題。近年來，筆者通過觀察廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 繪畫心理治療在中職生個案輔導(dǎo)中的應(yīng)用
明顯，適用于對中職生尤其是不善言談或?qū)ρ哉Z治療有阻抗的學(xué)生、情緒特別激動的學(xué)生、患有抑郁癥或焦慮癥的學(xué)生進(jìn)行個案輔導(dǎo)，提出心理教師可以判斷學(xué)生的狀態(tài)是否適合用繪畫心理治療的方法開展輔導(dǎo)工作，并闡述利用繪畫心理治療可以與求助學(xué)生建立良好的咨詢關(guān)系，促進(jìn)求助學(xué)生提升自我概念、增強行動能力、促進(jìn)學(xué)生的個人成長。【關(guān)鍵詞】繪畫心理治療 中職生 心理健康 個案輔導(dǎo)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）20-0141-04國務(wù)廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 教學(xué)改革背景下中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)策略研究
革;心理障礙;中職生;學(xué)習(xí)心理;學(xué)習(xí)能力目前，中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在一些問題，如學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣低下、學(xué)習(xí)能力不強與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等，這些問題都會影響到學(xué)習(xí)的有效性，影響到學(xué)生的個性化發(fā)展，影響到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以，教師要充分重視對中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生的良好發(fā)展。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有效地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高中職生口語表達(dá)能力的實踐