淺議監(jiān)所在押人員的心理狀態(tài)及預(yù)防管理

劉長(zhǎng)春

在我國(guó)改革開(kāi)放的新形勢(shì)下,隨著依法治國(guó)方略的推行,隨著我國(guó)一系列刑事法律的發(fā)布和實(shí)施,犯罪分子受到嚴(yán)厲打擊。但治安形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,刑事案件呈上升勢(shì)頭,抓獲的犯罪嫌疑人有增無(wú)減,看守所的關(guān)押量居高不下。在押人員多,工作量大,監(jiān)管情況復(fù)雜的情況下,從監(jiān)所檢察和監(jiān)管工作的角度,隨時(shí)研究掌握監(jiān)區(qū)動(dòng)態(tài)和在押人員遵守監(jiān)規(guī),認(rèn)罪服法,思想改造;對(duì)于保證監(jiān)所安全和刑事訴訟的順利進(jìn)行都具有重要意義。筆者就在押人員基本狀況,心理狀態(tài)和管理對(duì)策談?wù)劰P者的粗淺見(jiàn)解。

一、對(duì)在押人員心理狀態(tài)剖析

從對(duì)在押人員情況分析來(lái)看,看守所關(guān)押著各種各樣涉嫌犯罪的人員,他們?nèi)藬?shù)眾多,情況復(fù)雜,各個(gè)在押人員心理狀態(tài)會(huì)隨著訴訟階段或其他原因的變化而隨時(shí)發(fā)生變化,這給管理教育工作帶來(lái)一定的困難。駐所檢察官配合看守所干警注意研究和掌握在押人員心理變化情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,有助于解決這些問(wèn)題,有利于監(jiān)所管理工作的開(kāi)展。在工作實(shí)踐中,筆者認(rèn)為在押人員主要存在如下幾種心理狀態(tài)。

1.恐懼心理。當(dāng)在押人員被關(guān)進(jìn)看守所,看到高強(qiáng)鐵網(wǎng),武警荷槍實(shí)彈,看守森嚴(yán),才體會(huì)到法律的威懾力。關(guān)押使他們精神上遭受打擊,由此帶來(lái)的痛苦煎熬籠罩在他們心頭。他們心里無(wú)底,不知以后的日子怎么過(guò),心里害怕。尤其是進(jìn)入監(jiān)所的初犯,恐懼心理更為突出?？謶中睦硪话惚憩F(xiàn)為精神緊張,甚至啼哭,整天焦慮煩亂,坐臥不寧,疑神疑鬼。憂(yōu)慮重重等癥狀。

2.僥幸心理。僥幸心理是涉嫌犯罪者最普通的一種心理狀態(tài)。是以在押人員認(rèn)為辦案機(jī)關(guān)沒(méi)有掌握其真憑實(shí)據(jù)而想逃避罪責(zé)的前提下產(chǎn)生的。其中大多數(shù)在押人員自恃犯罪手段高明,行動(dòng)詭秘,寄希望于辦案機(jī)關(guān)偵查不細(xì)致不能全部破案,或寄希望于同案犯的功守同盟。因而藐視司法機(jī)關(guān)的破案能力,希望不被發(fā)現(xiàn)的罪行,僥幸過(guò)關(guān)。具有這種心態(tài)的案犯多表現(xiàn)為顛倒是非,空洞試探,善于狡辯,答非所問(wèn)?？芍^“不見(jiàn)棺材不掉淚,不撞南山不回頭”。

3.悔恨心理。在押人員悔恨心理的表現(xiàn)形式:一是認(rèn)罪悔罪。在押人員入監(jiān)后經(jīng)教育已意識(shí)到自己所實(shí)施的行為給社會(huì)、被害人、家庭造成了危害。認(rèn)識(shí)到自己的犯罪行為應(yīng)受到法律制裁。深感自己對(duì)不起家里父母、夫(妻)、子女、兄弟姐妹等。他們自感內(nèi)疚,從而引咎自責(zé),逐下決心“金盆洗手”,重新做人。真正產(chǎn)生了悔意,這是一種積極的心理反映。二是消極抵抗。即悔恨自己作案手段不夠高明,或同案兄弟不講義氣,出爾反爾才使自己身陷囹圄。較明顯地表現(xiàn)出一種“恨”意,這是一種令人擔(dān)憂(yōu)的消極心理,多表現(xiàn)在“多進(jìn)宮”慣犯,暴力犯身上。以上兩種不同“悔恨感”的形式原因,包括冷靜思考犯罪行為和后果,接受法律教育的作用及自身的敗露,被捕關(guān)押的刺激等。具有這種心理的在押人員表現(xiàn)為淚喪沉默、長(zhǎng)吁短嘆、焦慮不安、低聲飲泣、精神恍惚等癥狀。

