課表
- 今天的課表我來(lái)排
也沒(méi)有排。今天的課表我來(lái)排，結(jié)果自己喜歡的課一節(jié)也沒(méi)有排進(jìn)去。美差變苦差，這里邊有怎樣的內(nèi)幕呢？把這樣的經(jīng)歷記錄下來(lái)，揭秘美差變苦差的真相，肯定能激起同學(xué)們的閱讀興趣。那么，怎么記錄才能清清楚楚地讓真相水落石出呢？首先，我們要學(xué)會(huì)“穿越”。對(duì)，就是讓自己來(lái)一次時(shí)空穿越，穿回到排課表這個(gè)差事的時(shí)間點(diǎn)上，寫當(dāng)時(shí)自己是怎么想的、怎么做的，同學(xué)們是怎么說(shuō)的。其次，在記錄時(shí)，我們千萬(wàn)不要“劇透”，只寫當(dāng)時(shí)的情形，之后發(fā)生的不提前寫。思路導(dǎo)航開始排課了。當(dāng)時(shí)，自己所想
小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級(jí)) 2023年12期2023-12-28
- 變化的課表
劉紫淇我們的課表正隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而變得豐富。剛上小學(xué)時(shí)，我感到學(xué)習(xí)有點(diǎn)乏味和無(wú)趣。課表上，只有主科和音樂(lè)、美術(shù)，老師上課沒(méi)多大意思。唯一能讓我們來(lái)勁的，就是在更明亮寬敞的教室上公開課。時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越快，到我小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，就好像轉(zhuǎn)移到了色彩繽紛的彩虹的庇護(hù)下一樣。課表上增加了形體課、木工課、乒乓球課等課程，一個(gè)個(gè)形形色色、令人眼花繚亂的課程，都是小學(xué)生每班每周必備的。它們帶著無(wú)限的生機(jī)與希望，來(lái)到我們的面前，像老朋友、像盼望的親人，給學(xué)生一個(gè)多彩的
廣東第二課堂·初中 2023年2期2023-03-06
- 高職院校二級(jí)排課管理模式探析
——以徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
者所在高職院校的課表編排實(shí)行校院二級(jí)管理模式，這也是當(dāng)前較為流行的一種排課管理模式，順應(yīng)高職院校教學(xué)管理體制改革發(fā)展的潮流趨勢(shì)。校院二級(jí)排課管理模式是指在校院兩級(jí)分工明確、職責(zé)清晰的基礎(chǔ)上，公共課程由教務(wù)處和承擔(dān)公共課程的學(xué)院共同協(xié)作完成，專業(yè)課程實(shí)行各學(xué)院為主、教務(wù)處為輔的二級(jí)排課機(jī)制[1]。（一）二級(jí)排課管理模式的責(zé)任劃分二級(jí)排課管理模式中的第一級(jí)為教務(wù)處，教務(wù)處作為校級(jí)層面，統(tǒng)籌規(guī)劃全校的課表編排工作，負(fù)責(zé)校歷的制訂、學(xué)期課表編排通知的擬定、教學(xué)任務(wù)
現(xiàn)代職業(yè)教育 2022年40期2022-12-17
- “三張課表”提高長(zhǎng)效實(shí)施“雙減”政策的質(zhì)量
計(jì)并執(zhí)行了“三張課表”，以切實(shí)激發(fā)學(xué)生潛力，讓他們享受“雙減”的實(shí)惠實(shí)利，并在多元發(fā)展、個(gè)性發(fā)展中成為最好的自己。一、“三張課表”與“雙減”的價(jià)值關(guān)聯(lián)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)壓力大，折射的是復(fù)雜環(huán)境下的育人生態(tài)不佳，這也是長(zhǎng)期以來(lái)教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教育改革、課程改革的價(jià)值取向是促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展，學(xué)校作為育人的主陣地，首先應(yīng)從整體視角和學(xué)生立場(chǎng)，將“雙減”價(jià)值與深化課程改革聯(lián)系起來(lái)，與育人生態(tài)優(yōu)化的難點(diǎn)突破聯(lián)系起來(lái)。具體的做法是，在優(yōu)化課程土壤，改
教育科學(xué)論壇 2022年31期2022-11-24
- 從兩張“課表”的變化看小學(xué)學(xué)科德育的探索之路
——重慶市人民小學(xué)德育課程群建設(shè)側(cè)寫
推出了升級(jí)版的“課表”（見(jiàn)表2，p63）。表2 藝趣課程群——視覺(jué)藝術(shù)課程這一張視覺(jué)藝術(shù)課程指南圖立足于學(xué)生的三大生活領(lǐng)域：我們的生活，我們的祖國(guó)和我們的世界。與學(xué)生的生活息息相關(guān)，以熱愛(ài)生活教育，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育以及世界公民的國(guó)際理解教育等幾大板塊構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容全部來(lái)自于國(guó)家教材，以德育目標(biāo)為線，對(duì)國(guó)家教材內(nèi)容進(jìn)行了校本化重組重構(gòu)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校藝趣課程從校本課程切換到國(guó)家課程的升級(jí)。這一次讓藝趣課程更有了德育味兒。來(lái)自于國(guó)家教材的德育要素，來(lái)
科教導(dǎo)刊 2022年11期2022-06-22
- 我的專屬課表
期開始，我們班的課表發(fā)生了很大的變化。除了正常的課程外，周二至周五下午第三節(jié)課后，學(xué)校還為我們?cè)鎏砹素S富的拓展課程，比如創(chuàng)意畫、手工制作、舞蹈、跳繩、棋類、球類等。我喜歡跳舞和創(chuàng)意畫，又選了踢毽和折紙。在我看來(lái)，我給自己定的專屬課表可謂動(dòng)靜結(jié)合，豐富多彩！“嘿，你今天下午什么課？”好友小韓過(guò)來(lái)問(wèn)?！敖裉煜挛缥疫x擇的是舞蹈課！”我回答道。小韓接過(guò)話茬兒：“我要去玩魔方。我的三階魔方復(fù)原速度提高到九十秒以內(nèi)了，我要挑戰(zhàn)六十秒以內(nèi)復(fù)原！”一個(gè)女孩兒玩魔方玩得這么
快樂(lè)作文（5.6年級(jí)） 2022年5期2022-06-06
- 給“課表”瘦身，讓心靈飛翔
陳璠 徐園園劇情簡(jiǎn)介：笑笑原本是一個(gè)陽(yáng)光、愛(ài)笑的孩子，但是她的父母是典型望子成龍的家長(zhǎng)，且掌控欲強(qiáng)，不停地給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班。由于課外班太多，學(xué)習(xí)生活壓力過(guò)大，笑笑出現(xiàn)了一系列心理問(wèn)題。主要人物：笑笑、笑笑媽、笑笑爸、學(xué)生群演第一幕：夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)第一場(chǎng)：笑笑的夢(mèng)境學(xué)生1：（童聲獨(dú)起）丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面——集體合唱：大家不要告訴他！學(xué)生2：笑笑，加油，快跑！別讓她抓住啦！學(xué)生1：嘻嘻，抓不著?。ò殡S著孩子們游戲、追逐的嬉笑聲，《丟手絹》音樂(lè)
中學(xué)生博覽 2022年16期2022-05-30
- 學(xué)生出招解決”日課牌“問(wèn)題
