程慎德
中圖分類號:H19 文獻標識碼:A 文章編號:1673-0992(2009)04-117-01
在教學中,比較法是最佳的閱讀方法之一。它是通過比較、分析某類知識的相同點和不同點,從而系統(tǒng)掌握這類知識,提高學生舉一反三、觸類旁通能力的一種方法。
講課時運用比較法,既可以有助于學生對所學知識加深印象,復習鞏固舊知識,又可以提高他們舉一反三、主動獲取新知識的能力。下面就談談在語教學中我是如何應用比較法的。
一、比較法在小說教學中的應用
《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》是九年級上冊的兩篇小說。在教學這兩篇文章時,可進行比較閱讀。這樣一來,有利于學生拓展視野,構建新的知識網(wǎng)絡,利于培養(yǎng)學生觸類旁通、創(chuàng)新求異的思維能力。
通過比較閱讀,我們可以發(fā)現(xiàn)兩篇文章的主要相同點,一是他們都采用第一人稱來寫。二是他們都寫“我”的見聞和感受;三是都應用對比的方法來表現(xiàn)主體。四是都善于應用細節(jié)描寫。通過比較閱讀,我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾個主要不同點:
1.《故鄉(xiāng)》是以成人的眼光來觀察的;《我的叔叔于勒》是以小孩的眼光來觀察的。
2.在《故鄉(xiāng)》中,作者重點寫閏土對“我”的態(tài)度變化,開始對“我”友好、熱情,和“我”建立了純真的友情。后來對“我”恭恭敬敬,稱呼“我”為老爺,和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。而《我的叔叔于勒》一文中,作者則重點寫“我”對于勒的態(tài)度變化。開始對叔叔于勒是盼望他歸來、羨慕他有本事,后來發(fā)現(xiàn)他窮困潦倒,則表出莫大的同情。
3.《故鄉(xiāng)》屬中國現(xiàn)代文學,而《我的叔叔于勒》則是外國文學。兩篇作品中“我”的作用不同?!豆枢l(xiāng)》中的“我”是小說中的一個重要人物,小說中的“我”是作者塑造的一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分象。而《我的叔叔于勒》中“我”是整個故事的見證人,通過“我”這個小孩的眼光,便于揭露丑惡的形象。
4.兩篇文章的主題不同?!豆枢l(xiāng)》塑造了閏土和楊二嫂這兩個人物形象,通過對比手法的運用,表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生的巨大變化,說明辛亥革前后農村生活的破產(chǎn),農民和小市民生活的窮困,以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象,真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿,希望有新的生活的熾熱感情?!段业氖迨逵诶铡分饕枋隽朔评辗驄D待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度,藝術地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸的金錢關系,含蓄地批判了拜金主義者喪失人性的丑惡靈魂。
二、比較法在散文教學中的應用
《春》是朱自清寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,《濟南的冬夫》是老舍寫的描寫冬景的文章,在教學這兩篇文章時,通過比較閱讀,就會發(fā)現(xiàn)兩者之間相同的地方主要有三點:
1.大量運用比喻句、擬人句,生動、傳神、貼切、新奇,抓住了富有特征的事物進行具體生動的描寫。如在《春》這篇文章中,作者寫春雨“像牛毛,像花針,像細絲”,分別形容雨絲的緊密、閃光、細長,三個比喻句從不同的側面寫出春雨的特點,如引用擬人句“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”,將競相開放的花態(tài)寫動寫活,栩栩如生。在《濟南的冬天》這篇文章中,作者把濟南比作“小搖籃”,把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”,運用擬人句時,個性化更明顯,如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著,只等春風把他們喚醒”,把山坡上斑駁的色彩,說是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,秀美動人。
2.結構精美?!洞骸犯鶕?jù)主題和抒情的需要,描繪了五幅畫。從輪廓到局部,從花草到春風春雨,從大自然的畫到人的活動畫面,安排嚴謹,層次分明。與畫之間銜接緊密,并以前四幅畫作為第五幅畫的鋪墊和襯托,從而開拓意境,揭示主題?!稘系亩臁返谝欢螌憹隙斓奶鞖?,突出它的“溫情”,贊譽它是個寶地。從第二段到第四段,繪山景,描水色,勾畫出一幅淡雅的水墨畫,寓情于景,既表現(xiàn)濟南冬天山水之美,又寄寓對祖國河山真摯的愛。第五段寫冬天的水色,描寫濟南的冬天鮮亮明麗的色彩。全文安排有序,銜接緊密,推進自然,字里行間抒發(fā)了作者的贊美之情。
3.文章語言準確生動。《春》一文中如“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的”中的“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁,又用“偷偷地”修飾,狀其不知不覺出現(xiàn),生動地表現(xiàn)春草的活力?!稘系亩臁分校纭皹浼馍享斨击賰喊谆ā敝械摹绊敗?,“山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊”中的“鑲”,“山坡上臥著些小村莊”中的“臥”,這些字用得都非常形象生動,各得其所。
4.感情基調都是積極的?!洞骸焚澝懒舜旱幕盍Ыo人以希望和力量,表達了作者追求美好事物的感情?!稘系亩臁访枥L濟南冬天的美,表達了作者對祖國河山的感受。
通過比較閱讀,還可以發(fā)現(xiàn)它們的不同點,主要是:《春》一文中語言簡潔明快,有很強的節(jié)奏感,富有音樂美;而《濟南的冬天》一文語言比較難懂,如“對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是奇跡”。