曾昭葵

中央電視臺(tái)熱播的電視連續(xù)劇《李小龍傳奇》，形象地再現(xiàn)了這位極具傳奇色彩的武術(shù)大師。他用硬邦邦的拳頭，靈活機(jī)動(dòng)的拳術(shù)，多次打敗了美、日、韓等國(guó)頂尖級(jí)的武林高手。

李小龍為中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，靠的是一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，靠的是過(guò)硬的武術(shù)本領(lǐng)。他最初學(xué)的是詠春拳，為了創(chuàng)新拳術(shù)，他主動(dòng)挑戰(zhàn)，積極應(yīng)戰(zhàn)，有時(shí)寧可挨打，也要找武林高手較量，從中吸取精華，消化后變成適合自己的“拳路”。他還把自己的“絕招”，毫無(wú)保留地傳給對(duì)手，和日本的空手道、美國(guó)的柔術(shù)、菲律賓的雙截棍等各種武術(shù)流派交流切磋。他的一片坦誠(chéng)之心，換來(lái)了百家之長(zhǎng)，最后形成了具有自己獨(dú)特風(fēng)格和超級(jí)水平的截拳道。

李小龍追求自己有個(gè)性拳路的故事，啟發(fā)我們中學(xué)生要怎樣創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方式和方法。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)的革命是通向21世紀(jì)的個(gè)人“護(hù)照”，可見(jiàn)每個(gè)人挖掘大腦的潛能是何等重要。每個(gè)班都有幾十名同學(xué)，每個(gè)人都有自己攀登科學(xué)高峰的“拳路”。例如，不同的同學(xué)有不同的邏輯思維和形象思維，每個(gè)人記憶課文、單詞、概念和定律的方法，以及理解、推導(dǎo)一些難題的思路也不一樣。如果我們能像李小龍那樣，經(jīng)常和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，把別人的長(zhǎng)處“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)加工整理，打上自己的思維烙印，學(xué)習(xí)的“拳路”豈不是又多了一招？

不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)法，即使功課拔尖的高才生，也有集思廣益的空間。請(qǐng)把愛(ài)因斯坦的公式作為座右銘，貼在課桌上并勉勵(lì)實(shí)踐之：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。那么，新學(xué)法的“拳路”，就會(huì)在春種秋收中日漸形成，李小龍式的習(xí)武方法就會(huì)為我所用，到那時(shí)，讀書學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界。

（編輯 文 墨）