劉　彪

從政府工作報(bào)告看當(dāng)前職業(yè)教育的任務(wù)

國(guó)務(wù)院總理溫家寶3月5日在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)提出了今年的七大任務(wù)。他在談到“加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整”時(shí)指出，今年要圍繞保增長(zhǎng)、促升級(jí)，重點(diǎn)抓好工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。認(rèn)真實(shí)施汽車、鋼鐵、造船、石化、輕工、紡織、有色金屬、裝備制造、電子信息、現(xiàn)代物流等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃。要加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進(jìn)金融保險(xiǎn)、現(xiàn)代物流、信息咨詢、軟件和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓展新興服務(wù)領(lǐng)域。

作為與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著本質(zhì)的、最緊密、最直接聯(lián)系的教育類型，職業(yè)教育義不容辭要為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。當(dāng)前，職業(yè)教育要圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)對(duì)一線勞動(dòng)者素質(zhì)提出的新要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，建立起確保職業(yè)教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)支撐體系，促進(jìn)國(guó)家“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、職業(yè)教育必須及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

從政府工作報(bào)告中可以看出，在金融危機(jī)的大背景下，我國(guó)正致力于從粗放型的生產(chǎn)模式向集約型生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、知識(shí)信息密集型轉(zhuǎn)化。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。誠(chéng)然，職業(yè)教育主要是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，專業(yè)設(shè)置應(yīng)主要圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需要來設(shè)置和調(diào)整，但中央的產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策必將影響到地方。因此，我們要結(jié)合中央的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，以及承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，創(chuàng)建新專業(yè)，加強(qiáng)或改造保留專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，以增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性。

二、職業(yè)教育必須著力提高辦學(xué)質(zhì)量

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，對(duì)勞動(dòng)者的基本素質(zhì)和技術(shù)技能要求大大提高。過去幾年，我們致力于職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)張，質(zhì)量要求放在了第二位。雖然近幾年來我區(qū)中等職業(yè)教育的就業(yè)率保持在95％以上，但我們仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)崗位大部分在勞動(dòng)密集型企業(yè)，所要求的素質(zhì)和技術(shù)含量不高，所學(xué)專業(yè)和就業(yè)崗位的對(duì)口率低。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，當(dāng)前職業(yè)教育必須在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，加快改善辦學(xué)條件，迅速改變專業(yè)教師短缺的現(xiàn)狀，以就業(yè)為導(dǎo)向并注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加快推進(jìn)教學(xué)改革，普遍提高技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的核心功能。

三、職業(yè)教育必須建立起自身的服務(wù)支撐體系

市場(chǎng)信息對(duì)專業(yè)設(shè)置的適時(shí)調(diào)整至關(guān)重要，職業(yè)教育研究和教學(xué)指導(dǎo)對(duì)保障辦學(xué)質(zhì)量起著不可或缺的作用?？v觀我區(qū)各地目前的現(xiàn)狀，市場(chǎng)信息的收集和教育教學(xué)研究基本上局限在學(xué)校層面，缺乏政府統(tǒng)籌的區(qū)域性的如自治區(qū)級(jí)或市級(jí)的相關(guān)機(jī)構(gòu)從事這一方面的工作。這種格局不打破，職業(yè)教育很難實(shí)現(xiàn)為區(qū)域性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專門技術(shù)人才的目標(biāo)，因?yàn)閱蝹€(gè)學(xué)校很難關(guān)注也難以顧及到全社會(huì)的需求，單個(gè)學(xué)校的信息聚集量和教研力量也非常有限，而教育行政部門忙于行政事務(wù)很難實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)的有效指導(dǎo)。所以，從增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力出發(fā)，必須組建起自治區(qū)級(jí)和市級(jí)的職業(yè)教育信息服務(wù)與就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)研究及教育教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，逐步建立起服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展的支撐體系。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。我們欣喜地看到，在全國(guó)“兩會(huì)”期間，教育部和自治區(qū)政府簽訂了共建國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議。試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)無(wú)疑將促進(jìn)我們把握這一發(fā)展機(jī)遇，助推我區(qū)職業(yè)教育開創(chuàng)新的局面。