4.絕望心理。絕望是在押人員在犯罪事實(shí)全部暴露之后的一種心理反映,是一種具有較強(qiáng)破壞力的消極情緒。在押人員產(chǎn)生這種心理,糾其原因,多是由于犯罪被關(guān)押?jiǎn)适Я俗杂?自知心計(jì)謀算失敗,偽裝已被揭露,即將名聲狼籍,一切原先幻想全盤(pán)遭破壞并將受到法律的嚴(yán)懲而形成的。如故意殺人犯許某某(女),因與他人通奸將丈夫殘忍殺害,許某的行為一開(kāi)始就遭到親友的鄙視。入監(jiān)后為挽回面子,拒不認(rèn)罪,經(jīng)常違犯監(jiān)視,鬧絕食,叫喊不止。案件起訴后,一審被判處死刑緩期二年執(zhí)行,她沒(méi)有上訴,自認(rèn)在監(jiān)中的種種表現(xiàn)已經(jīng)失敗,也只能?chē)@息法律威力的強(qiáng)大,感到絕望。絕望意味著在押人員已失去原有的精神支柱,是物極必反的反映。矯正這種心態(tài),駐所檢察人員和管教干警就要通過(guò)談話(huà)等了解全部因果關(guān)系,在針對(duì)在押人員實(shí)際采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚怼?/p>

5.敵對(duì)心理。在監(jiān)所里,不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不服羈押,存在對(duì)抗心理的在押人員。這種敵對(duì)心理的產(chǎn)生,原因是多方面的,有辦案人員的因素,如刑訊體罰、虐待在押人員等;也有在押人員自身的因素,如想開(kāi)脫辯解得不到理解,達(dá)不到目的,對(duì)未來(lái)失去信心,因而頑固敵視司法機(jī)關(guān)等。受敵對(duì)心理支配的在押人員,常常表現(xiàn)為“破罐破摔”。不把監(jiān)規(guī)、紀(jì)律、制度放在眼里,故意搞破壞,尋釁滋事,尤其“多進(jìn)宮”或刑期較長(zhǎng)的在押人員更不以為然。他們對(duì)教育反應(yīng)冷淡,情緒也較為沖動(dòng),不顧一切,甚至頂撞管教干警,屢違監(jiān)規(guī),不服管理改造。

二、對(duì)在押人員的預(yù)防管理對(duì)策

在初步掌握在押人員心理狀況的情況下,對(duì)在押人員的管理教育主要方式有兩種方式,一種硬性管理,另一種是軟管理。兩種的目標(biāo)是一致的,都是為了改造犯罪,穩(wěn)定監(jiān)所秩序。軟管理是相對(duì)于硬性管理而言的。硬性管理是清晰的、明確的、規(guī)范的,嚴(yán)格按照監(jiān)管規(guī)定改造犯罪。而軟管理則是含蓄的、彈性的、靈活通便的。即在理解監(jiān)管法規(guī)、監(jiān)管宗旨和監(jiān)管方針的前提下,解決罪犯的情緒障礙,凈化罪犯的靈魂,做好引導(dǎo)塑造在押人員成為新的工作。在對(duì)在押人員實(shí)行軟硬兩種管理辦法,雙管齊下,就能達(dá)到我們要求的預(yù)期效果。

1.制定嚴(yán)格的管理制度。要做好管理教育在押人員的工作,在管教干警力量不足的情況下,在執(zhí)行上級(jí)有關(guān)監(jiān)規(guī)的基礎(chǔ)上,看守所本身還要制定必要的管理制度。我們協(xié)助看守所制定了《看守工作制度》、《看守所長(zhǎng)制度》、《看守所值班領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)》、《看守所值班民警職責(zé)》、《看守所安全檢查規(guī)定》、《看守所監(jiān)控人員職責(zé)》、《看守所處理突發(fā)事件的應(yīng)急方案》、《在押人員權(quán)利和義務(wù)》、《在押人員關(guān)于會(huì)見(jiàn)制度》等規(guī)章制度,從硬性規(guī)定上嚴(yán)格管理教育在押人員。在管理在押人員的工作中,對(duì)一些在押人員違反監(jiān)規(guī)等問(wèn)題,按照規(guī)定大刀闊斧地處理,毫不留情,在管理中保持對(duì)在押人員的高壓態(tài)勢(shì),以維持監(jiān)所秩序。由于嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度,嘉蔭縣看守所在設(shè)施殘舊落后的條件下,保持了監(jiān)所秩序正常穩(wěn)定,沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故,保證了監(jiān)所的安全。