值日生都會(huì)把每日課表抄在黑板右側(cè)，每個(gè)學(xué)科用一個(gè)字表示：語(yǔ)、數(shù)、英、科、社、體、美。寫完這幾個(gè)字，少說(shuō)也要一分鐘，有些粗心的學(xué)生還會(huì)抄錯(cuò)。個(gè)別矮小的學(xué)生踩著椅子寫，存在安全隱患。學(xué)生寫完直接拿起課本早讀，不洗手，手上沾滿粉筆灰;去洗手，一來(lái)一去又耗費(fèi)不少時(shí)間。既然每周的課程表基本上是固定的，那就沒(méi)必要每天都寫。我想了一個(gè)辦法：裁5塊高100厘米、寬13厘米的硬紙板，請(qǐng)一個(gè)心靈手巧、寫字秀氣的女生在這些硬紙板上分別寫周一到周五的日課表。寫完，用大號(hào)透明膠帶“
科教新報(bào) 2022年17期2022-05-24
- 我的專屬課表
具盒里找我的專屬課表，一邊打趣道。上個(gè)學(xué)期開始，除了以往的課程外，周二至周五下午第三節(jié)課后，學(xué)校還為我們?cè)黾恿素S富的興趣課。我記得當(dāng)時(shí)陳老師在黑板上寫了創(chuàng)意畫、手工制作、舞蹈、跳繩、棋類球類等等。教室里都沸騰啦！男孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)類感興趣，幾個(gè)球類和棋類項(xiàng)目一下子就爆滿了。我嘛，喜歡跳舞和創(chuàng)意畫，又選了踢毽和折紙。在我看來(lái)，我給自己定的專屬課程可謂動(dòng)靜結(jié)合，豐富多彩！“今天下午我上舞蹈課！”我回答道?！岸×懔恪泵烂畹纳险n鈴聲響起，我已經(jīng)換好了舞蹈鞋。在郁老
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2022年20期2022-05-07
- 高校課表編排的原則性與藝術(shù)性
指揮棒。合理編排課表是一項(xiàng)基本又重要的管理工作，是一個(gè)高等學(xué)校日常教學(xué)工作和其他有關(guān)活動(dòng)的“指揮調(diào)度表”[1]。高校課程不僅是大學(xué)生和高校教師上課的依據(jù)，而且還對(duì)學(xué)校其他工作的統(tǒng)一安排有著直接或間接的影響。它對(duì)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施高校培養(yǎng)方案中的教學(xué)環(huán)節(jié)、穩(wěn)定正常教學(xué)秩序和提高本科教學(xué)質(zhì)量都起著非常重要的作用。近年來(lái)，隨著高等教育從“精英化”教育階段進(jìn)入“大眾化”教育階段，高校大學(xué)生的數(shù)量劇增，為適應(yīng)市場(chǎng)需求和時(shí)代發(fā)展，學(xué)科專業(yè)也相對(duì)增多，各高校都面臨著教學(xué)
科學(xué)咨詢 2022年23期2022-02-09
- 高校課表編排及其運(yùn)行管理的困境與對(duì)策
000）1 高校課表編排的基本原則1.1 遵循人才培養(yǎng)方案制訂教學(xué)計(jì)劃人才培養(yǎng)方案是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、體現(xiàn)辦學(xué)定位和特色，組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件。高校負(fù)責(zé)課表編排工作的教務(wù)管理人員應(yīng)熟悉掌握本校人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容、各專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)和學(xué)分等相關(guān)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合人才培養(yǎng)方案，并嚴(yán)格遵照各年級(jí)對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，制訂下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)任務(wù)順利開展。1.2 合理利用教學(xué)資源高校課表編排工作
科技視界 2021年32期2021-12-08
- 新一代信息技術(shù)智能課表研究*
工打印各個(gè)課室的課表并需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行更換；在調(diào)課時(shí)需人工打印更換課表；查詢的課表信息數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確和更新不及時(shí)。目前，國(guó)內(nèi)外大多是使用紙質(zhì)版或用LED顯示屏板顯示的課室課表，成本過(guò)高而且在使用過(guò)程中問(wèn)題過(guò)多，如每學(xué)期需更換課表或者LED屏需要電與網(wǎng)絡(luò)的支持，不方便管理而且需要定期維護(hù)，極大地限制了多媒體課室信息化的發(fā)展。針對(duì)廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院課表管理中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)開發(fā)了一個(gè)基于二維編碼的課表查詢管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了課表的實(shí)時(shí)更新，顯著提高了課堂管理的效
工程技術(shù)研究 2021年16期2021-10-24
- 僅有“曬課表”制度還不夠
建立體育美育“曬課表”制度。該省要求各地在政府或教育行政部門所屬官網(wǎng)，公示轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校的體育美育課表，并建立長(zhǎng)期的“曬課表”制度。（3月17日 中國(guó)教育報(bào)）【點(diǎn)評(píng)】建立“曬課表”制度，向全社會(huì)公示，接受家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督，對(duì)確保開足音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的課程具有一定的促進(jìn)作用。不過(guò)，要確保上述課程始終都能開齊開足，僅有“曬課表”制度還不夠，還得從扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育理念、改革評(píng)價(jià)制度、加大監(jiān)督力度等方面著手，多管齊下確保學(xué)校開齊音、體、美等學(xué)科課程，且確保這些課
廣西教育·D版 2021年5期2021-09-10
- 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表管理
析了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表的應(yīng)用范圍和產(chǎn)生效果，提出了合理編排課表的重要意義，闡述了課表在形成過(guò)程中的多項(xiàng)制約原因。課表執(zhí)行的步驟以及在執(zhí)行期間遇到問(wèn)題所采用的應(yīng)對(duì)舉措，目標(biāo)是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在平穩(wěn)有序的環(huán)境下運(yùn)行。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表的意義;實(shí)驗(yàn)課表管理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表是高校開學(xué)時(shí)，各院系實(shí)驗(yàn)室遵照教務(wù)部門下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，范圍涵蓋理論課程中的實(shí)驗(yàn)部分、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)分解，創(chuàng)建表格并逐一編排各周的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，直至落實(shí)完整地實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