真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作

姚偉文

在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶就職業(yè)教育發(fā)展提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求。職業(yè)教育攻堅(jiān)是重大的民生工程，投資職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，符合中央和自治區(qū)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)增長(zhǎng)的要求，不僅能對(duì)擴(kuò)大物質(zhì)需求、拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、解決就業(yè)等產(chǎn)生直接的積極效果，而且可以構(gòu)建潛力巨大的職業(yè)教育市場(chǎng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期、持久的推動(dòng)作用。在當(dāng)前的金融危機(jī)形勢(shì)下，職業(yè)教育工作對(duì)應(yīng)對(duì)危機(jī)，擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可發(fā)揮直接作用。

目前，我市共有職業(yè)學(xué)校34所，其中自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校l所，自治區(qū)級(jí)示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2所，自治區(qū)級(jí)合格中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校12所。中職在校生達(dá)到33292人。2008年，全市完成農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)60萬(wàn)人次，其中教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)10萬(wàn)人次；開展農(nóng)村致富骨干和科技帶頭人培訓(xùn)3萬(wàn)人；各類學(xué)校還組織農(nóng)民工培訓(xùn)、下崗職工培訓(xùn)和各種短期技能培訓(xùn)。職業(yè)教育和成人教育迅速發(fā)展，為提高勞動(dòng)者隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市做出了積極的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，我市職業(yè)教育攻堅(jiān)還存在一些問題和困難，職業(yè)教育攻堅(jiān)任務(wù)依然艱巨。職業(yè)教育體制機(jī)制改革還沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的措施亟待加強(qiáng)，中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要進(jìn)一步加快進(jìn)度，中等職業(yè)學(xué)校教師數(shù)量不足，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，職校生的培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

今年我市要著力在八個(gè)方面進(jìn)行攻堅(jiān)：一是要在辦學(xué)規(guī)模上攻堅(jiān)。2009年全市中職招送生任務(wù)為33400人(含新增面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工等實(shí)施的成人在職學(xué)歷教育招送生任務(wù)1900人)，其中市內(nèi)中職招生任務(wù)為18550人。輸送到區(qū)直和市外中等職業(yè)學(xué)校14850人。全市中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到4.54萬(wàn)人。二是要在改善基礎(chǔ)設(shè)施條件上攻堅(jiān)。要堅(jiān)持硬件、軟件并舉，重點(diǎn)實(shí)施好三大工程，即實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程；實(shí)施薄弱中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程；實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。三是要在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)上攻堅(jiān)。不斷深化人事制度改革，暢通教師補(bǔ)充渠道，按照自治區(qū)有關(guān)中等職業(yè)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法核定編制，優(yōu)先為職業(yè)學(xué)校配備教師，以保證教學(xué)需要。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師定期到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期從企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校兼職任教，擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。四是要在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上攻堅(jiān)。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，逐步建立和完善半工半讀制度，基本形成“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的三段式人才培養(yǎng)模式。積極擴(kuò)大“訂單教育”規(guī)模；進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，開展職業(yè)教育技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能水平；開展職業(yè)技能鑒定，提高畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。五是要在增強(qiáng)辦學(xué)活力上攻堅(jiān)。要堅(jiān)持從體制機(jī)制人手推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，積極探索運(yùn)用市場(chǎng)的辦法、開放的辦法、創(chuàng)新的辦法，推進(jìn)職業(yè)教育多元化、社會(huì)化、集團(tuán)化，加快形成政府主導(dǎo)、社

