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我們青年教師,思想活躍,視野開闊,接受新生事物快,工作熱情也高。但由于我們的工作時間短,經(jīng)驗相對貧乏,工作中常會遇到這樣或者那樣的困難,然而最棘手的問題還是班級管理。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。班級管理工作的對象是活生生的、正處于成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利,但弊大于利。管得過多過死,容易造成學(xué)生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。那么,我們?nèi)绾渭訌姲嗉壒芾砟?

1.樹立起教師威信

前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?！痹谖覀冎袊灿小皩W(xué)高為師,身正為范”這樣的訓(xùn)誡。可見,教師的威信是影響學(xué)生的重要因素。學(xué)生會對有威信的教師的教導(dǎo)心悅誠服。而對沒威信的教師,學(xué)生持輕蔑態(tài)度或產(chǎn)生抵制情緒,根本不會理睬教師的話。因此,青年教師要特別注重樹立自己的威信。

1.1利用課堂教學(xué)這個主渠道,在學(xué)生面前樹立威信。教師在課堂教學(xué)中要注重挖掘教學(xué)素質(zhì),認真研究教材教法,拓寬知識面,以淵博的專業(yè)知識,高超的教學(xué)藝術(shù),平易近人的教學(xué)態(tài)度,把課講活講透。給學(xué)生留下一個傳道授業(yè)解惑的、可親可敬的良好印象。

1.2 要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質(zhì),嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和樸實的生活習(xí)慣去影響學(xué)生,去關(guān)心、熱愛學(xué)生,使學(xué)生覺得這位老師對于他們的學(xué)習(xí)和進步是不可缺少的人。常言道:身教重于言教?？鬃釉?“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。例如,要求學(xué)生按時到校,不遲到,老師就應(yīng)該做到上課準時進課堂,不誤學(xué)生半分鐘,不下課不出教室;要求學(xué)生講文明、有禮貌、不打架、不罵人,老師就要做到言談文雅,不說臟話,舉止大方,儀表端莊。

2.與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中,學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用。

2.3樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的,還是笨拙的、頑皮的,但他們都是可愛的,他們的身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情,堅定的意志和足夠的耐心,去幫助、感化、教育學(xué)生,要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。使學(xué)生看到自己在一天天進步,一天天受到別人的賞識。

2.2 在日常工作中,教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤,有某些缺點的學(xué)生,要“嚴”但不能“嚴厲”、“嚴酷”,批評、教育他們一定要講究方式。要選擇場合,選擇語言,在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上,對學(xué)生曉之以理,動之以情,使學(xué)生既認識到問題的嚴重性,又體會到教師的關(guān)愛。真正做到“嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教”。

2.3 教育學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標。“人是要有一點動力的”。要讓學(xué)生明白是為誰而學(xué)習(xí),有的學(xué)生認為是為家長而學(xué),是家長逼著學(xué),有的學(xué)生則是為老師學(xué),在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動機抑制了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)動力不足,想學(xué)就學(xué)一陣,不想學(xué)就玩,誰說也不聽,老師、家長說多了就煩,埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題,須召開主題班會,可讓學(xué)生討論社會發(fā)生的變化,最后集中到現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦?最終達到提高思想認識,明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠大的志向。

2.4 對困難生要給予最大程度的幫助,尤其是那些家庭特別貧困的學(xué)生。要勤家訪,勤談心,了解情況。不但要在思想上幫助他們樹立自立自強、立志成材的信念,而且要在物質(zhì)生活上也要給予一定的幫助,讓他們感受到老師的溫暖,主動的去親近老師,聆聽老師的教誨。

總之,我們青年教師要不斷加強自身修養(yǎng),不斷完善自己,“捧著一顆心”來做學(xué)生信賴和愛戴的老師。在實際工作中,“多民主,少強制”、“多激勵,少批評”、“多引導(dǎo),少說教”、“多用情,少用氣”為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。這樣我們對班級管理會越來越得心應(yīng)手,班級也會被我們越管越優(yōu)秀。