客聯(lián) 2021年3期2021-09-10
- 天課時(shí)分配下的多階段新高考走班制排課算法
中如何提高排出的課表對(duì)老師教案平齊的滿足程度、課時(shí)分布均勻程度以及對(duì)同時(shí)上課要求的滿足程度。老師教案平齊和課時(shí)分布均勻程度是諸多學(xué)校結(jié)合本校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果總結(jié)出的兩條較為重要的課表質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。因此在走班制教學(xué)過(guò)程中這些學(xué)校也希望排出的課表能在這兩條指標(biāo)上有較高的滿足程度。但不可否認(rèn)相較于僅有行政班課表的排課任務(wù)，走班排課過(guò)程中可行課表的搜索難度提高了，優(yōu)化其他目標(biāo)的難度也明顯增大。這里所說(shuō)的可行課表指的是課表中每一門科目課時(shí)均滿足預(yù)先設(shè)定的
計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用 2021年11期2021-06-11
- 新課改下的高中選科走班分班排課研究
一同排課（見(jiàn)預(yù)設(shè)課表樣例），這樣做最大限度地減少自習(xí)課的出現(xiàn)。2.制作預(yù)設(shè)課表?！靶姓?教學(xué)班”走班模式應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)校的選擇。那么，面對(duì)這樣的走班模式我們采用“合成排課法”及時(shí)解決了分班、排課難的問(wèn)題。首先，為了有效解決后續(xù)分班的問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐、研究后，創(chuàng)制了“預(yù)設(shè)課表”。此預(yù)設(shè)課表的重要性在于它將分班、排課一并完成。其中，關(guān)于走班上課時(shí)間，學(xué)校后期也可以按照數(shù)列課位進(jìn)行靈活調(diào)整。其次，根據(jù)學(xué)生選科情況，結(jié)合預(yù)設(shè)課表，我們可以依據(jù)各類原則，人工
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 新課改下的高中選科走班分班排課研究
一同排課（見(jiàn)預(yù)設(shè)課表樣例），這樣做最大限度地減少自習(xí)課的出現(xiàn)。2.制作預(yù)設(shè)課表?！靶姓?教學(xué)班”走班模式應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)校的選擇。那么，面對(duì)這樣的走班模式我們采用“合成排課法”及時(shí)解決了分班、排課難的問(wèn)題。首先，為了有效解決后續(xù)分班的問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐、研究后，創(chuàng)制了“預(yù)設(shè)課表”。此預(yù)設(shè)課表的重要性在于它將分班、排課一并完成。其中，關(guān)于走班上課時(shí)間，學(xué)校后期也可以按照數(shù)列課位進(jìn)行靈活調(diào)整。其次，根據(jù)學(xué)生選科情況，結(jié)合預(yù)設(shè)課表，我們可以依據(jù)各類原則，人工
天津教育 2021年13期2021-06-10
- 基于學(xué)分制的高校課表編排與運(yùn)行管理研究
開展教學(xué)活動(dòng)，而課表則是高校開展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和重要保障。課表編排工作是一個(gè)統(tǒng)籌考慮學(xué)校既有課程、教師資源、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)設(shè)備等因素的過(guò)程。課程表的編排工作看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際的編排過(guò)程中要考慮各種教學(xué)因素的相互制約。由于各種因素的局限及排課規(guī)則的限制，排課工作往往是一個(gè)復(fù)雜而不斷調(diào)整的過(guò)程。目前，我國(guó)大部分高校實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)分制綜合改革的核心是給學(xué)生更多自主選擇和自由發(fā)揮的空間。學(xué)生根據(jù)自己的意愿，可以跨專業(yè)選課，還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年2期2021-01-02
- 基于計(jì)算機(jī)的自動(dòng)排課系統(tǒng)
之一繁重任務(wù)，使課表既符合科學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有資源，最大限度發(fā)揮作用。1 排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案1.1 專業(yè)信息模塊錄入專業(yè)信息，主要包括該專業(yè)所上的課程以及學(xué)時(shí)長(zhǎng)，比如高數(shù)(98),線代(60)....代表高數(shù)98個(gè)學(xué)時(shí)，線代60個(gè)學(xué)時(shí)1.2 教師信息模塊主要包括錄入教師所能授課得的科目，以及在職狀態(tài)。標(biāo)記離職即不為該教師安排新的課程，但是該教師之前的授課任務(wù)仍保留在數(shù)據(jù)庫(kù)中，以方便安排別的老師進(jìn)行任務(wù)交接，教師復(fù)職后可以在系統(tǒng)中標(biāo)記復(fù)職，教師離復(fù)職信息都
締客世界 2020年10期2020-12-11
- 基于線上線下混合式教學(xué)的排課管理創(chuàng)新探究
——以龍巖學(xué)院為例
配，最后形成班級(jí)課表、教師課表和地點(diǎn)課表，課表是全校教學(xué)秩序的總調(diào)度，是保障教學(xué)工作穩(wěn)定展開的前提?！保?］一、好課表的標(biāo)準(zhǔn)是什么從學(xué)生的角度和立場(chǎng)分析，一份好的課表就是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果能夠最大化。從學(xué)習(xí)效率上說(shuō)，學(xué)生能夠用最少的時(shí)間去學(xué)習(xí)、消化、吸收最多的知識(shí)；從學(xué)習(xí)效果上說(shuō)，學(xué)生能夠通過(guò)消化和吸收的知識(shí)去解決這類知識(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。一份好的課表就是勞逸結(jié)合、強(qiáng)度適中的。從學(xué)習(xí)強(qiáng)度上說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能過(guò)于緊張，如果學(xué)習(xí)節(jié)奏太快、知識(shí)量過(guò)大，學(xué)生最終只是
長(zhǎng)江叢刊 2020年36期2020-11-18
- 新高考體制下運(yùn)用改進(jìn)粒子群算法的排課算法
