學校文化對學生身心發(fā)展的影響

黃長波

參加工作以來,我一直感慨我校文化的深厚,在七年多的教學實踐中,也親身感受到了學校文化對學生身心發(fā)展的影響。研究和探討學校文化對學生身心發(fā)展的影響極具實際意義,因此成了我最感興趣的研究課題。

學校文化就是指能對學生施加影響的各種物質和制度等因素的總和。據(jù)我理解,學校文化應包括物質和制度兩個層面,下面,我將從這兩個層面闡述學校文化對學生身心發(fā)展的影響。

在我看來,我校桌椅歸位制、教師候課制、課表公示制對學生身心影響最大。長期以來,人走椅子歸位已是我校所有師生必須遵守的制度之一,如今,這已成為廣大師生的一致習慣和自覺行為,我想這一制度的樹立有利于學生責任感的培養(yǎng)。在桌椅歸位的同時,室內衛(wèi)生還要求“三清三齊”,衛(wèi)生責任落實到人,這就有利于學生良好衛(wèi)生習慣和服務意識的培養(yǎng)。

教師候課制、課表公示制對學生的影響也很大。候課時,教師優(yōu)美的站姿本身就是一道美麗的風景線,教師的這一行為也能贏得學生的尊重,能激起他們對老師勞動辛苦的體諒,從而能促進他們寬容心的增長。課表公示,學生無形中就能督促任課教師是否按課表上課,也能給學生樹立誠實守信的榜樣。

如今的我校,各功能教學樓錯落有致,浴宇樓、樹人樓、行知樓都有自己的文化深意,所有樓道都充滿濃郁的文化氣息,標語、名人名言、格言警句、人物介紹隨處可見,所有這些都催人奮進,讓人精神煥發(fā),能陶冶學生的性情,促進良好道德品質的形成,同時也能給以學生啟迪和教誨,促進高尚人生觀和世界觀的培養(yǎng)。

校園的美化綠化也是我校的一大亮點。開闊的校園,別致的景觀點綴,合理的植被搭配都能給學生以美的享受,促進學生豁達胸襟的形成。小草的枯榮,不同季節(jié)鮮花的輪回開放讓學生足不出戶就能感受自然變換的美好,感受歲月的流逝和變遷,這本身就是一種很好的教育資源,所以說,在我校學習的孩子是幸福的。

此外,我校還有著自己獨特的文化載體,《雛鷹》報和紅領巾廣播電臺是我校學生的文化生活的重要組成部分。它們貼近學生的實際,反映的就是學生身邊的人和事,選擇的都是學生感興趣的題材,然而,最重要的是它們給學生提供了一個展示自己,提高自己的大舞臺,好的作品,好的故事都可以通過它們與同學、老師、家長共享。

學校處處皆文化,這里只是選擇我校部分文化內容粗淺的探討了它們對學生身心發(fā)展的影響,談的不夠成熟,望得到批評指正。讓我們全校上下攜起手來,為打造我校深厚的文化繼續(xù)努力吧!

收稿日期:2009-11-30