賀安寧

在2005年《高考語(yǔ)文考試說明》中關(guān)于作文發(fā)展等級(jí)的要求里明確提出了作文要有文采，這也是決定作文能否取得高分的重要因素之一。那么，如何使你的作文語(yǔ)言有文采呢?筆者認(rèn)為，作文語(yǔ)言要富有文采必須做到語(yǔ)言五結(jié)合：整散結(jié)合、繁簡(jiǎn)結(jié)合、文白結(jié)合、俗雅結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合。

一、 整散結(jié)合

現(xiàn)代白話文當(dāng)然應(yīng)以散句(沒有句式，結(jié)構(gòu)等方面的束縛，隨意而寫的句子)為主，但適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些整句(對(duì)偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、反復(fù)等句式，結(jié)構(gòu)比較工整的句子)，使語(yǔ)言既活潑，又嚴(yán)謹(jǐn)，既參差，又工整。讀來跌宕多姿，鏗鏘悅耳，頗有韻味，富有灑脫與精致的結(jié)合美。

整散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格，古已有之，如荀況的《勸學(xué)》：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”(對(duì)偶，排比)，還有韓愈的《師說》、蘇軾的《前赤壁賦》、王勃的《滕王閣序》等作品，無(wú)不是“整散結(jié)合”的典范。

現(xiàn)代文中也有這種整散結(jié)合的傳統(tǒng)，如毛澤東同志的《改造我們的學(xué)習(xí)》：“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?？傊?，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。”(排比、層遞)

二、 繁簡(jiǎn)結(jié)合

語(yǔ)言應(yīng)以簡(jiǎn)練為勝，自古至今好多大家都是這方面的高手，但出于行文表意的需要，有時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)地使用“繁筆”，所謂“精致的 唆”，卻能很好地表達(dá)一種特殊的意趣，取得獨(dú)特的效果。魯迅先生是使“繁”的高手，如：《社戲》中寫“我”早年看戲的情景……“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人亂打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒來。”這一段精彩的繁筆，細(xì)膩傳神地傳達(dá)出“我”索然寡味地看一幫無(wú)名小卒打唱個(gè)沒完，耐著性子等待名角“小叫天”出場(chǎng)時(shí)，那種欲看不能，欲罷不忍的焦躁無(wú)奈的急切心情。再如《水滸》中拳打鎮(zhèn)關(guān)西的細(xì)節(jié)描寫和《祝?！分袑懴榱稚┼┼┎恍莸孛枋霭⒚膽K死，皆用繁筆。巧妙的“繁簡(jiǎn)結(jié)合”能使語(yǔ)言顯得老練而富有匠心，增強(qiáng)文采。

三、 文白結(jié)合

現(xiàn)代文自然應(yīng)以白話文為主，但有時(shí)出于需要，偶爾用一下文言詞語(yǔ)，能收到幽默、含蓄、雋永、活潑等白話所難起到的效果，增強(qiáng)表現(xiàn)力(并非提倡文白夾雜的文風(fēng))。此種語(yǔ)言現(xiàn)象在魯迅雜文中多見。如《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩刑》中：“……無(wú)論其怎樣落水，為人也則幫之，為狗也則不管之，為壞狗也則打之。一言蔽之。黨國(guó)伐異而已矣。”

現(xiàn)代文中使用文言詞句，一定要慎重，不可過多過濫，否則易流于文白夾雜的文風(fēng)。運(yùn)用恰當(dāng)，文采斐然，如湯中加味精；不當(dāng)，則猶水中撒泥沙。

四、 俗雅結(jié)合

文章語(yǔ)言當(dāng)然是尚雅而忌俗(學(xué)生語(yǔ)言易犯太白、太俗之病)，但看大家的文章，在以“雅語(yǔ)”為主的前提下，常信手拾來綴入一些俗語(yǔ)、口語(yǔ)，詼諧、幽默、生動(dòng)、活潑，妙趣橫生，別具風(fēng)味。如魯迅的《古書與白話》中有：“愈是無(wú)聊賴，沒出息的角色……愈善于擺臭架子?！苯詾樗渍Z(yǔ)，巧妙地點(diǎn)綴于文中，使語(yǔ)言頗有情趣。

毛澤東同志的文章也善用“俗”，如《反對(duì)黨八股》中：“把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳布，趕快扔到垃圾桶里去……”“偏要向人民群眾哇哇地叫。”

五、 長(zhǎng)短結(jié)合

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，自然應(yīng)以短句為主，長(zhǎng)則易冗贅拖沓，產(chǎn)生語(yǔ)病。但有時(shí)出于表意的嚴(yán)謹(jǐn)、周密或抒發(fā)某種深沉、莊重之情的需要，而用長(zhǎng)句。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》一文中多次使用長(zhǎng)句：“中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊繼群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊……”如諶容的小說《到中手》中：“夏天的晚上，鄰居們?cè)谠鹤永锍藳?。香茶、團(tuán)扇，徐徐的晚風(fēng)，明亮的星星，有趣的新聞，海闊天空的閑扯，都不能把這對(duì)‘書呆子從悶熱的小屋里吸引出來?！?/p>

以上這些在大量短句中偶然使用的長(zhǎng)句，很好地表達(dá)了作者想要表達(dá)的思想和情感，使語(yǔ)言錯(cuò)落參差，活潑多變。長(zhǎng)句的“長(zhǎng)”主要表現(xiàn)為單句中的修飾成分(定，狀，補(bǔ))的增多。運(yùn)用長(zhǎng)句，一是不宜過多，確實(shí)出于需要；二是要注意句子結(jié)構(gòu)的完整和成分搭配的合理、正確。切忌邏輯混亂、句式雜糅和成分殘缺。

總之，作文語(yǔ)言是否有文采，是一篇文章能否成功的一個(gè)重要因素(不是唯一因素)，也是作文一個(gè)重要的評(píng)分項(xiàng)，不可以掉以輕心。我們只有通過自己大量的閱讀和寫作，不斷地積累、體悟、探索、總結(jié)，才能走出一條“為我所用”的寫作之路!

（大城縣第一中學(xué)）