份合理的高質(zhì)量的課表是困難的。所以根據(jù)實(shí)際教務(wù)工作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的智能優(yōu)化排課勢(shì)在必行。排課問(wèn)題已經(jīng)被證明是 NP完全問(wèn)題。最優(yōu)化排課方案的本質(zhì)即找到所有排課要素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并尋找所有存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系的最優(yōu)組合。排課問(wèn)題面臨的主要難點(diǎn)就是在教學(xué)資源緊張的情況下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置。國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者[1-14]都對(duì)最優(yōu)化排課問(wèn)題進(jìn)行了研究，并順利解決原始排課問(wèn)題。有部分學(xué)者[1-4]使用模擬退火算法解決原始排課問(wèn)題。有學(xué)者[1]提出改進(jìn)的模擬退火排課算法，通過(guò)記憶當(dāng)前
軟件 2020年5期2020-07-10
- 自主選課智能課表儀
于自己的個(gè)性化“課表”。但這種做法打破了傳統(tǒng)行政班的管理形式，因此往往在同一時(shí)間段，同一個(gè)班的學(xué)生會(huì)前往不同的教室上課，每個(gè)學(xué)生的課表涉及不同的學(xué)科、不同的時(shí)間以及地點(diǎn)，有時(shí)候一天下來(lái)，學(xué)生要在好幾個(gè)教室之間往返，上課遲到的情況頻頻出現(xiàn)。特別是遇到臨時(shí)換課、調(diào)課或考試等情況時(shí)，他們更不知如何去應(yīng)對(duì)，因此個(gè)性化、智能化的課表儀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要。一、設(shè)計(jì)思路為了解決當(dāng)前學(xué)生走班中遇到的困難，我設(shè)計(jì)了自主選課智能課表儀，它包括課表儀主體，課程表主體正面設(shè)置 L
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2020年2期2020-04-13
- 基于Java爬蟲的勤工助學(xué)值班自動(dòng)安排實(shí)現(xiàn)
個(gè)同學(xué)先把自己的課表以截圖的方式發(fā)給負(fù)責(zé)人，再讓負(fù)責(zé)人通過(guò)手工的方式整理各個(gè)同學(xué)的課表進(jìn)行排班。這不僅需要浪費(fèi)負(fù)責(zé)人大量的時(shí)間和精力，而且很容易排漏或排錯(cuò)某個(gè)同學(xué)而導(dǎo)致全部重排，因此需要一種更快捷、準(zhǔn)確的方式來(lái)進(jìn)行排班。網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)就是通過(guò)一段程序模仿瀏覽器上網(wǎng)自動(dòng)地從網(wǎng)上獲取特定信息的技術(shù)，是非人工獲取網(wǎng)絡(luò)信息的重要手段。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，目前出現(xiàn)了許多成熟的開發(fā)爬蟲框架，最為流行的網(wǎng)絡(luò)爬蟲常用框架基本都是基于java或python語(yǔ)言的。因此，基于Jav
科學(xué)咨詢 2020年10期2020-04-01
- 基于教學(xué)質(zhì)量的高校課表編排及其運(yùn)行管理探究
150066)課表作為高校落實(shí)教學(xué)安排的重要依據(jù)，在編排的過(guò)程中，應(yīng)綜合考慮教師與學(xué)生的需求、教育資源、教學(xué)目標(biāo)等影響因素。在課表運(yùn)行管理階段，加強(qiáng)秩序管理，圍繞教學(xué)整體質(zhì)量，對(duì)課程規(guī)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。當(dāng)前階段，在課表編制與執(zhí)行管理工作中，仍舊存在編排不合理、執(zhí)行效率不高、資源整合效率不高等方面的問(wèn)題，需要高校合理對(duì)教育管理機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，協(xié)調(diào)各方發(fā)展需求，優(yōu)化課程安排，全面推進(jìn)現(xiàn)代教育機(jī)制的改革進(jìn)程。1 以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)的課表編排規(guī)劃原則1.1 課程編排
黑龍江科學(xué) 2020年13期2020-01-17
- 自主選課智能課表儀
于自己的個(gè)性化“課表”。但這種做法打破了傳統(tǒng)行政班的管理形式，因此往往在同一時(shí)間段，同一個(gè)班的學(xué)生會(huì)前往不同的教室上課，每個(gè)學(xué)生的課表涉及不同的學(xué)科、不同的時(shí)間以及地點(diǎn)，有時(shí)候一天下來(lái)，學(xué)生要在好幾個(gè)教室之間往返，上課遲到的情況頻頻出現(xiàn)。特別是遇到臨時(shí)換課、調(diào)課或考試等情況時(shí)，他們更不知如何去應(yīng)對(duì)，因此個(gè)性化、智能化的課表儀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要。一、設(shè)計(jì)思路為了解決當(dāng)前學(xué)生走班中遇到的困難，我設(shè)計(jì)了自主選課智能課表儀，它包括課表儀主體，課程表主體正面設(shè)置LE
發(fā)明與創(chuàng)新 2020年6期2020-01-09
- 高校課表編排的影響因素及其建議
才培養(yǎng)方案是通過(guò)課表實(shí)際展開的，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方式制定課表。如果不能夠按照人才培養(yǎng)方案的要求制定相應(yīng)的課表，學(xué)生的培養(yǎng)就可能會(huì)不符合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)也無(wú)法達(dá)成。[2]因此，人才培養(yǎng)方案是必須嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)范性文件，一旦學(xué)校制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，就不能隨意修改。2.2 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃課程表能夠體現(xiàn)每個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)以本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案展開制定。在制定課程表之前，相關(guān)工作人員必須深入了解學(xué)習(xí)本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃以及
科教導(dǎo)刊 2020年20期2020-01-07
- 課表里六到九年級(jí)要做哪些社會(huì)實(shí)踐，全都有設(shè)計(jì)