2.對(duì)悔恨心理的教育對(duì)策。對(duì)抱有悔恨心理的在押人員,就要分清是真正認(rèn)罪悔罪的積極悔罪心理,還是悔恨自己作案手段不高明,不慎被公安機(jī)關(guān)破案或埋怨被同案“兄弟”出賣(mài)了消極對(duì)抗的悔恨心理。對(duì)這兩種不同的悔恨心理,就要采取不同的心理矯治方法,對(duì)癥下藥,才能達(dá)到藥到病除的目的。對(duì)真正悔罪的在押人員就在繼續(xù)引導(dǎo)其自身反省,使其進(jìn)一步明白犯罪對(duì)受害者和社會(huì)造成的危害后果,不斷深化其認(rèn)罪態(tài)度,使其內(nèi)心深處真正引起自責(zé),從而否定原有的認(rèn)識(shí)體系逐步建立改惡從善、棄舊圖新的思想基礎(chǔ),防止其反復(fù)。對(duì)后一種消極對(duì)抗的悔恨心理,必須以法律教育和道德前途教育相結(jié)合,講明法律的嚴(yán)肅性和以身試法的危害性,戒之以規(guī),引導(dǎo)其認(rèn)清危害,徹底鏟除犯罪根源,使其將“恨”轉(zhuǎn)化為“悔”從而達(dá)到努力改造奮發(fā)自新的目的。

3.對(duì)絕望心理的教育對(duì)策。對(duì)在押人員產(chǎn)生的絕望心理,就要摸清產(chǎn)生這種心理的原因,不能采取簡(jiǎn)單訓(xùn)斥、不分青紅皂白加以體罰的做法,這樣只會(huì)加重在押人員的失常心態(tài)。只能采取心靈感化的方法,不斷疏導(dǎo)其心理障礙。要有針對(duì)性地耐心對(duì)其談話(huà)教育,使其樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)在生活上給予適當(dāng)照顧,以誠(chéng)相待,幫助在押人員處理、解決困擾其生活、家庭等思想難 題。對(duì)個(gè)別在押人員的問(wèn)題也可以通過(guò)其家屬、親友來(lái)信或控訪(fǎng)加以解決。也可以向在押人員宣傳已決犯通過(guò)認(rèn)罪服法、悔過(guò)自新,得到減刑或監(jiān)外執(zhí)行,釋放后找到工作,得到社會(huì)接納的典型例子。使他們?cè)诮^望中真正感到社會(huì)的溫暖,親情的珍貴,從而樹(shù)立起重新做人的勇氣和信心,使他們?cè)谑锌吹角巴竞拖Ｍ?/p>

4.監(jiān)所檢察部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮在監(jiān)管中的職能作用。監(jiān)所檢察的一項(xiàng)重要工作就是監(jiān)督看守所在管理教育在押人員中是否依法。依法管理就是依照法規(guī)管理的前提下,根據(jù)在押人員思想的變化,有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育,逐步做到文明管理,科學(xué)管理。駐所檢察官在加強(qiáng)對(duì)監(jiān)管工作監(jiān)督的前提下,在配合監(jiān)管工作中,要以身作則,模范執(zhí)法。對(duì)要約見(jiàn)檢察官在押人員要熱情接待,耐心引導(dǎo)教育,或依法有理有節(jié)地訓(xùn)誡。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。通過(guò)我們的努力,盡力使能夠接受改造的在押人員改造成為新人。駐所檢察人員的辛勤工作,對(duì)管教干警是一種無(wú)聲的教育和啟發(fā),也會(huì)對(duì)一些頑固不化的在押人員起感化作用。這樣,監(jiān)管工作就會(huì)出現(xiàn)更好效果?！?(編輯/李舶 )