劉煥中

摘要：新教材中有許多既來源于生活又可以用探究出的物理知識來解釋的實例，教師要充分利用教材內(nèi)外的物理實例，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：物理 教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

新一輪課程改革在有條不紊的進行，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材更加注重情感態(tài)度價值觀，更加注重對科學(xué)活動的探究，以及培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好物理，從而用好物理。下面我就新課程理念下的物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)談幾點粗淺的看法。

一、充分利用新教材中的實例、現(xiàn)象、實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新教材中有許多既來源于生活又可以用探究出的物理知識來解釋的實例，教師要充分利用教材內(nèi)外的物理實例，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

例如“牛頓第一定律”教學(xué)時，教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象 ——關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，用腳踢足球，足球運動起來，馬車不用力拉不運動的現(xiàn)象入手，導(dǎo)入課題。這些都是學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的題材，讓學(xué)生認識到物理與生活有著密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

二、充分利用課本實驗，在探究中激發(fā)學(xué)生興趣

新教材加強了實驗，在演示實驗、學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，還介紹了很多簡單易做的“迷你實驗室”，這既體現(xiàn)了學(xué)科特點，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)生對這些實驗充滿好奇，正是這份好奇心引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能很好地推動學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，探索知識，而且也能促進智能的發(fā)展，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和形成良好的個性品質(zhì)。教師在教學(xué)中，必須抓住學(xué)生“好奇心”這種心理特征，變好奇心為觀察興趣，進而轉(zhuǎn)化為求知欲望。在學(xué)生剛接觸實驗課時，我就給大家介紹了從蘋果落地的啟示中，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，從水壺中的蒸汽不斷沖擊水壺蓋的觀察中，瓦特發(fā)明了蒸汽機等。由此大大激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更加懂得觀察的重要性。三、用具有驚險性出乎意料之外的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生的意料之外。例如，在講授機械能守恒定律時，可用一個單擺來做實驗。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實驗結(jié)果卻超乎學(xué)生的意料之外。通過實驗，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好準(zhǔn)備。

四、把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性

根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際緊密聯(lián)系起來。物理實驗探究活動應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，越是貼近生活的探究活動，越是與學(xué)生的經(jīng)驗相矛盾的探究活動越能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，開拓學(xué)生的思維。如：探究物體運動速度的變化（從蝸牛的爬行到小狗等到動物的奔跑〔趣味實驗〕、從玩具車的行使到飛機、火車的飛馳〔趣味測量〕、從地球的運動到日月星辰的天體變化〔趣味觀察〕），凸透鏡成像的規(guī)律（老花鏡的妙用、水滴之謎、玻璃杯上的學(xué)問）等等。通過把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗聯(lián)系起來，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性、可以使學(xué)生感興趣、從而調(diào)動學(xué)生的積極性、主動參與學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)語言形象幽默，不但會增強學(xué)生對教學(xué)信息的吸收，而且會對難點知識起到緩沖軟化的作用。語言形象準(zhǔn)確，物理研究對象就會更加形象逼真；語言幽默、有趣、能使同學(xué)們歡暢樂學(xué)；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以教學(xué)語言盡量做到生動、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡練、有趣。

總之，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識、鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。

（河北省欒城縣第六中學(xué)）