小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

許慶梅

新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生要能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理，言之有物，言之有序，在與他人交流的過(guò)程中能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。這就需要教師注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

在輕松愉快、和諧民主的環(huán)境中，一個(gè)人參與活動(dòng)的欲望就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲，思維就活躍。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，很愿意把自己的想法告訴他人。因此，在教學(xué)中，教師就應(yīng)努力去創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。

首先，教師要放下架子，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，與他們共同學(xué)習(xí)，共同娛樂(lè)，讓學(xué)生感到教師親切可信，是他們的好朋友，使他們?cè)敢庠谂笥衙媲罢故咀约骸?/p>

其次，要鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，教師也要從不同角度給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生勇于表達(dá)。特別是學(xué)生對(duì)教師提出質(zhì)疑的，教師更要虛心接受，要有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的理念。這樣，學(xué)生才敢大膽表達(dá)自己的想法。讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識(shí)需要學(xué)生實(shí)際操作，在操作過(guò)程中有序地表述。學(xué)生操作學(xué)具的過(guò)程，其實(shí)也伴隨著學(xué)生的思維。教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把自己的操作過(guò)程以及所得到的結(jié)果能清晰、有條理地說(shuō)給大家聽(tīng)。通過(guò)語(yǔ)言的交流，互相啟發(fā)，開(kāi)闊了學(xué)生的思路，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。

要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言把意思表達(dá)清楚、明白。小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是伴隨著知識(shí)范圍的不斷擴(kuò)大和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不斷深入而逐步豐富和發(fā)展起來(lái)的。如教“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述大象運(yùn)木料的情境，讓學(xué)生的思維進(jìn)入大象的勞動(dòng)場(chǎng)面中，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)明明提出的問(wèn)題從畫(huà)面中收集兩條信息，然后用“要求……就要知道……”，“因?yàn)椤浴钡染涫秸f(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算，并交流自己的想法。給學(xué)生獨(dú)立思考和交流的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。教師要提高對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的要求，不僅要完整，還要準(zhǔn)確精當(dāng)，富有條理性，從而不斷提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的分析能力和運(yùn)用能力。

總之，要想“說(shuō)”好，就必須“想”好。凡表達(dá)，要先經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考。引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)”的過(guò)程，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生積極思維的過(guò)程。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力和創(chuàng)造思維能力都是十分有利的。