會(huì)參與、公辦與民辦共同發(fā)展的辦學(xué)格局。六是要在發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育上攻堅(jiān)。建立農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，大力培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民；七是要在突出投入保障上攻堅(jiān)。經(jīng)費(fèi)投入是關(guān)系職教攻堅(jiān)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵問題。要求財(cái)政部門切實(shí)履行職業(yè)教育攻堅(jiān)經(jīng)費(fèi)投入保障責(zé)任，按照職教攻堅(jiān)決定落實(shí)經(jīng)費(fèi)。要強(qiáng)化職業(yè)教育攻堅(jiān)經(jīng)費(fèi)審計(jì)制度，確保各級(jí)政府將職業(yè)教育攻堅(jiān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；確保農(nóng)村稅費(fèi)改革專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付補(bǔ)助資金用于教育的部分中，用于職業(yè)教育的比例不得低于10％；確保城市教育費(fèi)附加、地方教育附加安排用于職業(yè)教育的比例不得低于50％；確保管好用好上級(jí)下?lián)艿膶ｍ?xiàng)資金，嚴(yán)禁擠占、挪用，絕不能因?yàn)橹醒牒妥灾螀^(qū)加大了投入而出現(xiàn)“擠出效應(yīng)”，將原本應(yīng)有的投入挪作他用。八是要在形成職教攻堅(jiān)合力上攻堅(jiān)。加強(qiáng)對(duì)教育、發(fā)改、規(guī)劃、建設(shè)、國(guó)土、財(cái)政、勞動(dòng)、人事等有關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)工作，使他們?cè)诎l(fā)展職業(yè)教育中的完善職業(yè)教育管理機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，A理調(diào)整布局規(guī)劃，完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障職教資金投入，引進(jìn)培訓(xùn)職教師資和促進(jìn)技術(shù)人才就業(yè)等方面各司其職，各負(fù)其責(zé)，加快步伐，確保如期實(shí)現(xiàn)職教攻堅(jiān)的目標(biāo)。(作者系貴港市教育局局長(zhǎng))

(責(zé)編鐘園嫻)

繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展

撒忠民

在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中明確提出：大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育；逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)，今年先從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)做起。這是一個(gè)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展十分利好的消息。對(duì)于柳州來說，更應(yīng)牢牢把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的又好又快發(fā)展。

2009年，我市的職業(yè)教育攻堅(jiān)工作將緊緊圍繞市委“科學(xué)發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；經(jīng)濟(jì)突圍、項(xiàng)目突破；全民奮勇創(chuàng)業(yè)，共建和諧柳州”的柳州科學(xué)發(fā)展“二十八字方針”要求，立足市委市政府《關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》精神，大力發(fā)展符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)教育，為教育部和自治區(qū)共建民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作積極創(chuàng)造條件，把自治區(qū)交給的建設(shè)廣西工業(yè)職業(yè)教育中心這一任務(wù)完成好，切實(shí)提高職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力，使柳州成為西南地區(qū)的職業(yè)教育基地。重點(diǎn)是抓好“一個(gè)任務(wù)”“四項(xiàng)建設(shè)”“五大工程”。

一、一個(gè)任務(wù)

就是要千方百計(jì)地完成21150人的送生任務(wù)，其中實(shí)現(xiàn)本市招生19900人。

二、四項(xiàng)建設(shè)

(一)職業(yè)教育集中辦學(xué)區(qū)建設(shè)

加快柳州市職業(yè)教育集中辦學(xué)區(qū)建設(shè)，年內(nèi)完成職教區(qū)一期建設(shè)任務(wù)，首批四所入駐院校秋季學(xué)期進(jìn)駐辦學(xué)，從根本上解決辦學(xué)場(chǎng)地不足的問題。

(二)示范性職業(yè)學(xué)校(縣級(jí)職教中心)建設(shè)

加大投融資力度，啟動(dòng)“創(chuàng)建全區(qū)85所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工作”，組織我市符合條件的中等職業(yè)學(xué)校完成創(chuàng)區(qū)示范和全國(guó)示范學(xué)校的申報(bào)工作。

(三)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加大創(chuàng)建力度，扎實(shí)推進(jìn)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在完善汽車運(yùn)用與維修等國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施配備的同時(shí)，重點(diǎn)打造數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代物流、動(dòng)漫制作等市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)踐“校企共建、校校共建”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，爭(zhēng)創(chuàng)2—3個(gè)全市一流、全區(qū)領(lǐng)先、上規(guī)模上水平的市級(jí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性的實(shí)訓(xùn)基地。

(四)市級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)

