[摘 要] 班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，要極其注意語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)是做好教育工作的重要手段,是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。班主任在處理學(xué)生敏感的話題時(shí)要講究技巧，不要傷害學(xué)生的自尊心。班主任在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)要頭腦冷靜，不可逞一時(shí)之氣，造成難以收拾的局面。班主任要不斷反思自己的言行。班主任要勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。班主任要及時(shí)糾正工作失誤。

[關(guān)鍵詞] 班主任；教育；語(yǔ)言藝術(shù)

[中圖分類號(hào)] G635.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)] 1671-1270（2009)1-0046-01

放假前的一天，有老師回來(lái)說(shuō)有個(gè)男生抱著她班的一個(gè)女生，她去了也沒(méi)有放開(kāi)的意思，我一聽(tīng)那女生的名字就知道是我班的那個(gè)男生了。于是到班級(jí)把這事說(shuō)了一遍，雖然沒(méi)提名字可是班里的每個(gè)人都應(yīng)該知道說(shuō)的是誰(shuí)，他就更清楚了，也許是我當(dāng)時(shí)情緒太激動(dòng)了，所以說(shuō)了不該說(shuō)的話，而我的話一定是傷害了他，所以事后我一直在后悔，想找機(jī)會(huì)挽回，可是從那以后我的這個(gè)學(xué)生就一直當(dāng)我不存在了，雖然不犯什么錯(cuò)誤但是不再理我了，我心里很難受，本來(lái)是一個(gè)我一直非常欣賞的學(xué)生，現(xiàn)在卻因我的言語(yǔ)不慎而與我產(chǎn)生了很大的隔閡，甚至我覺(jué)得都有點(diǎn)不可彌補(bǔ)了。

我想找機(jī)會(huì)和他談話，可是每一次我看他的時(shí)候，他都是埋著頭，根本沒(méi)有理睬我的意思。班級(jí)的同學(xué)也知道他在與我冷戰(zhàn)也都試圖找機(jī)會(huì)讓我們和好，元旦了要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，有的同學(xué)就推薦他，可是他還是一臉的冷漠，我也只是無(wú)奈地看了看他，他還是不理我。我想他一定是深深地受了傷，所以不太可能與我和好了。

我想這樣當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)只不過(guò)是失去了一個(gè)學(xué)生的尊敬，可是對(duì)這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)我想也許會(huì)對(duì)他的心靈造成傷害，成為他高中階段無(wú)法抹去的陰影，想到這些我特別自責(zé)，為什么當(dāng)時(shí)說(shuō)話不能心平氣和一些，為什么不能冷靜一點(diǎn)再去處理這件事，也許背地里和他談一下他就會(huì)知道該怎么做，而我非要用那樣一種方式去處理，不但不能起到教育的作用，反而讓他產(chǎn)生了反感，不想強(qiáng)調(diào)什么出發(fā)點(diǎn)，目的性，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是個(gè)非常深刻的教訓(xùn)，可是為了明白這點(diǎn)道理難道要搭上一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)嗎，這太過(guò)分了！也許多年之后他回憶起來(lái)還是會(huì)耿耿于懷，但是我希望不要因此影響到他的心情，希望他能夠在高中余下的日子里好好學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)無(wú)悔的青春。

想到這些我提筆給他寫(xiě)了一封信，在信中我誠(chéng)懇地向他道歉，并對(duì)他說(shuō)快高考了，不要因?yàn)檫@件事情影響到他的心情，再學(xué)不好習(xí)那就太遺憾了。寫(xiě)完之后，我揣在包里兩三天，一直也沒(méi)有勇氣送出去，但想想這們下去就耽誤的太久了，也許會(huì)影響他一生的命運(yùn)，于是在下課的時(shí)候我走到他面前把信交給了他，我就回辦公室了。一會(huì)他敲門(mén)進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“老師，我其實(shí)早就想和你談，可是看你都不理我了，我也沒(méi)敢找你。其實(shí)當(dāng)時(shí)我也知道自己做得挺過(guò)分的，可是就是覺(jué)得老師好像不尊重我了，就和老師生氣了。”我說(shuō)：“老師也不對(duì)，當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了，傷害到了你，希望你忘記這些，好好學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)光。”他泣不成聲，說(shuō)：“對(duì)不起老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。”

