高職院校音樂欣賞的改革

李　萍

摘 要：隨著高職高專教育的大發(fā)展，其教學(xué)質(zhì)量的改革已是迫在眉睫，不僅專業(yè)課要改革，基礎(chǔ)課也要改革，作為提高學(xué)生審美能力的音樂欣賞課也不例外，并且它的改革還有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；應(yīng)用性；現(xiàn)代化；科學(xué)化

提高高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職學(xué)校身發(fā)展的客觀要求，而音樂在現(xiàn)代社會(huì)中也日趨凸顯出其有效的功利性，為提高服務(wù)質(zhì)量和水平，美化工作環(huán)境起著特殊和重要的作用，因此，在音樂教育上很有必要提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)改革。

1 在教學(xué)上要滲透素質(zhì)教育。

滲透德育功能。音樂欣賞作為人文藝術(shù)學(xué)科，在陶冶情操和凈化心靈方面有著獨(dú)特的作用，由于它最大的特點(diǎn)是表情性，能充分調(diào)動(dòng)人的情緒和情感，并通過聯(lián)想和想象，產(chǎn)生栩栩如生的形象，使人向往對(duì)光明、理想、正義的追求，對(duì)真善美的渴望，樹立良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)方面有著不可替代的重要作用。比如，在欣賞《黃河大合唱》大型聲樂套曲時(shí)，學(xué)生在感受音樂形式美因素的同時(shí)，從激昂、震撼、悲沉、鼓舞的情緒當(dāng)中，了解中國人民在舊社會(huì)受日本帝國主義侵略的屈辱歷史，并由此產(chǎn)生憎恨和革命的思想情緒；再如，《二泉映月》時(shí)，通過沉著鋪述的上樂句的音調(diào)，使學(xué)生情不自禁地感受到作者在生活中歷盡的磨難和艱辛，通過大起大落的旋律線條變化的下樂句，使學(xué)生強(qiáng)烈地體會(huì)到作者心中難以平靜的感情流露，最后，在樂曲尾聲處的最強(qiáng)音和大調(diào)色彩的出現(xiàn)，達(dá)到了欣賞的最高潮，使人從悲痛中拔出，從怨恨中走出，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族、憎恨舊社會(huì)、渴望自由和幸福生活的崇高精神品質(zhì)，這正是德育課中教育學(xué)生樹立的的思想境界，而在音樂欣賞課里，它以感染性和形象性的特征浸入到學(xué)生的情感世界，以潛在的社會(huì)功利陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的修養(yǎng)。

滲透智育功能。音樂欣賞的過程是聯(lián)想和想象的過程，是記憶和和思考的過程，不僅和形象思維息息相關(guān)，也和邏輯思考有著緊密的聯(lián)系?？v觀世界大師級(jí)人物，在藝術(shù)和科學(xué)上都有很深的造詣，他們從藝術(shù)中開啟智慧，從科學(xué)中探索美的現(xiàn)象和發(fā)明，為人類社會(huì)帶來了無限的幸福和超越。音樂中歌曲的歌詞，有詩化的語言，押韻的筆調(diào)，在促進(jìn)語言文學(xué)欣賞水平的同時(shí)，還能幫助學(xué)生提高理解力，加強(qiáng)記憶力；同時(shí)，音樂中樂曲的音色變化、旋律起伏、調(diào)式調(diào)性轉(zhuǎn)換，能引起人們對(duì)生活的思考，激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而提高了學(xué)生的概括能力、分析能力、總結(jié)能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)作能力。

滲透審美功能。音樂藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的強(qiáng)而有效的途徑，通過瞬息萬變的音調(diào)變化，體會(huì)美的組合規(guī)律，即比例與勻稱、對(duì)稱和均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一，再通過想象力把知識(shí)進(jìn)行泛化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)審美能力和應(yīng)用開發(fā)能力，有明顯的效果。

滲透身心健康功能。眾所周知，好的體魄，積極樂觀的心態(tài)，是學(xué)習(xí)和工作順利進(jìn)行的有力保障。對(duì)于高職學(xué)生來說意義更是深遠(yuǎn)，因?yàn)楦呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)人才的目標(biāo)是：適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，沒有強(qiáng)健的體魄，健康的心理素質(zhì)是不能勝任一線工作的。據(jù)科學(xué)研究表明，音樂對(duì)人的身體健康有著非常重要的作用，它能按摩大腦，清潔肺部血液，健身強(qiáng)體，還能愉悅情緒，調(diào)節(jié)精神，對(duì)提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有功效。前者的功效是毋庸置疑的，后者的話，還需要作進(jìn)一步闡述。就音樂學(xué)習(xí)過程而言，是相當(dāng)艱辛的，沒有堅(jiān)韌不拔的毅力就不會(huì)有所收收獲，基于勤勞的播種才有臺(tái)上精彩的瞬間。完美精湛的表演增強(qiáng)了自信，磨練了意志，提高了表演水平，是在這不斷努力、不斷更新、不斷超越中塑造良好的心理品質(zhì)。從這個(gè)角度出發(fā)，教師不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還要經(jīng)常參加社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐，以提高技能操作，成為具有“雙師型”素質(zhì)的教學(xué)能手，使學(xué)生打心眼里佩服，并樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣，把這種精神品質(zhì)發(fā)揚(yáng)到工作崗位當(dāng)中。