立足柳州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)中職教育示范專業(yè)建設(shè)力度，以3年建設(shè)為周期，落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，打造現(xiàn)代物流、中華茶藝、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等15個(gè)左右的新市級(jí)品牌專業(yè)。力爭(zhēng)有1～2個(gè)新專業(yè)成為自治區(qū)的示范專業(yè)。

三、五大工程

(一)職業(yè)教育集團(tuán)組建工程

按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的原則，以專業(yè)為紐帶，以優(yōu)勢(shì)院校為龍頭，整合柳州市職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組建柳州職業(yè)教育集團(tuán)。

(二)職業(yè)教育科研和信息化建設(shè)工程

初步構(gòu)建職業(yè)教育信息化平臺(tái)。一是面向全市職業(yè)學(xué)校的招生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；二是建立健全市職業(yè)教育科研網(wǎng)絡(luò)。按照國(guó)家和自治區(qū)的文件規(guī)定，調(diào)整、充實(shí)、完善柳州市中等職業(yè)教育研究所和各縣的職教研究機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)各縣職業(yè)教育教研的指導(dǎo)和輻射力度。

(三)師資隊(duì)伍建設(shè)工程

進(jìn)一步加大“雙師型”教師培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取“雙師型”教師比例提高2～4個(gè)百分點(diǎn)。加大市本級(jí)專業(yè)教師培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)全年專業(yè)教師培訓(xùn)突破200名，同時(shí)要選拔部分骨干專業(yè)優(yōu)秀教師到省外掛職學(xué)習(xí)。

(四)畢業(yè)生就業(yè)工程

力爭(zhēng)畢業(yè)生取得雙證率達(dá)80％以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在85％以上。

(五)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程

大力實(shí)施“技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”“農(nóng)村實(shí)用型人才培訓(xùn)工程”和“城市職工繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”，培養(yǎng)技能型實(shí)用人才，不斷滿足全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多層次人才和勞動(dòng)力的需求。(作者系柳州市教育局局長(zhǎng))

(責(zé)編黃鴻業(yè))

加快職教中心建設(shè)步伐實(shí)現(xiàn)職教事業(yè)跨越發(fā)展

練國(guó)才

國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議的政府工作報(bào)告中明確提出：“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育，特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育”“引導(dǎo)高等學(xué)校調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，適應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求”。

鹿寨職業(yè)教育中心成立于2004年5月，是整合鹿寨職業(yè)中學(xué)、縣師范、縣農(nóng)機(jī)校、縣農(nóng)廣校、縣良種繁殖場(chǎng)、縣機(jī)耕隊(duì)6個(gè)單位合成的一所集學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和推廣等功能為一體的縣級(jí)職業(yè)教育中心。中心開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、服裝設(shè)計(jì)與工藝等11個(gè)專業(yè)。鹿寨職業(yè)教育中心將致力于完善引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，為培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

一、立足縣域經(jīng)濟(jì)，突出專業(yè)特色

在“再造一個(gè)工業(yè)柳州”的背景下，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，緊扣我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械制造類專業(yè)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、探索靈活的辦學(xué)模式。拓寬辦學(xué)思路

積極探索“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的辦學(xué)模式，培養(yǎng)面向一線的“下得去、留得住、用得上”、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的中高級(jí)技能人才。加快校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，根據(jù)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，通過模擬、仿真企業(yè)環(huán)境等方式，培養(yǎng)學(xué)生“零距離”上崗的能力。進(jìn)一步做好職業(yè)技能鑒定工作，實(shí)行“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書并重”的制度。通過校企合作，讓學(xué)生在職業(yè)崗位上直接提高實(shí)際工作能力和獲取工作經(jīng)驗(yàn)；

讓教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，參與企業(yè)的科研、培訓(xùn)等工作，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。打造校園工業(yè)園區(qū)，通過與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)合作，共同開發(fā)專業(yè)課程，共同建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，共同開展職業(yè)培訓(xùn)，積極做好引企入校或承接企業(yè)訂單，努力為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化。繼續(xù)依托高職院校辦中職，采取共建合作基地或聯(lián)合辦學(xué)等形式，進(jìn)一步深化校際合作，推進(jìn)中高職聯(lián)動(dòng)。