程圖譜之社會(huì)實(shí)踐課表”特別豐富。在這張密密麻麻的課表上，從六年級(jí)到九年級(jí)，未來(lái)四年孩子們?cè)趺醋錾鐣?huì)實(shí)踐，有了非常具體詳細(xì)的規(guī)劃安排，連對(duì)應(yīng)可以獲得的課時(shí)學(xué)分，都做了標(biāo)注。今年暑假，震川中學(xué)的老師專門開了幾次會(huì)，討論如何將初中生社會(huì)實(shí)踐形成一套完整的課程體系。原本，學(xué)校有六藝課程的子課程“御”（即：綜合社會(huì)實(shí)踐課程），在此基礎(chǔ)上，學(xué)校新增了場(chǎng)館內(nèi)容，考慮到學(xué)校一個(gè)年級(jí)就有400名學(xué)生，在找場(chǎng)館時(shí)，學(xué)校直接去掉了一些小場(chǎng)館。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化社會(huì)考察、公益勞
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年20期2019-09-10
- 基于服務(wù)學(xué)生的咯咚課表小程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
服務(wù)大學(xué)生的咯咚課表小程序，只要登錄到小程序綁定或輸入班級(jí)即可獲得信息，可以提供用戶對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行編輯的功能，顯示課程信息時(shí)，一并將用戶的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行顯示，除此外，該小程序還可以提供考試信息查詢與顯示。利用PHP技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程或考試信息的上傳與管理，前臺(tái)通過(guò)基于微信小程序平臺(tái)進(jìn)行信息查看和數(shù)據(jù)分享，前后臺(tái)通過(guò)JSON數(shù)據(jù)交互。經(jīng)過(guò)測(cè)試表明，該系統(tǒng)可以有效地滿足基于服務(wù)大學(xué)生的對(duì)于課表信息等的查詢并顯示的需求。關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)生;課表;PHP;小程序;JSON數(shù)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年2期2019-03-15
- 智能課表的建立與應(yīng)用
頻繁地使用“學(xué)期課表”，課表中存放著教學(xué)工作最為重要的幾個(gè)關(guān)鍵詞：教師、課程、學(xué)生、班級(jí)，打開課表看到這些熟悉的“字段”，會(huì)自然地聯(lián)想到與這些“字段”相關(guān)的信息。如何把“死課表”變?yōu)椤盎?span id="j5i0abt0b" class="hl">課表”，并以此為基礎(chǔ)在課表中查詢教師或?qū)W生的其它相關(guān)教學(xué)資源，提高辦公效率，成為設(shè)計(jì)“智能課表”的原始動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】課表；VBA編程；教師；學(xué)生通常各高校的原始課表是一個(gè)縱橫相交的Excel表格，如西南科技大學(xué)理學(xué)院的部分課表，見(jiàn)“表1”：這個(gè)課表在處理之前是“靜態(tài)”的，
辦公室業(yè)務(wù) 2018年10期2018-12-02
- 運(yùn)用VBA自動(dòng)生成子課程表
排課后，抄寫班級(jí)課表和教師個(gè)人課表任務(wù)太重，還容易出錯(cuò)。在排課軟件和手工排課都不能如意完成排課任務(wù)的困惑下，我們今天就提出一種適中的方法，利用EXCEL編排總課表，然后再利用EXCEL的VBA編程功能，自動(dòng)生成班級(jí)課表和教師個(gè)人課表，這樣既克服了排課軟件的不足，又能簡(jiǎn)化手工抄課表的繁鎖任務(wù)。1 編排總課表利用Excel工作表，按圖1所示結(jié)構(gòu)編排總課表，基本要求是星期一至星期五放在行，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每天一定數(shù)量的課時(shí)編排，我們的圖中是按每天6節(jié)課；班級(jí)放在列
電子測(cè)試 2018年21期2018-11-08
- 智能課表的建立與應(yīng)用
通常各高校的原始課表是一個(gè)縱橫相交的Excel表格，如西南科技大學(xué)理學(xué)院的部分課表，見(jiàn)“表1”：這個(gè)課表在處理之前是“靜態(tài)”的，采用VBA編程技術(shù)后將變成“動(dòng)態(tài)”而又“智能”的，為此筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊，簡(jiǎn)介如下：表1 西南科技大學(xué)理學(xué)院課表一、教師信息查詢子模塊該模塊主要功能如下：（一）課表查詢。主要包括如下兩個(gè)方面:1.系統(tǒng)將自動(dòng)定位當(dāng)前上課時(shí)間（周次、星期、講次），如果在提示框中輸入教師名字或者拼音碼，回車將得到該教師當(dāng)前上課情況,查詢時(shí)間會(huì)短到10秒
辦公室業(yè)務(wù) 2018年20期2018-10-25
- 淺談教務(wù)排課對(duì)高職院校教學(xué)運(yùn)行的影響
院校；教學(xué)資源；課表；教務(wù)管理系統(tǒng)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）06-0096-03Influence of Academic Arrangement on Teaching Operation of Higher Vocational Colleges//YUAN XueAbstract Academic arrangement is one of the main links in the workof h
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年6期2018-09-01
- 基于人性化的高職院校排課問(wèn)題的最優(yōu)化算法研究①
夠的情況，闡述了課表編排的人性化設(shè)計(jì)理念，提出了課表編排時(shí)應(yīng)以學(xué)生為本和以教師為本的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)出了一套基于人性化的排課問(wèn)題的最優(yōu)化算法，從而提高教師和學(xué)生的滿意度以及排課的科學(xué)合理性。[關(guān) 鍵 詞] 排課；人性化；以人為本；滿意度[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）01-0037-01一、引言近幾年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教務(wù)工作者大多借助排課軟件來(lái)解決排課問(wèn)題。排課軟件排出的課表雖然滿足排
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年1期2018-05-14
- 基于Web Sevice的實(shí)驗(yàn)室課表移動(dòng)查詢系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
地獲取自己所需的課表、通知等信息。針對(duì)局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室課表無(wú)法查詢的問(wèn)題，并且需要滿足學(xué)生在計(jì)算機(jī)和手機(jī)上可以同時(shí)查詢的需求，特設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)基于Web service的課表查詢系統(tǒng)。課表查詢系統(tǒng)具有課表查詢、課表管理、消息通知和信息數(shù)據(jù)管理等功能。對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)分別進(jìn)行闡述。實(shí)踐表明，依據(jù)該設(shè)計(jì)開發(fā)的最終產(chǎn)品可靠、易用、易擴(kuò)充且使用方便。關(guān)鍵詞：Web service；移動(dòng)查詢；課表中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年2期2018-02-03
