【摘 要】學(xué)生作文是學(xué)生們對已有生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)的再現(xiàn)，沒有生活基礎(chǔ)的作文一定不會(huì)是好作文。目前，小學(xué)生作文普遍存在的問題是：內(nèi)容空洞，不具體；語言單調(diào)，缺乏真情實(shí)感。針對這些問題，教師在教學(xué)中要積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生處處留心生活，學(xué)會(huì)觀察身邊事，感悟生活。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生作文；留心生活；觀察身邊事

[中圖分類號(hào)]G633.34[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1671-1270（2009)1-0124-02

作文即在學(xué)做人，參與生活，做生活中的有心人。學(xué)生作文是他們已有生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)的再現(xiàn)，因此沒有生活基礎(chǔ)的作文一定不會(huì)是好作文?，F(xiàn)在小學(xué)生作文普遍存在這樣的問題：內(nèi)容空洞，不具體；語言單調(diào)，缺乏真情實(shí)感。究其原因，是學(xué)生對所寫的內(nèi)容沒有經(jīng)歷過；有的雖經(jīng)歷過，但是沒有什么感受和體驗(yàn)。作文時(shí)，只靠胡編亂造，就不可能寫具體，就不可能表達(dá)出真實(shí)感情。針對這樣的問題，教師在作文教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受生活，體驗(yàn)情感。

一、心隨眼動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

作文訓(xùn)練是一項(xiàng)語文綜合能力訓(xùn)練，需要觀察、思維、表達(dá)密切配合。觀察是有目的、有方向的知覺，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解世界、獲得知識(shí)的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生說、寫能力的基礎(chǔ)。只要我們注意觀察、感受一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認(rèn)真地想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實(shí)實(shí)是很好的作文素材。魯迅先生曾說：“若要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！彼悦恳晃唤處煻家⒁馊娴刂笇?dǎo)學(xué)生觀察，使其掌握相應(yīng)的觀察方法，寫出內(nèi)容豐富的、有創(chuàng)意的作文。筆者認(rèn)為，觀察可分三個(gè)層次：

1、跟蹤觀察

跟蹤觀察，就是對生活中的某一個(gè)事物或者自己周圍的某一個(gè)人物，進(jìn)行連續(xù)的、多次的、反復(fù)的觀察，從而獲取具體、詳實(shí)的作文素材。這是學(xué)會(huì)觀察、養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的最初始的階段。比如，同學(xué)們經(jīng)常吃某種蔬菜（或水果），但不見得就能很好地把它寫出來。其中很重要的一點(diǎn)，就是對這種蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想寫好這種蔬菜（或水果），就需要對它的生長過程進(jìn)行跟蹤觀察，同時(shí)做到觀察一次就及時(shí)地如實(shí)記載一次。若生長過程太長，要作好計(jì)劃，定期觀察，并一一記下這種蔬菜（或水果）不同階段的外形、顏色等。這樣，就為寫好這種蔬菜（或水果）做了充分的準(zhǔn)備。

2、定向觀察

定向觀察（也可以叫做有重點(diǎn)的觀察），就是對生活中的諸多人物或事物，進(jìn)行有方向、有選擇、有重點(diǎn)的觀察，從而獲得具體、詳實(shí)的作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之后，學(xué)習(xí)觀察、養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的第二個(gè)階段。例如，要同學(xué)們寫《我尊敬的一個(gè)人》，就需要同學(xué)們在家庭成員、親戚鄰里等廣大人群中，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的作文素材。為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫作對象身上更生動(dòng)、感人的素材，在定向觀察的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也可以作一些跟蹤觀察。如學(xué)生在《我的爸爸》中寫道：?爸爸是一個(gè)儉樸的人——穿衣總是難得買件新衣，認(rèn)為舊衣的“使用價(jià)值”是一樣的；吃飯的時(shí)候，總能看見爸爸“清倉處理”，愛吃剩菜、剩飯；而在工作上更是注重節(jié)省，辦公室打印紙從不允主許我涂畫…… 可見在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。 在確定了重點(diǎn)觀察對象的基礎(chǔ)上，作者肯定少不了進(jìn)行一番細(xì)致的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料，以致從多方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì)。

