校園綠地系統(tǒng)規(guī)劃概述

石景蓀 左啟華

石景蓀 左啟華

(石家莊東方美術(shù)職業(yè)學(xué)院,河北石家莊 050700;河北農(nóng)業(yè)大學(xué),河北 保定 071001)

中圖分類號(hào):TU985文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)09-063-01

摘要:近些年,國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重探討校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念,探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)時(shí)代要求的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)思想。

關(guān)鍵詞:校園;綠地系統(tǒng)規(guī)劃;管理

學(xué)校,是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng),不僅在于課堂知識(shí)的傳授,而人才品格、情操的培養(yǎng),則很大程度地依賴于校園環(huán)境潛移默化的作用。中國(guó)傳統(tǒng)書院建設(shè)非常注重校園環(huán)境的形成結(jié)構(gòu),古語(yǔ)曰:“多才雅得江山助”。悅情怡性的校園環(huán)境是儒生們興風(fēng)花雪月的雅興,立修齊治平之大志的寄托與激勵(lì),是他們文思泉涌的靈感源泉?？v觀古今中外的大學(xué)發(fā)展歷史,無(wú)不注重校園環(huán)境教化育人的重要作用。

近些年,國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重探討校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念,探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)時(shí)代要求的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)思想。

一、指導(dǎo)思想

1.體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想;校園綠化首先是要為人服務(wù),讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境,身心得到休養(yǎng);能過(guò)利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物,達(dá)

到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果,營(yíng)造人性化的空間,體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計(jì)思想。 2.統(tǒng)一規(guī)劃,合理安排原則;統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地,營(yíng)造生態(tài)風(fēng)景時(shí)要根據(jù)校園總體綠化的具體情況來(lái)安排布局。

3.滲透文化,追求藝術(shù);水域孕育了環(huán)境和文化,成為園林發(fā)展的重要因素,自古以來(lái),環(huán)境因水而發(fā)展,商貿(mào)因水而繁榮,建筑因水而靈秀,園林因水而曠幽。因此我們借用了中國(guó)古典山水畫的特色,在設(shè)計(jì)時(shí)追求意境,講究品位,注重人文景觀的開發(fā)。

二、綠化樹種選擇原則

1.適地適樹,樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào),景色優(yōu)美,還要能適應(yīng)所在地段的小氣候等自然條件。 2.季相變化,植物造景注重季相變化,考慮到四季枝葉的變化,最忌枝葉光禿,根據(jù)植物的性狀,以豐富的植物種類,形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。 3.比例恰當(dāng),樹木配置比例恰當(dāng),創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然,而且色彩豐富,較多運(yùn)用花灌木,既能綠化,又能美化、彩化和香化。 4.垂直綠化,充分利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化,進(jìn)一步提高校園綠視率,創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

三、規(guī)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.管理要尊重設(shè)計(jì)思想,體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖

校園綠地的規(guī)劃布局大多是綜合式,即在現(xiàn)代建筑和校園廣場(chǎng)周圍以規(guī)則為主,而在校園休憩綠地中多以自然式為主,兩種綠地布局方式在校園的不同功能分區(qū)間過(guò)渡,景觀氛圍的塑造、植物的選擇也各不相同。養(yǎng)護(hù)管理者要充分理解規(guī)劃布局特征和設(shè)計(jì)的思想意圖,對(duì)不同的綠地采取有針對(duì)性的管理措施。

規(guī)則式綠地常對(duì)周圍的建筑環(huán)境起到烘托的作用,植物為了與整體氛圍相融合,也多是做整形修剪或栽植成色塊,著重體現(xiàn)植物的色彩美、圖案美,所以在綠化養(yǎng)護(hù)中要領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖、遵照設(shè)計(jì)思想,修剪應(yīng)力求規(guī)則整齊,草坪控制在一定高度內(nèi),及時(shí)更換花壇、花境,呈現(xiàn)整齊美觀的綠地環(huán)境。