- 淺談基于教學(xué)質(zhì)量高校課表編排運(yùn)行的原則以及要點(diǎn)
培養(yǎng)目標(biāo)的載體是課表，必須嚴(yán)格遵照人才培養(yǎng)方案來(lái)落實(shí)課表。人才培養(yǎng)方案由高校根據(jù)國(guó)家的方針、政策、指導(dǎo)思想和立足本校的辦學(xué)理念嚴(yán)格制定，符合辦學(xué)方針、教學(xué)規(guī)律和穩(wěn)定性很強(qiáng)的人才培養(yǎng)指導(dǎo)性文件。倘若不嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案進(jìn)行課表編排，學(xué)生的培養(yǎng)便會(huì)偏離原定的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)不到好的教學(xué)質(zhì)量效果，也達(dá)不到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。人才培養(yǎng)方案是實(shí)施教學(xué)的規(guī)范性文件，一經(jīng)學(xué)校審定和批準(zhǔn)，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，不可隨意修改。但是在開課計(jì)劃到具體的課表落實(shí)過(guò)程中，由于時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)
- 正則表達(dá)式在網(wǎng)頁(yè)課表抓取中的應(yīng)用
包含上千所學(xué)校的課表信息，這些學(xué)校的課表信息千差萬(wàn)別，正則表達(dá)式成了一個(gè)識(shí)別和解析它們的有力工具。課表的信息來(lái)源一般是正方、青果等教務(wù)管理系統(tǒng)，它們一般都是以網(wǎng)頁(yè)形式顯示的，其中典型的網(wǎng)頁(yè)課表源碼格式如下：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（A）周二第1，2節(jié){第315周|單周}馮海林（馮海林）教1609（多媒體）它們一般包括課程名、星期、節(jié)次、周數(shù)、教師、教室等信息，相關(guān)類別信息以HTML標(biāo)記分隔，很容易使用JSoup等工具解析出來(lái)，比較復(fù)雜的地方主要是星期、節(jié)次等信息，它們往
科技風(fēng) 2017年12期2017-10-21
- 美國(guó)高一的課表
互熟悉外，還發(fā)了課表，讓新生們根據(jù)課表，找好各課的教室。因?yàn)閺某踔虚_始，美國(guó)學(xué)生已經(jīng)開始走課制度，沒(méi)有固定教室，因此對(duì)高中新生來(lái)說(shuō)，并不是挑戰(zhàn)。高中的課表，密密麻麻，看著真費(fèi)勁！每天8點(diǎn)進(jìn)教室自習(xí)，下午3：22至4：10是興趣小組活動(dòng)時(shí)間，4點(diǎn)10分，學(xué)校放學(xué)，大多數(shù)學(xué)生坐校車回到自己的小鎮(zhèn)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生有一些自由時(shí)間，可以自習(xí)，做作業(yè)，找老師問(wèn)問(wèn)題，跟朋友聊天等。晨晨在工程學(xué)院，課程安排基本相同，只是專業(yè)課換成了初級(jí)電學(xué)，初級(jí)工程設(shè)計(jì)。在6月份，學(xué)校已
出國(guó) 2016年11期2017-10-10
- 工程實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建與探索
詞】工程；實(shí)訓(xùn)；課表；模塊；創(chuàng)新；任務(wù)；效果【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0029-02一、課表體系建構(gòu)1.各工種課程的規(guī)劃與實(shí)踐現(xiàn)在工程訓(xùn)練內(nèi)容主要有有金工訓(xùn)練、電工訓(xùn)練、電子訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練等。金工訓(xùn)練有車、銑、刨、鉗、磨，鑄、焊、熱、管道、鍛造等工種的訓(xùn)練，各工種劃分模塊，細(xì)化模塊內(nèi)容，時(shí)間以課時(shí)為單位，每個(gè)模塊有循環(huán)表、任務(wù)表和時(shí)間表，實(shí)訓(xùn)開始課前講課，課后問(wèn)卷和作品檢查，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年2期2017-09-29
- 曉羊教育：用人工智能算法排課表
單：用智能算法排課表。曉羊教育的前身是全球最大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供商之一——Blackboard的基礎(chǔ)教育中國(guó)區(qū)。2015年，Blackboard收購(gòu)了Schoolwires，周林成為Blackboard的全球副總裁。2016年初，他離開Blackboard創(chuàng)辦曉羊教育，隨即便獲得了阿米巴資本的天使投資。緊接著，在同年4月，曉羊教育反向收購(gòu)Blackboard基礎(chǔ)教育中國(guó)區(qū)的全部業(yè)務(wù)，5月完成收購(gòu)交割。你也許會(huì)問(wèn)，排課表這個(gè)從學(xué)校誕生之日起就有的簡(jiǎn)單工作為什
創(chuàng)業(yè)邦 2017年8期2017-09-01
- INNO EDU 創(chuàng)新教育大會(huì)
以下內(nèi)容：喵爪玩課表（Playlist ）項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的發(fā)布及ICO項(xiàng)目路演新的喵爪玩課表（Playlist）內(nèi)容將在大會(huì)上發(fā)布。屆時(shí)，人們將第一時(shí)間獲取新的玩課表（Playlist）的資訊，認(rèn)識(shí)并了解創(chuàng)建者或團(tuán)隊(duì)，交流教育內(nèi)容與教育發(fā)展思想，從而更好地幫助玩課表（Playlist）創(chuàng)建者與參與者體驗(yàn)更好的教育內(nèi)容。對(duì)于玩課表（Playlist）的教育團(tuán)隊(duì)，也可以通過(guò)ICO來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目的市場(chǎng)宣傳、推廣，預(yù)售玩課表（Playlist）以及眾籌融資。會(huì)議將安排新的
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2017年8期2017-08-22
- 喵爪星球的構(gòu)建
上的學(xué)習(xí)內(nèi)容即玩課表，這是基于項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的交互服務(wù)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)ARK設(shè)計(jì)合作，完成了玩課表（Playlist）的在線交互設(shè)計(jì)，使得建立玩課表變得輕松且有趣。任何注冊(cè)登記的個(gè)人或團(tuán)體，都可以在線創(chuàng)建自己的玩課表（Playlist）。同時(shí)，喵爪星球也是一個(gè)學(xué)習(xí)社群。人們?cè)谶@里用“無(wú)比真實(shí)”的虛擬身份進(jìn)行交流與分享。所謂“無(wú)比真實(shí)”是指，這一社交平臺(tái)是建立在區(qū)塊鏈技術(shù)上的，內(nèi)容加密而且用分布式的方式進(jìn)行。這樣做的好處是數(shù)據(jù)的控制權(quán)掌握