3、隨機(jī)觀察

隨機(jī)觀察，就是在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)，面對五彩繽紛的大千世界，隨時(shí)隨地留心觀察，及時(shí)捕捉生活中各個(gè)方面各個(gè)角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的并由此想到的事件。隨機(jī)觀察，事先不需要有什么準(zhǔn)備，也不可能有什么專門的目的、方向。因此，這種觀察是比較難做到的，是學(xué)會(huì)留心生活、養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的最高階段，當(dāng)然也是同學(xué)們應(yīng)該全力追求以及努力達(dá)到的目標(biāo)。因?yàn)椋魑闹械牟牧?，決大多數(shù)來自“隨機(jī)觀察”。這就要求我們，不管什么時(shí)候（在家或是在外），也不論走到哪兒、干什么（上學(xué)，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅游，參觀等），時(shí)刻注意著耳（聽）、著眼（看）、著手（觸）、著心（想）。總之，自己生活的領(lǐng)域有多大，就把隨機(jī)觀察的范圍擴(kuò)展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機(jī)觀察納入生活，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。留心處處皆學(xué)問，留心處處皆文章。葉圣陶先生對此曾強(qiáng)調(diào)指出：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備工夫，不寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對于寫文章大有用處?！比鐚W(xué)生在《我愛逛街》中寫道：逛街使我積累了許多寫作的素材，使我在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)；逛街使我得到了許多課堂上、書本上得不到的知識(shí)；逛街使我看到了祖國光輝燦爛的明天；逛街使我悟到了“接班人任重道遠(yuǎn)”這句話的意義。文章中提到的“逛街”，這是有目的的，然而作者在“逛街”中卻注意隨機(jī)觀察人間萬象。所以，教師應(yīng)注意通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察自然、觀察生活，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)觀察的好習(xí)慣。

二、心隨心動(dòng)，讓學(xué)生感受生活

從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己為對象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。前蘇聯(lián)著名作家高爾基特別提倡：作文要重視寫自己的親身經(jīng)歷和感受。他曾說：“誰想當(dāng)作家，誰就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己?！币虼私處熢诮虒W(xué)中，要十分注意引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。

有一年冬天的一個(gè)早晨，學(xué)生在上早讀課，天空下起了鵝毛大雪，他們目不轉(zhuǎn)睛地望著窗外飛舞的雪花，還有的小聲說著?？茨巧袂椋麄兪嵌嗝聪矚g呀。于是我說：“美麗的雪花像在向小朋友們招手，小朋友的心已飛向雪花。我們現(xiàn)在就出去看，但要看清楚和想清楚：雪花怎么飄下來的？你怎么接住的？接到雪花是怎么樣的心情？接不到又是怎樣心情？它是什么樣子的？后來有什么變化？其他同學(xué)是怎么做的？等會(huì)兒請同學(xué)們說說、寫寫?！睂W(xué)生歡呼雀躍，跑向操場，有的用手接，有的用傘接，有的用帽子、圍巾接，有的在追著雪花，操場上一片歡笑聲。隨后學(xué)生口述自己觀察所得，然后寫下來。這次作文充滿童趣，寫得特別成功。一位學(xué)生寫道：“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又輕悠悠地往上飄，只好靜靜地等，我仰著臉，它親吻著我，有時(shí)又很淘氣，鉆進(jìn)我的脖子，冰涼冰涼的。”字里行間流露出喜愛雪花的感情。由于有了觀察，有了體驗(yàn)，學(xué)生在作文中很自然地流露出自己當(dāng)時(shí)的各種不同感受，表達(dá)了真情實(shí)感。

在引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生活，正確地表現(xiàn)生活，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。曾有一位同學(xué)在寫作文時(shí)提到現(xiàn)在的生活很單調(diào)，概括起來就是：學(xué)習(xí)——吃飯——休息。筆者就這一現(xiàn)象組織了一次討論會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生談自己的感受、自己的看法。討論會(huì)上，學(xué)生暢所欲言。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫作文《多彩的生活》。有位學(xué)生寫道：“如果真是這樣，就應(yīng)該想方設(shè)法使自己的生活豐富起來：要真心地?zé)釔凵?，多一點(diǎn)興趣、愛好，例如多看些有益的書，彈彈琴，練練書法，打打球，聽聽音樂等等”；還有位學(xué)生寫道：“要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，多一點(diǎn)愛心，例如多為老師、父母、同學(xué)做些好事；要熱心參加公益活動(dòng)，熱心參加集體活動(dòng)?？梢娡ㄟ^作文、通過情感的體驗(yàn)，學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力，能夠明辨是非，正確看待自己，正確看待別人。

心隨眼動(dòng)，只有通過不斷的觀察，長期的積淀，學(xué)生的頭腦才能拷貝下這五彩繽紛的世界，寫出有聲有色的作文來吸引讀者；心隨心動(dòng)，只有通過心靈的體驗(yàn)，領(lǐng)悟生活的真諦，學(xué)生才能達(dá)到精神的升華，寫出與人心靈共振的文章來抓住讀者。

【作者簡介】孫平紅，江蘇省姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東校區(qū)）教師。江蘇姜堰 225500