楊志權(quán)

2008年中考文言文閱讀涌現(xiàn)了不少靈活開(kāi)放的創(chuàng)新題型，其命題形式的豐富性與考查角度的多樣性都充分體現(xiàn)了課改的新趨勢(shì)，更好地檢測(cè)了考生理解閱讀的遷移延伸能力和拓展探究能力，下面結(jié)合2008年各地中考題作一些解析。

一、讀書(shū)卡片題

[真題再現(xiàn)](浙江金華)學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意積累。請(qǐng)寫(xiě)出例句中加點(diǎn)字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。

[簡(jiǎn)析]讀書(shū)卡片是常用的一種讀書(shū)筆記方式，學(xué)習(xí)使用這種方法，既有利于查找，也有利于在比較中記憶，對(duì)積累文言詞匯，提高閱讀質(zhì)量大有好處。本題實(shí)際上是對(duì)文言實(shí)詞“人”的一詞多義現(xiàn)象的考查。

參考答案：①在國(guó)內(nèi)②映入③進(jìn)入。

二、對(duì)聯(lián)填寫(xiě)題

[真題再現(xiàn)](湖南長(zhǎng)沙)請(qǐng)根據(jù)上句，聯(lián)系《醉翁亭記》《桃花源記》《小石潭記》中的一篇所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)寫(xiě)出下旬，使之成為一組對(duì)偶句。

上句：岳陽(yáng)樓壯美雄奇

下句：________________

[簡(jiǎn)析]此題要求所對(duì)下聯(lián)內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，形式上符合對(duì)聯(lián)的基本要求，與上聯(lián)相呼應(yīng)即可。

示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬靜優(yōu)美小石潭凄清幽邃。

三、成語(yǔ)積累題

[真題再現(xiàn)](福建泉州)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》一文選段，請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：①_______________②____________________

[簡(jiǎn)析]本題考查成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)典故是古代語(yǔ)言的活化石，有故事情節(jié)，趣味性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)。考生只要平時(shí)注意積累，扎實(shí)掌握成語(yǔ)的含義，充分調(diào)動(dòng)大腦中的儲(chǔ)存信息，不難作答。

示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞。

四、句子品析題

[真題再現(xiàn)](云南省)閱讀《岳陽(yáng)樓記》，參照注釋，對(duì)文中畫(huà)線句子進(jìn)行賞析：而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!

[簡(jiǎn)析]語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的品味，此類題需要考生結(jié)合文本創(chuàng)設(shè)的具體語(yǔ)言情境，從內(nèi)容、修辭、寫(xiě)法等角度去研讀推敲、揣摩品味，然后用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)內(nèi)涵、點(diǎn)特色、點(diǎn)效果即可。

答題示例：這個(gè)句子動(dòng)靜統(tǒng)一。視聽(tīng)結(jié)合。采用對(duì)偶、比喻的修辭方法，寫(xiě)出了月光下洞庭湖天水空闊，光影靈動(dòng)，漁歌悠長(zhǎng)，優(yōu)美和樂(lè)的景象，形象豐富而生動(dòng)，情景交融，富有詩(shī)情畫(huà)意。

五、事例補(bǔ)充題

[真題再現(xiàn)](廣西百色)閱讀孟子《得道多助，失道寡助》，完成下面兩題：“人和”在文中的含義是什么?請(qǐng)你結(jié)合歷史或現(xiàn)實(shí)，再舉出一個(gè)相關(guān)的事例。

1．含義：____________________

2．事例：_______________________________________。

[簡(jiǎn)析]根據(jù)觀點(diǎn)補(bǔ)充事例論據(jù)，是近年常見(jiàn)的開(kāi)放性題型。補(bǔ)充的事例可以是歷史的，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，都要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書(shū)，多積累，考試時(shí)就可以信手拈來(lái)了。

示例1．含義：人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。2．相關(guān)事例如：①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)八年的艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗戰(zhàn)勝利。②1998年我國(guó)軍民團(tuán)結(jié)，取得抗洪救災(zāi)的勝利。③2003年，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)勝“非典”。④2008年全國(guó)人民眾志成城，抗擊冰凍災(zāi)害。⑤汶川大地震，13億中國(guó)人手牽手，心連心，共克時(shí)艱。

六、生活感悟題

[真題再現(xiàn)](福建廈門)甲段“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，乙段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個(gè)性化感悟?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[簡(jiǎn)析]此題設(shè)計(jì)注意了與考生的閱讀實(shí)際、生活實(shí)際及已經(jīng)積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，力圖多角度、多側(cè)面地考查學(xué)生對(duì)文章以及生活獨(dú)特的感受體驗(yàn)、價(jià)值取向與個(gè)性化的理解。本題說(shuō)感悟、談看法，從正、反面談皆可；內(nèi)容上既要結(jié)合原文，又要注意聯(lián)系自己的生活實(shí)際，緊扣“交朋友”的話題；語(yǔ)言表達(dá)須清楚流暢，不能脫離文段泛泛而談。

例一：我認(rèn)為對(duì)象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達(dá)到人格的自我完善。

例二：交朋友應(yīng)交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近朱者赤。

例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。

七、綜合延伸題

[真題再現(xiàn)](江蘇揚(yáng)州)①甲文作者借到書(shū)“手錄”，乙文作者借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)?兩文寫(xiě)作意圖的共同點(diǎn)是什么?

②假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想?

[簡(jiǎn)析]本題重在考查考生的綜合概括能力和延伸探究能力。①小題要求綜合概括甲乙兩文作者的共同心態(tài)和寫(xiě)作意圖共同點(diǎn)；②小題由此及彼延伸，探究考生閱讀后的情感體驗(yàn)。

示例：①要求讀書(shū)學(xué)習(xí)的迫切心情；勸勉后輩珍惜當(dāng)下條件，刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)。②要點(diǎn)：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負(fù)希望。

八、材料鏈接題

[真題再現(xiàn)](湖南長(zhǎng)沙)下則鏈接材料與《岳陽(yáng)樓記》所表現(xiàn)的胸懷抱負(fù)有什么內(nèi)在聯(lián)系?

[相關(guān)鏈接]范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

答：_______________________________

[簡(jiǎn)析]材料鏈接題是中考語(yǔ)文試題中的一種新題型。本題將課內(nèi)文言文閱讀與鏈接材料有機(jī)結(jié)合，使考生對(duì)范仲淹有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。解答本題，能抓住鏈接材料中“少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”、“每慷慨論天下事，奮不顧身”、“刻苦自勵(lì)”等關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)談與《岳陽(yáng)樓記》中的胸襟抱負(fù)之間的聯(lián)系即可。

答案示例：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，是與他“少有大志，每以天下為己任”“刻苦自勵(lì)”分不開(kāi)的。