三、打造一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍

職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了教師不僅要有深厚的理論功底，還應(yīng)有熟練的操作技能和綜合應(yīng)用能力?！半p師素質(zhì)”的教師是中職內(nèi)涵建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在加快提高中職師資學(xué)歷層次的同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過培訓(xùn)、在職教育等形式參加學(xué)習(xí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高技能水平；鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理理念，了解新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，加速知識(shí)更新。

四、不斷深化教育教學(xué)綜合改革

積極推進(jìn)以“基礎(chǔ)課程+核心課程+項(xiàng)目教學(xué)”為主要特征的教學(xué)改革。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程建設(shè)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，推行“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，積極探索學(xué)分制管理和試行走班制、包班制，大力推行“以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心”的新型教學(xué)管理模式，做到“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。

五、潛心教學(xué)研究。努力提高科研水平

繼續(xù)加強(qiáng)教科研工作，努力提高學(xué)校教學(xué)科研的整體水平。重點(diǎn)圍繞中職專業(yè)建設(shè)、課程改革、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)模式、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、思想道德教育、學(xué)生管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究。(作者系鹿寨縣教育局局長(zhǎng))

(責(zé)編黃鴻業(yè))

大力發(fā)展職業(yè)教育打造人力資源的“孵化器”

羅華孔

今年，岑溪市要認(rèn)真貫徹落實(shí)溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作的政府工作報(bào)告中提出的“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求，以建設(shè)職教中心為切入點(diǎn)，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式改革，從突出“上規(guī)模、有特色、重實(shí)效”上大力發(fā)展職業(yè)教育，打造人力資源開發(fā)的“孵化器”。

一、緊扣“三個(gè)關(guān)鍵”，破解職業(yè)教育攻堅(jiān)瓶頸

圍繞“職業(yè)教育攻堅(jiān)”主線，緊扣教育投入、隊(duì)伍建設(shè)、職校招生三個(gè)關(guān)鍵，著力破解“職業(yè)教育攻堅(jiān)”的瓶頸。

(一)加大投入求突破

繼續(xù)通過“撥籌爭(zhēng)貸”多種渠道籌措資金，加快職教中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！皳堋?，即把發(fā)展職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)劃入財(cái)政預(yù)算，按教育比例足額劃撥經(jīng)費(fèi)?！盎I”，即整合有關(guān)單位部門籌措資金。“爭(zhēng)”，即向上級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取項(xiàng)目資金?！百J”，即向金融機(jī)構(gòu)借貸資金。

(二)增強(qiáng)師能謀發(fā)展

1深化人事制度改革。一是優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)教師配備，面向高等院校擇優(yōu)招聘專任教師。二是在市內(nèi)選聘部分具有專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的教師到職教中心任教。三是增加教師聘用渠道，從企事業(yè)和社會(huì)各界聘用“雙高人才”作兼職教師或?qū)Ｂ毥處?，公開招聘具有較高實(shí)訓(xùn)、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)一線技師、專家。

2打造優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是建立健全師資隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，以“雙師型”為標(biāo)準(zhǔn)，積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)。二是積極探索師資隊(duì)伍建設(shè)新路子。通過公開競(jìng)聘配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，聘請(qǐng)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師。三是開展“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，教育廣大教師樹立起“以人為本”的教育思想和正確的育人觀念，加大校本培訓(xùn)力度，打造一支能管能教的高水平教師團(tuán)隊(duì)。

(三)營(yíng)造氛圍促招生

繼續(xù)下大力氣，強(qiáng)化宣傳工作。一是擴(kuò)大宣傳轉(zhuǎn)變觀念。在廣大學(xué)生、家長(zhǎng)中大力弘揚(yáng)“三百六十行，行行出狀元”的風(fēng)尚，引導(dǎo)群眾樹立正確的教育觀。二是通過舉辦教育論壇擴(kuò)大職教影響力，吸引區(qū)內(nèi)外教育專家學(xué)者、社會(huì)各界人士以及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注我市職業(yè)教育發(fā)展。三是落實(shí)獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)措施保人學(xué)。家庭特別困難的學(xué)生在享受國(guó)家相關(guān)資助政策的同時(shí)，由市獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)協(xié)會(huì)繼續(xù)對(duì)其給予適當(dāng)扶助，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、實(shí)施“四大工程”。著力打造人力資源強(qiáng)市