自然式園林綠地非常注重整體構(gòu)圖和布局,植物的選擇除了注重色彩、花期季相外,更強(qiáng)調(diào)植物的姿態(tài)和蘊(yùn)含的文化特征,常常以畫意、畫理進(jìn)行選擇,并與綠地的意境創(chuàng)造相結(jié)合,既有休閑綠地的觀賞效果,又突出校園文化的氛圍特征。綠地管理一定要從這一角度出發(fā),根據(jù)休閑綠地特征和校園綠地特性,才不會(huì)除出現(xiàn)畫蛇添足的事情。

2.明確主景與配景的關(guān)系,合理分配

校園內(nèi)人流量大、人流時(shí)間較集中,使綠地遭到破壞的可能性增大,加重了綠化養(yǎng)護(hù)管理的負(fù)擔(dān)。校園綠地管理中,為了減少外在因素對(duì)自然景觀的破壞或影響,常常會(huì)采取一些保護(hù)措施,如草坪邊添上護(hù)欄,綠地中樹立標(biāo)語(yǔ)牌,綠地中增設(shè)垃圾桶等。管理者的出發(fā)點(diǎn)是好的,想使景觀不受破壞,把最美的風(fēng)景留給觀賞者,但是要明確保護(hù)設(shè)施在景觀中的從屬地位,使保護(hù)設(shè)施放置的位置、體量、色彩等方面切記不可喧賓奪主,成為景觀視線的亮點(diǎn)或焦點(diǎn)。若不能充分地考慮景觀中主次的關(guān)系問(wèn)題,就會(huì)造成一些尷尬或遺憾。

校園內(nèi)有些綠地,設(shè)計(jì)者本意是用疏林草地或大面積的綴花草坪來(lái)體現(xiàn)開朗疏闊的環(huán)境氛圍,管理者為了保護(hù)草坪避免被踐踏,用鐵(木)欄桿將草坪圍護(hù)起來(lái)成為封閉的景觀,改變了綠地的空間氛圍,也隔斷了景觀的連續(xù)與延伸;更有甚者,將欄桿刷上特別醒目或與綠地反差極大的顏色,如白色或銀灰色,直接地改變了觀賞主體,使綠地成為欄桿的展示背景。由于校園中人口密集度較高,不宜大量設(shè)置封閉式綠地,如果確實(shí)造景需要,采取常綠植物矮籬或低矮的仿竹欄桿,或竹篾扎成低矮的柵欄并涂上深綠色,都更容易與景觀融為一體并達(dá)到綠地的防護(hù)目的。

校園綠地中的保護(hù)標(biāo)志牌也是管理的措施之一,主要起提示作用,最好用原木原色、小巧別致,置于綠地一角,才能與綠地協(xié)調(diào)一致;垃圾箱也切忌以鮮艷奪目的色彩成為綠地的觀賞點(diǎn)。

3.管理中的節(jié)約意識(shí)

由于高校經(jīng)費(fèi)在綠化養(yǎng)護(hù)上投入有限,為了提高綠化養(yǎng)護(hù)管理水平,增加新品種和加大花卉更換量,所以綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用的節(jié)約是校園綠地管理中的大問(wèn)題,以節(jié)約增效。管理要駐足于措施上和資源上節(jié)約,減少養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)。

首先是加強(qiáng)對(duì)病蟲害的防治。要不斷總結(jié)觀賞植物病蟲害發(fā)生規(guī)律,提早預(yù)防、及時(shí)處理,降低病蟲害危害或反復(fù)的次數(shù),減少植物損壞和死亡更換的數(shù)量,將景觀經(jīng)濟(jì)效益的損失降到最低。

其次是節(jié)約用水的問(wèn)題。對(duì)不耐旱植物,特別是草坪和花帶,傳統(tǒng)的澆灌方法是人工持管澆灌或任水在綠地中自主流淌,使大量的水滲漏流失,利用率較低;土壤長(zhǎng)期的沖刷,使土壤有機(jī)養(yǎng)分淋溶而硬化。現(xiàn)代澆灌最好采用自動(dòng)噴灌和微噴,定時(shí)定量地補(bǔ)水,保持植物生長(zhǎng)所需土壤水分和養(yǎng)分,提高水的吸收率,特別在水資源匱乏和缺少中水設(shè)施的地方,節(jié)約用水有重要的意義。

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