崔曉玲

高職教育是近年來國家重點建設(shè)的高校教育之一,它的目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。近年來高職院校在教學(xué)方面已經(jīng)有了很大發(fā)展,但仍然存在一些問題。因此,我們要大膽地進行實踐和嘗試,使高職教學(xué)完成一定的改進,培養(yǎng)和造就新時代的高職人才。

一、高職教學(xué)存在的弊端

1.適合高職學(xué)生的教材過少且教學(xué)計劃過于空洞

我國高職教育教材的來源,一是借用本科教材,二是沿用?？?、原成人高校和中專教材,內(nèi)容陳舊、版本偏老,更缺少配套的實訓(xùn)類教材。另外,許多專業(yè)的教學(xué)計劃難免過于教條,且課程重復(fù)很多,有時候甚至出現(xiàn)不同的專業(yè)上同一門專業(yè)課的情況;或者是一個專業(yè)的學(xué)生,只學(xué)本專業(yè)的知識,對于外專業(yè)的知識根本沒有接觸的機會,這樣也就減少了許多有天賦的學(xué)生發(fā)揮的空間。

2.只注重理論教學(xué)

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo),許多高職教育在教學(xué)方式上采取的都是單一的書本教學(xué)法。這種教學(xué)方式不能適應(yīng)學(xué)生對于知識的渴求,不能夠發(fā)揮特長,學(xué)生就沒有足夠的空間展示自己的興趣和愛好?？菰餆o味的課堂教學(xué),必然會造成學(xué)生上課情緒低落、課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。

3.師資隊伍結(jié)構(gòu)比較單一,授課方式過于呆板

高職教育在我國還處于起步階段,在這方面有所建樹的教師還很少,什么樣的教師適合高職教學(xué),還在探討之中。就過去而言,基本采用本科老師兼職教學(xué),上課的時候也是用要求本科學(xué)生的標準來要求高職學(xué)生。許多教師采取的都是講學(xué)形式來講授高職的課程,教學(xué)工作還在遵循傳統(tǒng)模式,很少與學(xué)生互動,只是一味的“我說你聽,我問你答,我寫你記”的方法;再者,上課的時候,學(xué)生聽到的都是書本上的東西,看到的都是黑板上面的字跡,完全沒有新意,這也就造成了“你說我睡,你問我忘,你寫我抄”的課堂現(xiàn)象。

在快節(jié)奏、競爭激烈的知識經(jīng)濟時代,特別是市場經(jīng)濟條件下,職業(yè)的流動性增強,變換的速度加快,高職教育必須兼顧對學(xué)生就業(yè)和綜合發(fā)展能力的培養(yǎng)。因此,高職教學(xué)不能照抄照搬普通高等教育的教育理念、教學(xué)方法,從事高職教育的教師,必須轉(zhuǎn)變教育思想、觀念,樹立嶄新的高職人才培養(yǎng)觀、質(zhì)量觀。

二、當前高職教學(xué)的可改進之處

1.加強專業(yè)教材的建設(shè)且制定詳盡的教學(xué)計劃

高職教學(xué)要有包含高新技術(shù)、高水準的教材和講義。在教學(xué)過程中,教師要不斷地獲取最新的知識和技術(shù)信息,并把它作為職業(yè)技術(shù)教育的催化劑,不斷注入到教材和講義中去,確保教學(xué)內(nèi)容對過去具有診斷性、對現(xiàn)實具有指導(dǎo)性、對未來具有預(yù)測性,這樣才能真正帶領(lǐng)學(xué)生緊跟科技的發(fā)展。另外,在教學(xué)計劃上要做必要的調(diào)整,敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛,本著“寬基礎(chǔ)、活模塊、精專業(yè)”的宗旨,沖破專業(yè)的限制;以社會需求為主,在基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上,加入專業(yè)課、選修課以及跨專業(yè)選修課,保證在學(xué)夠?qū)I(yè)課程的基礎(chǔ)上,加強對市場需要的適應(yīng)能力。并且有選擇地開設(shè)計算機、實用語言等特色課程,充分滿足社會以及學(xué)生自身的需要。

2.加強實踐課程的設(shè)置,突出學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

單純的理論不能適應(yīng)高職學(xué)生的要求,學(xué)生對于一些專業(yè)知識已經(jīng)詳盡地掌握,他們的弱項是社會實踐能力和社會活動能力。因此,高職教育的課程設(shè)置就要在實踐方面有所加強,強調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng),著重在實踐上下功夫,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論。并且要開展合適的校園文化活動,諸如演講比賽、計算機操作比賽、社會調(diào)查等,以此來培養(yǎng)高職學(xué)生的核心能力。老師也可以讓學(xué)生走上講臺,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,發(fā)布更有用的信息,供大家學(xué)習(xí),促使一道進步。另外,對學(xué)生的德育工作也絕對不能放松,要保證高職學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞、樂于奉獻的精神,使他們成為技術(shù)過硬的復(fù)合型人才。

3.嘗試開放式實驗教學(xué)

開放式實驗教學(xué)把學(xué)生推到主體位置,學(xué)生自選實驗課、選擇和組合儀器設(shè)備、確定實驗方法和步驟,實驗教師只在提供實驗資料、解答實驗問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。

4.采用先進的教學(xué)手段

利用多媒體開展輔助教學(xué),多媒體教學(xué)手段以其形象的畫面、清晰的文字、甜美的音樂、親切的語言,創(chuàng)設(shè)出新穎獨特的教學(xué)情景,全方位吸引學(xué)生的感官,讓他們集中精力,積極思考,可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

5.注意教學(xué)技巧的應(yīng)用

在教學(xué)過程中,要多設(shè)計一些“懸念”,注意啟發(fā)學(xué)生,這樣才能活躍學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加師生之間的互動和交流。在教學(xué)過程中,要注意理論聯(lián)系實際,這樣可以把抽象的理論知識實踐化,使學(xué)生容易理解掌握。

(作者單位:河北省冀中能源峰峰集團教育培訓(xùn)中心)