牟秀超

美術(shù)教育家尹少淳說過:美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的迅速發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操,提高學(xué)生審美,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:"通過學(xué)習(xí)美術(shù),豐富學(xué)生的視覺、觸覺;發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力,達(dá)到能用美術(shù)來表達(dá)自己的情感和思想,從而提高學(xué)生的審美能力,完善人格。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)參與合作、強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該怎樣定位自己的角色,應(yīng)該怎樣貫穿新課標(biāo)的精神?下面,我就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)。

1.創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

ト嗣淺３Ｓ姓庋的體驗(yàn):在寬松愉快的環(huán)境里,往往心情舒暢、思維活躍,容易突發(fā)奇想,有利于個(gè)性的發(fā)揮。教師不只是知識(shí)的傳授者,而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,把威嚴(yán)放下,做孩子們的朋友,有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時(shí),常講一些健康有趣的笑話作為開場(chǎng)白,盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語言和方法要符合學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),給孩子們多些寬容和耐心,多些呵護(hù)和關(guān)愛,會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果。在學(xué)生作業(yè)時(shí),我允許他們自由地組合、幾個(gè)人一起討論,在表現(xiàn)的方式和選擇材料上也給他們一定的自由和空間。在完成作業(yè)后,我讓他們自己把作品貼到展示欄,給他們感受到美術(shù)課主要是參與各種美術(shù)活動(dòng)。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣,并在這樂趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。

2.激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,拓展課堂空間

ト綰渭し⒀生用掌握的美術(shù)知識(shí)來表現(xiàn)自己對(duì)事物、生活、對(duì)美的感知。在新課程標(biāo)準(zhǔn)里,各個(gè)年級(jí)都有明確的規(guī)定。在具體的美術(shù)教學(xué)中,我們打破了學(xué)科的界限,使各種學(xué)科知識(shí)相互滲透、交融、綜合化,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。把音樂、文學(xué)等學(xué)科引入美術(shù)課堂,不僅可以豐富美術(shù)課堂內(nèi)容和知識(shí),還能開闊學(xué)生視野。捷克教育學(xué)家夸美紐斯說過:“知識(shí)的開端必須永遠(yuǎn)來自于感官”。美術(shù)是視覺藝術(shù),我們要想學(xué)生輕松快捷地獲取知識(shí),最好的方法是利用直觀教學(xué)原理,通過課件、實(shí)物等資料展示,讓學(xué)生感受和體驗(yàn),并在這一過程中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察和區(qū)別各種物象的具體特征,通過直觀感受發(fā)展認(rèn)識(shí)。我在上課前常布置學(xué)生收集有關(guān)資料,為教學(xué)提供更加豐富的信息和參考資料。學(xué)生在收集資料的過程中,一方面學(xué)習(xí)到收集資料的方法,另一方面加深了對(duì)知識(shí)的了解,這對(duì)教學(xué)起到很好的輔助作用。我還利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片資料,作為制作課件的素材。在制作課件時(shí),我考慮到加上適當(dāng)?shù)囊魳?融合相關(guān)的知識(shí),盡量使課堂知識(shí)容量大些,知識(shí)面廣些,知識(shí)點(diǎn)多些。例如在講抽象藝術(shù)的時(shí)候,我們可以把具象藝術(shù)作品與之放在一起進(jìn)行比較,還可以播放一些爵士樂,讓學(xué)生感受到這種氛圍。從試聽等多角度激發(fā)學(xué)生的思維,此外還要盡量為學(xué)生多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如在學(xué)校定期舉行手抄小報(bào)、畫展、校園美術(shù)節(jié)等活動(dòng);讓學(xué)生積極參與“熱點(diǎn)話題”:如“我們周圍的環(huán)?！?、“我與e網(wǎng)”、“校園生活暢想”等,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考,主動(dòng)參與。引導(dǎo)他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),為學(xué)生綜合知識(shí)學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)拓展了更為廣闊的空間。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展

ッ朗跏怯美幢硐址岣壞納活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),也給教師的課堂有了更廣闊的空間,在傳承古今文化的同時(shí)也有了時(shí)代的產(chǎn)物。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面的發(fā)展是有獨(dú)特的作用的。

4.采用積極評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

ヒ醞我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式太過單調(diào)刻板,從而帶來的后果是孩子們對(duì)評(píng)價(jià)提不起興趣、麻木。在我的美術(shù)課堂采以下方法后,發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果有了明顯的改善,具體做法如:①盡量展示學(xué)生的作品,使師生在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)有對(duì)比,有參考。②用幾分鐘時(shí)間請(qǐng)幾位有代表性的同學(xué)作自我評(píng)價(jià)。③請(qǐng)全班同學(xué)一起來評(píng)論。④老師評(píng)論。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí),我一般采用鼓勵(lì)性的語言,盡量挖掘他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出來的閃光點(diǎn),和他們一起分享成功的喜悅。即使作業(yè)表現(xiàn)不太理想,也注意保護(hù)他們的自尊心,多激勵(lì)能力較弱的學(xué)生,增強(qiáng)他們的信心。不光評(píng)價(jià)作業(yè)的效果,更注重評(píng)價(jià)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

プ魑新時(shí)期的美術(shù)教育工作者,我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,責(zé)無旁貸地?fù)?dān)起課程改革的重任。在美術(shù)課堂教學(xué)中,把傳統(tǒng)的教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,把學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)一份力量。