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2017年8期2017-08-22
- 基于學(xué)生課表的無(wú)線網(wǎng)控制研究與實(shí)現(xiàn)
探討如何根據(jù)學(xué)生課表對(duì)無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行控制，從而達(dá)到在上課的時(shí)間由教師來(lái)控制學(xué)生無(wú)線網(wǎng)使用的目的。關(guān)鍵詞：課表；無(wú)線網(wǎng)；認(rèn)證控制DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.05.2081 引言隨著教育信息化的推進(jìn)，無(wú)線網(wǎng)在高校教育中的作用越來(lái)越重要，廣大師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入網(wǎng)絡(luò)，成為教師和學(xué)生獲得資源的主要途徑。但是學(xué)生在上課時(shí)間使用無(wú)線網(wǎng)從事與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的活動(dòng)，從而影響聽(tīng)課效果成為了讓很多高校教師頭疼的問(wèn)題。在高校教育中無(wú)線
山東工業(yè)技術(shù) 2017年5期2017-03-16
- 高職院校排課工作探討
關(guān)鍵詞： 排課 課表 教學(xué)管理排課是高職院校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)工作有序開展的前提。同時(shí)，排課是一項(xiàng)復(fù)雜繁重、牽涉面廣、需要多方協(xié)調(diào)的工作。本文結(jié)合桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的排課工作實(shí)際，展開對(duì)高職院校排課工作的探討。一、排課的基本原則（一）嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案的原則培養(yǎng)方案是學(xué)院教學(xué)工作的基本綱領(lǐng)，是教學(xué)組織和管理的主要依據(jù)，也是排課的綱領(lǐng)性文件，決定課表的合理性和科學(xué)性。教學(xué)計(jì)劃的制訂一定要嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，課表一定要
考試周刊 2016年10期2017-01-12
- 課表
去。那不過(guò)是一張課表，一張決定了一學(xué)期課程的紙片。但它的確引起關(guān)注了，它只需要多加上幾節(jié)副課，便能贏得同學(xué)的贊揚(yáng)和無(wú)限滿足；同時(shí)略略增加主課，也能引來(lái)那一聲聲不堪入耳的咒罵。然而它只是一張小小的紙片。待一段時(shí)間過(guò)去，那一塊小角落就無(wú)人光顧了。偶爾的偶爾，有人會(huì)駐足去看一看，但不過(guò)須臾，那雙腿便不受控制地邁開了。有人問(wèn)課程排序，我總會(huì)報(bào)出一個(gè)印象中的答案，然后加上一句“我記得課表上是這樣的”。無(wú)疑，我在不經(jīng)意間早已將信任全部給了它。老師走錯(cuò)教室，同學(xué)總會(huì)先看
語(yǔ)文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2016年3期2016-05-30
- 用觀課表替代聽(tīng)課筆記的思考
和質(zhì)疑，我們用觀課表引導(dǎo)規(guī)范教師，針對(duì)觀課表提出的所觀察的對(duì)象進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。觀課表可以調(diào)動(dòng)觀課人的視野，引導(dǎo)觀課方向，有條件、有針對(duì)性、有方向性地訓(xùn)練教師的聽(tīng)、評(píng)、講、練，以此指導(dǎo)教師提高課堂專業(yè)素養(yǎng)。任課教師如果明確地知道來(lái)觀課的人是觀哪幾方面的內(nèi)容，必然對(duì)觀課表中所列內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，這有助于提高教師本身備課的準(zhǔn)備方向，也利于教師有針對(duì)性地開展系列訓(xùn)練。一張觀課表，可誘發(fā)教師視學(xué)情而改變方法，可明確學(xué)生自學(xué)方向。如從下表展示的內(nèi)容、語(yǔ)言、神態(tài)
內(nèi)蒙古教育·綜合版 2015年5期2015-05-05
- 謅議課表編排流程和遵循的原則
65000）謅議課表編排流程和遵循的原則李其琛（普洱學(xué)院教務(wù)處 云南普洱 665000）課表是教學(xué)運(yùn)行中的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的編排課表是確保教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證，文章通過(guò)分析高校課表編排流程和遵循的原則，采取有效編排手段，實(shí)現(xiàn)排課信息化。課表編排 排課流程 排課原則提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是高校改革和發(fā)展的重要階段，加強(qiáng)教學(xué)管理，已成為許多高校深化教學(xué)改革的主要任務(wù)。高校課表的編排是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序根本保證、是學(xué)校貫徹落實(shí)教育方針、培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn)
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2015年15期2015-02-28
- 泉源高中：學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的
的，我想通過(guò)一張課表，以及6個(gè)同學(xué)的故事來(lái)分享給大家。六張課表與六個(gè)人的故事這張課表（圖1）我想所有的校長(zhǎng)非常熟悉，我們天天看到，甚至覺(jué)得不需要對(duì)它再作任何的調(diào)整。從這張課表我們可以看到整個(gè)課程，但是有很多的課程，在傳統(tǒng)學(xué)校一定會(huì)逐漸消失掉的，比如說(shuō)體育課、音樂(lè)課、社會(huì)實(shí)踐課程，永遠(yuǎn)是課表爭(zhēng)奪戰(zhàn)的失敗者。為什么呢？我想我們每個(gè)校長(zhǎng)心里都非常清楚它的原因。因?yàn)槲覀儽仨毐ＷC所有主科課程的學(xué)習(xí)。圖1每一位校長(zhǎng)可能會(huì)經(jīng)常面臨一個(gè)頭疼的問(wèn)題：各科老師都在不遺余力地爭(zhēng)
新校長(zhǎng) 2015年1期2015-01-15
- 開課日期類的實(shí)現(xiàn)
放在數(shù)據(jù)庫(kù)中的周課表是沒(méi)有日期的.用戶使用課表或課程進(jìn)度表時(shí)，需要指定一個(gè)起點(diǎn)日期，供計(jì)算機(jī)識(shí)別.如果將開課日期計(jì)算出來(lái)，直接呈現(xiàn)在用戶面前，操作會(huì)極大地方便或簡(jiǎn)化.本文利用vfp 的類，實(shí)現(xiàn)了開課日期類的制作.方法是將每年的9月1日及元宵節(jié)作為基點(diǎn)，取最近的星期一作為開課日期起點(diǎn).算法有3個(gè)公式.程序主要由3個(gè)函數(shù)構(gòu)成.其中有2個(gè)是日期函數(shù)，返回值是日期型，格式為American（月/日/年）；另一個(gè)是星期一的日月函數(shù)，返回值是數(shù)值型.6年12個(gè)學(xué)期，計(jì)