2 在教學(xué)手段和方法上，開發(fā)本門課程的應(yīng)用性，樹立為專業(yè)課服務(wù)的意識(shí)。音樂欣賞課雖然是一門藝術(shù)課程，從表面上看和專業(yè)課沒有什么直接的聯(lián)系，但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們?nèi)找嬖鲩L的審美需求，各個(gè)行業(yè)的服務(wù)和產(chǎn)品，都開始向著“完美型”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍，因此，只有高水平的技能，沒有職業(yè)審美能力，就不會(huì)在發(fā)展的社會(huì)中求得立足和生存。從這個(gè)層面上講，上好音樂欣賞課，開發(fā)音樂欣賞課的實(shí)用功能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)審美能力，對(duì)于高職學(xué)生來說，有著重大和深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)審美能力，可以從感受力、鑒別力出發(fā)。先以學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳窞槔灰^高地強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)性，最好是以通俗音樂為為例，在感官上引起學(xué)生的共鳴之后，慢慢滲透民間音樂作為過渡，比如民通歌曲、戲歌等，引發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，再進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂的欣賞，以培養(yǎng)敏銳的感受力，再在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較、分析、評(píng)價(jià)的方法提高學(xué)生的鑒別力，比如，欣賞由不同表演者演唱的同一首作品，由不同曲作者根據(jù)同一題材創(chuàng)作的藝術(shù)作品，用不同表演形式編排的藝術(shù)作品等，通過不斷積累、不斷實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒別力，最后，結(jié)合高職學(xué)院的課程改革模式，即通過聽、看、比、說、做的學(xué)習(xí)過程，把這些知識(shí)進(jìn)行泛化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并把它應(yīng)用于現(xiàn)代化的服務(wù)、計(jì)算計(jì)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)、PhotoShop圖像處理、FLASH動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫、課件制作等課程之中。

3 在教學(xué)設(shè)備的使用上，要體現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化，啟發(fā)學(xué)生在工作崗位中的

現(xiàn)代化。多媒體的使用，是現(xiàn)代教育不可缺少的設(shè)備，它使課程內(nèi)容更加形象化、生動(dòng)化、立體化，通過以電腦為主體，配置音響、播放器、投影，或以最先進(jìn)的碟機(jī)為主體，配置播放器、音響和投影，都可以展示現(xiàn)代教學(xué)手段的現(xiàn)代化，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到信息時(shí)代的藝術(shù)美和科技美之間的密切聯(lián)系。

科學(xué)化。這里的科學(xué)化有兩個(gè)方面的涵義。一是多媒體操作的科學(xué)化；二是多媒體使用頻率的科學(xué)化。

多媒體操作的科學(xué)化。多媒體的使用并不是設(shè)備越多越好，并不是花樣越多越好，要遵循使用和操作便捷的原則，最大限度地發(fā)揮每一件設(shè)備的功能，啟示學(xué)生在以后的工作崗位中，簡化操作、節(jié)約資源和能源的工作意識(shí)。

多媒體使用頻率的科學(xué)化。多媒體是為教學(xué)服務(wù)的，不是在課堂上展示其設(shè)備功能的，并不是使用的時(shí)間越長就越好，使用的頻率越多就越好，關(guān)鍵是要用到點(diǎn)子上。教師要事先設(shè)計(jì)好使用多媒體的教學(xué)內(nèi)容、把握好使用的度，該講授的內(nèi)容還是要講，不能大篇幅地、全篇幅地用多媒體，否則會(huì)減少課堂互動(dòng)、減少師生間的感情溝通，達(dá)不到高質(zhì)量的教學(xué)效果，更不能有效地啟發(fā)學(xué)生在工作過程中操作技術(shù)的科學(xué)化和合理性。

總的來講，音樂欣賞課的改革，應(yīng)該為高職學(xué)院的專業(yè)課服務(wù)，應(yīng)該為學(xué)生以后在工作中的職業(yè)崗位服務(wù)，充分滲透素質(zhì)教育和發(fā)揮實(shí)用功能。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號(hào)）.

[2]《高職高專院校人才培養(yǎng)工作》（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)建辦）.