我市將根據(jù)東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，堅(jiān)持“職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，積極實(shí)施“四大工程”，著力打造人力資源強(qiáng)市。

(一)質(zhì)量提升工程

1優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。根據(jù)東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，堅(jiān)持“為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。其中包括：根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移動(dòng)態(tài)設(shè)置專業(yè)；根據(jù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)；根據(jù)引進(jìn)培植的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)：為服務(wù)“三農(nóng)”增設(shè)新專業(yè)。

2增強(qiáng)裝備水平。配強(qiáng)裝備是抓好教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。按照職業(yè)教育攻堅(jiān)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)學(xué)習(xí)的需求，市職教中心要繼續(xù)完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要，開辦網(wǎng)上學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂，深化課堂內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

(二)特色辦學(xué)工程

1工學(xué)結(jié)合辦學(xué)。繼續(xù)鼓勵(lì)市職教中心組織學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、半工半讀等方式減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，吸引貧困家庭子女報(bào)讀。

2“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合。繼續(xù)從高校招聘專業(yè)技術(shù)人才，發(fā)揮集研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、科技轉(zhuǎn)化為一體的家電研發(fā)中心的作用，要求職教中心主導(dǎo)專業(yè)教師每月投入不少于三分之一的時(shí)間到園區(qū)企業(yè)參與生產(chǎn)和產(chǎn)品的研發(fā)；學(xué)生參與新技術(shù)的應(yīng)用和新產(chǎn)品的生產(chǎn)；組織企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到職教中心授課。加強(qiáng)與高等院校和科研機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系，把工業(yè)園區(qū)作為其科研和實(shí)習(xí)基地，提交產(chǎn)業(yè)科研課題，并從高校引進(jìn)人才，通過產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多方共贏目標(biāo)。

3多元合作辦學(xué)。一是“訂單辦學(xué)”。探索“雙元”式職業(yè)教育模式，為企業(yè)“量體裁衣”，職教中心與工業(yè)園區(qū)“配對(duì)聯(lián)婚”，工業(yè)園區(qū)為職教中心提供足夠的實(shí)訓(xùn)基地，由職教中心為工業(yè)園區(qū)的企業(yè)提供充裕的勞動(dòng)力。二是校企合作。與知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，學(xué)校將企業(yè)作為“學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地”，利用企業(yè)的技術(shù)力量和生產(chǎn)設(shè)施來滿足學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的需要；企業(yè)則將學(xué)校作為人才培訓(xùn)基地，利用學(xué)校優(yōu)良的師資和培訓(xùn)場(chǎng)所，為企業(yè)提供源源不斷的人才。三是校校合作。以政府的名義與學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，由我市提供生源，經(jīng)市職教中心培訓(xùn)后，送到合作學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)人才，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。

(三)“職教培訓(xùn)”工程

市職教中心把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)推廣及開發(fā)、產(chǎn)業(yè)工人校企配送平臺(tái)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，結(jié)合我市實(shí)施的“戶戶有就業(yè)，人人有保障”工程及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，充分利用職校的培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有組織、扎實(shí)有效地開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”工作。

(四)校本開發(fā)工程

根據(jù)企業(yè)需要和科技發(fā)展創(chuàng)新開發(fā)校本教材，根據(jù)“212”的任務(wù)安排“學(xué)”的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容緊貼產(chǎn)業(yè)與科技發(fā)展需要，并以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生容易學(xué)到技術(shù)和實(shí)用為原則整合教材，實(shí)現(xiàn)工學(xué)的有機(jī)結(jié)合。(作者系岑溪市教育局局長(zhǎng))

(責(zé)編鐘園嫻)