王麗娜

摘要： 《機(jī)械基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及到機(jī)械的方方面面，學(xué)好這門課程對(duì)于以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)、工廠實(shí)習(xí)都起到相當(dāng)重要的作用。但對(duì)于剛剛升入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說，無疑是大難度的課程。首先，他們對(duì)機(jī)械缺乏一定的感性認(rèn)識(shí)；其次，他們還未曾掌握應(yīng)有的讀圖知識(shí)；再加上課程本身繁雜的特點(diǎn)，都給學(xué)生學(xué)好這門課帶來較大困難。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課 機(jī)械 教學(xué)

如何真正上好《機(jī)械基礎(chǔ)》課程，通過教學(xué)實(shí)踐我得到以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、重視起始課、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣

俗話說：“好的開始是成功的一半”，第一印象在心理上被稱為首因效應(yīng)，能很好的激起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，所以上好起始課，在起始課中充分調(diào)起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，感受機(jī)械的魅力，會(huì)對(duì)以后的機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以我緒論課安排了充足的學(xué)時(shí)，在這里我們充分利用多媒體技術(shù)以及其他實(shí)用的方式方法，讓學(xué)生了解機(jī)械的發(fā)展過程以及在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，讓學(xué)生了解該課程的重要性，并通過三個(gè)問題讓學(xué)生討論，1、機(jī)械基礎(chǔ)是學(xué)什么的； 2、學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)有什么用； 3、怎樣學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好本課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。凡事易憑興趣，充分利用好起始課，讓學(xué)生在好奇、新鮮的興奮中，無意識(shí)地學(xué)習(xí)某些知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)好這門課是一項(xiàng)不可缺少的教學(xué)手段。

二、采用多種方法提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力

1、以豐富的實(shí)際素材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分感受課程的魅力

機(jī)械基礎(chǔ)是一門實(shí)際性很強(qiáng)的課程，如果脫離了實(shí)際，那么機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課堂將變成照本宣科地泛泛解釋，那只能束縛學(xué)生的思維，扼殺學(xué)生的求知欲。機(jī)械基礎(chǔ)中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際例子，每當(dāng)“引進(jìn)”一個(gè)新的機(jī)構(gòu)時(shí)，我常用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，讓學(xué)生首先通過有動(dòng)感、有色彩、形象逼真的模型接受信息。這種方式能給學(xué)生以鮮明的感性認(rèn)識(shí)，降低學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)難度。例如：我們?cè)谥v解運(yùn)動(dòng)副這個(gè)概念時(shí)，先給學(xué)生們演示軸承與軸頸間的連接，輪齒與輪齒間的連接和滑塊與導(dǎo)軌之間的聯(lián)接，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這些連接的結(jié)構(gòu)，然后通過分析得出運(yùn)動(dòng)副的概念，兩構(gòu)件直接接觸形成的可動(dòng)聯(lián)接稱為運(yùn)動(dòng)副。

總之，利用大量現(xiàn)實(shí)實(shí)例，既增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，又讓學(xué)生對(duì)本概念有了個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)很好的達(dá)到了教與學(xué)的目的。

2、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體作用，提高教學(xué)效果

機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，許多內(nèi)容由于事物不容易表現(xiàn)、有些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例也無法把其實(shí)際帶入課堂，學(xué)生缺乏相應(yīng)的空間想象能力，使得學(xué)生不能很好地認(rèn)識(shí)事物，直接影響教學(xué)效果。隨著現(xiàn)在社會(huì)三維制圖軟件的逐步普及及應(yīng)用，把大型機(jī)械帶入課堂成為可能，采用三維設(shè)計(jì)軟件（Pro/ENGINEER、UG等）可以很方便的制作立體零件模型、零件間配合的動(dòng)畫、零件裝配等，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的弊病，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生建立正確的概念，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)多媒體運(yùn)用教學(xué)，多方面全角度的去分析教學(xué)過程中的重、難點(diǎn)，達(dá)到很好的輔助教學(xué)的作用。如在機(jī)械基礎(chǔ)液壓部分，讓學(xué)生識(shí)讀液壓傳動(dòng)圖時(shí)，學(xué)生對(duì)各種閥體的樣子、以及系統(tǒng)中各中閥處于不同狀態(tài)時(shí)的液體流動(dòng)方向，流動(dòng)路線以及執(zhí)行元件將產(chǎn)生的動(dòng)作，往往難于搞清，此時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體課件，反映閥體的形狀，并通過動(dòng)態(tài)形式反映閥的狀態(tài)轉(zhuǎn)換過程，以及隨之產(chǎn)生的液體流動(dòng)路線變化以及執(zhí)行元件運(yùn)動(dòng)變化的整個(gè)過程，則學(xué)生看起來就一目了然，大大的提高了教學(xué)的效果。

三、以靈活的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

作業(yè)是教學(xué)的基本方法之一，是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實(shí)踐活動(dòng)，也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的教育過程。它不僅可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且有助于形成熟練的技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力。但是機(jī)械基礎(chǔ)書本作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)理論占絕大多數(shù)，容易形成抄書的不良習(xí)慣，不利于學(xué)生真正理解和掌握這門課程。所以我們?cè)诓贾谜５臅咀鳂I(yè)的前提下，布置一些實(shí)際的作業(yè)，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如：當(dāng)講到四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，我們要求學(xué)生從生活中尋找四桿機(jī)構(gòu)的實(shí)際例子，并在可能的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?。事?shí)證明，學(xué)生對(duì)這樣一種作業(yè)的方式還是比較容易接受的，也很愿意去接觸現(xiàn)實(shí)中的機(jī)械知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來，一些課本上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)都能找到相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)例子，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中采用先實(shí)際接觸，再概念解釋，這樣既增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)事物的能力，又讓學(xué)生對(duì)本概念有了個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)概念。

（河北省唐山市開平區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校 063021）