這樣困擾了我半個(gè)多月的事情很容易地解決了，可是我又后悔，為什么沒(méi)有早點(diǎn)和他談，也許那樣他會(huì)早一點(diǎn)開(kāi)心起來(lái)。但是畢竟這件事有了我所希望的結(jié)局，這以后，他上課又開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，也開(kāi)始做題了，我感到很欣慰。

這件事情讓我產(chǎn)生了以下感想：

首先，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，要極其注意語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)是做好教育工作的重要手段,是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。具備了高超的語(yǔ)言藝術(shù),才能使思想教育的道理講得明白,講得引人人勝。才能達(dá)到老師和學(xué)生的思想溝通,形成師生之間的共識(shí)，教育才能收到好的效果。我由于措詞不當(dāng)險(xiǎn)些葬送了一個(gè)學(xué)生的前途，教育語(yǔ)言用得不好，不但不能起到教育作用，反而造成師生間的隔閡，甚至讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨之情。試想如果是我們的老師當(dāng)年用那樣刺激性的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)我們，我們會(huì)不會(huì)記恨他一輩子呢，每說(shuō)一句話之前，先想想這話用來(lái)說(shuō)自己，自己能不能接受，

第二，班主任在處理學(xué)生敏感的話題時(shí)要講究技巧，不要傷害學(xué)生的自尊心。在中學(xué)生中早戀雖已不是什么新鮮事，但是對(duì)于一些初涉愛(ài)河的同學(xué)來(lái)說(shuō)，依然是個(gè)敏感的話題，如果班主任對(duì)這件事在班級(jí)眾人面前大加攻擊，必然讓學(xué)生產(chǎn)生反感，難以起到教育和引導(dǎo)的作用。

第三，班主任在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)要頭腦冷靜，不可逞一時(shí)之氣，造成難以收拾的局面。我就是由于一時(shí)沖動(dòng)才在班級(jí)大發(fā)雷霆。如果在私下里找他把這種危害和不良影響和他一一講明，他想他一定會(huì)欣然接受我的勸告。

第四，班主任要不斷反思自己的言行。這件事情發(fā)生后我一直在反思，通過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到，我與學(xué)生之間的隔閡完全是由于我處理不當(dāng)造成的，雖然他事先犯了錯(cuò)誤，但是做為教育者要講究方法。當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的失誤后，想辦法彌補(bǔ)，才不致使事情越來(lái)越糟。

第五，班主任要勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。沒(méi)有誰(shuí)是完美的，可是從老師的職業(yè)要求來(lái)看，老師就應(yīng)該比一般人完美，尤其是人格上，人格有缺陷的人是沒(méi)有資格當(dāng)老師的。通常老師們礙于面子，即使錯(cuò)了也不承認(rèn)，甚至明明知道自己是錯(cuò)的，但還是要找出學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)是學(xué)生先錯(cuò)的，要不然老師怎么會(huì)出言不遜呢？其這些都是在掩飾自己的心虛。勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，不但不會(huì)降低自己的人格，反而讓學(xué)生產(chǎn)生敬意。

第六，班主任要及時(shí)糾正工作失誤。這是在事情發(fā)生后半個(gè)多月才先學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的，時(shí)間真是有點(diǎn)晚了，試想這半個(gè)月中，我?guī)Ыo這名學(xué)生多么大的心理壓力，耽誤了他多少大好的青春時(shí)光，現(xiàn)在想想依然覺(jué)得代價(jià)太大了。所以及時(shí)糾正自己的失誤，就顯得尤為必要。

【作者簡(jiǎn)介】劉鵬鴻，黑龍江農(nóng)墾佳木斯學(xué)校教師。黑龍江 佳木斯154004