- 基于遺傳算法的實(shí)訓(xùn)室多重優(yōu)先排課方法研究*
，如何合理地安排課表問(wèn)題。其實(shí)質(zhì)是含約束條件的目標(biāo)函數(shù)優(yōu)化問(wèn)題，是運(yùn)籌學(xué)中的時(shí)間表問(wèn)題(Timetable Problems，TTPs)[1]。1975 年， EVEN S 證明了高校排課問(wèn)題在本質(zhì)上屬于NP完全問(wèn)題[2]。遺傳算法GA作為隨機(jī)優(yōu)化與搜索方法，通過(guò)對(duì)可行解進(jìn)行選擇、交叉、變異等遺傳算法的作用使種群不斷進(jìn)化，最后得到全局最優(yōu)解或近似最優(yōu)解，成為求解排課問(wèn)題的主要方法[3]。近年來(lái)，高職院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，專業(yè)、學(xué)生、教師不斷增加，使得教室、實(shí)訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)管理 2014年19期2014-07-25
- 基于Android平臺(tái)的課表查詢軟件設(shè)計(jì)
以記錄這些信息的課表往往密密麻麻。學(xué)生一般會(huì)將課表打印出來(lái)，隨身攜帶。紙質(zhì)的課表在使用中容易破損、遺失、難以長(zhǎng)期保存，而且很難及時(shí)更新，一旦課程發(fā)生變化，經(jīng)常會(huì)發(fā)生因課表沒(méi)有及時(shí)更新導(dǎo)致學(xué)生找錯(cuò)教室、上課延誤等問(wèn)題。本文將教務(wù)管理與智能手機(jī)相結(jié)合，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)基于Android（安卓）系統(tǒng)的應(yīng)用軟件——高校課表查詢軟件，很好地解決了查課表難的問(wèn)題。本軟件設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生只需輸入學(xué)號(hào)，便可以快速顯示本人的詳細(xì)課表，包括代課教師、授課地點(diǎn)、上課時(shí)間、課程周節(jié)次等。通
天水師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年2期2013-11-01
- 交互式課表管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
界面友好的交互式課表管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)用于干部培訓(xùn)學(xué)校的課表管理，可以提高教學(xué)管理人員對(duì)信息提取、信息匯總、信息分析、信息管理的效率，減輕教學(xué)管理人員對(duì)課表管理和統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)，為管理者提供參考依據(jù)。目前，各干部培訓(xùn)學(xué)?；疽淹晟屏诵@網(wǎng)，但由于缺少相應(yīng)的教學(xué)管理信息化平臺(tái)，先進(jìn)的硬件設(shè)施并沒(méi)有在教學(xué)管理工作中真正發(fā)揮作用，致使許多教學(xué)信息滯留在某一工作環(huán)節(jié)，學(xué)校各方人員無(wú)法及時(shí)有效地獲取信息，阻礙了教學(xué)管理水平的提高。課表的管理是一所學(xué)校的教學(xué)及其他活動(dòng)的基
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2013年17期2013-09-27
- 基于教學(xué)質(zhì)量的高校課表編排及其運(yùn)行管理
于教學(xué)質(zhì)量的高校課表編排及其運(yùn)行管理林 超(集美大學(xué)教務(wù)處，福建 廈門 361021)教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。高校課表編排及其運(yùn)行管理是高校教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行的指揮棒，是高校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的保證，對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。通過(guò)強(qiáng)化高校課務(wù)管理人員的教學(xué)質(zhì)量意識(shí);樹立“以人為本”的管理理念，激發(fā)師生的能動(dòng)性;建立、健全和落實(shí)課表編排及其運(yùn)行管理制度;構(gòu)建課表編排、運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制，從而使高校課表編排及其運(yùn)行管理成為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要舉措。高等學(xué)校;教學(xué)
- 高職院校課表過(guò)程化管理探討*
018）高職院校課表過(guò)程化管理探討*陶凌云（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310018）由于高職院校課表比較復(fù)雜，往往導(dǎo)致課表編排、教師調(diào)停課、場(chǎng)地調(diào)度等教學(xué)運(yùn)行管理工作效率偏低，容易出現(xiàn)差錯(cuò)。目前，高職院校教學(xué)管理信息化水平比以往有了很大提高，采用過(guò)程化管理課表可在一定程度上解決當(dāng)前普遍存在的問(wèn)題。高職院校；課表；過(guò)程化管理；人機(jī)交互式排課課表是學(xué)校執(zhí)行各類教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它在高職院校日常教學(xué)運(yùn)行管理中發(fā)揮著重要作用。合理地管理課表不僅能起到穩(wěn)定學(xué)校
職業(yè)教育研究 2012年7期2012-01-29
- 基于四層架構(gòu)J2ME移動(dòng)課表查詢系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)
架構(gòu)J2ME移動(dòng)課表查詢系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)徐炳文（廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息工程學(xué)院，廣州 510663）隨著手機(jī)的智能化程度越來(lái)越高，為方便教師與學(xué)生利用手機(jī)隨時(shí)隨地對(duì)教務(wù)課表信息進(jìn)行查詢，提出一種基于四層架構(gòu)的J2ME移動(dòng)課表查詢系統(tǒng).系統(tǒng)劃分為客戶層、Web服務(wù)層、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì).對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程提出了一些改進(jìn)方法，豐富了軟件系統(tǒng)開發(fā)的構(gòu)架周期理論，有效解決了原有教務(wù)課表系統(tǒng)只能利用校園網(wǎng)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行存儲(chǔ)與查詢的缺點(diǎn).四層架構(gòu)