職業(yè)學院學生與重點院校學生親子溝通狀況的比較

何 新

摘要:親子溝通是父母與子女之間信息交流的過程,是家庭教育的基礎,也是一種實現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。目前職業(yè)學院的學生和重點大學的學生的家庭親子溝通狀況有較大區(qū)別。主要體現(xiàn)在學生在與父母的溝通內(nèi)容、溝通頻率、出現(xiàn)零溝通狀況的原因等方面。家長應更新觀念,爭取溝通機會、加強感情溝通等,從而改善溝通狀況。

關鍵詞:職業(yè)學院;青少年;親子關系;親子溝通

中圖分類號:G78文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)14—0182—02

父母—青少年親子溝通已成為家庭與青少年心理發(fā)展研究中的一個重要課題,從上個世紀70年代起,西方研究者就開始對親子溝通展開了研究。親子關系是人生中形成的第一種人際關系,也是家庭中最基本、最重要的一種關系。親子關系具有不可替代性、持久性、不平等性等特點,它對青少年的認知、情感和行為的發(fā)展都具有決定性的影響。正是因為它具有上述特征,親子關系已經(jīng)越來越受到各國發(fā)展心理學家和教育學家的關注。近幾年來,學術界對親子關系的研究重心已逐漸從靜態(tài)發(fā)展到動態(tài),即著重于考察親子之間的互動和交流對兒童心理發(fā)展的影響,而親子互動的內(nèi)在機制被認為就是親子溝通。(房超,方曉義,2003)

青少年與父母的關系由童年時期的遵從和依賴轉(zhuǎn)變?yōu)榉蛛x和依戀,也就是說,在青春期,青少年一方面要尋求個體的獨立,另一方面又需要父母的理解和支持。而父母還沒有能夠從“兒童時期的父母角色”——比較單純的保護和控制中轉(zhuǎn)變過來,青少年也還沒有學會如何向父母表達自己的想法和愿望,這就出現(xiàn)了青少年的親子溝通困難和問題。

研究發(fā)現(xiàn)(Grotevant H D, Cooper C R,1986),在親子溝通中得到父母支持、有良好親子溝通的能夠促使青少年更好地探索自我同一性,而與父母溝通不良的青少年更容易出現(xiàn)各種情緒和行為問題。這也是近幾年來,親子溝通成為家庭與青少年心理發(fā)展研究新焦點的重要原因。

一、研究方法

在此研究中對武漢民政職業(yè)學院與華中科技大學一年級的學生共700名進行問卷調(diào)查。著重了解民政職業(yè)學院的學生與華中科技大學的學生親子溝通狀況之間的不同之處。設置了親子溝通的內(nèi)容、頻次、時間長短、興趣程度等問卷指標,對兩校學生在親子溝通中的日常溝通情況進行了解,比較。抽取民政職業(yè)學院與華中科技大學2008級的學生做問卷調(diào)查,發(fā)放了700份問卷,回收有效問卷504份,占總問卷的72%,其中民政職業(yè)學院的問卷269份,華中科技大學的問卷235份,學生年紀從17歲到22歲。

二、調(diào)查結(jié)果

華中科技大學與武漢民政學院學生在與父母的溝通內(nèi)容上、與母親的溝通頻次上、一周內(nèi)與母親溝通的時間長短上、與父母出現(xiàn)零溝通的原因上、在與父母溝通的時機上和父母是否常談論他們的困難和對你的期望上有顯著差異。

兩所學校親子溝通的差異如下:

1.在家中與父母溝通內(nèi)容上,在談論學習方面,華科學生155人,占總?cè)藬?shù)的64%,而民政職業(yè)學院的學生選此項的占總?cè)藬?shù)的42%;但在談論家庭瑣事上,民政職業(yè)學院的學生113人,占總?cè)藬?shù)42%,明顯高于華科學生65人,27%的比例。此組數(shù)據(jù)說明學生在與父母的溝通內(nèi)容上,華科的學生以談論學習為主,而民政職業(yè)學院的學生與父母的溝通主要以談論家庭瑣事為主。華科的學生在與父母溝通中,談同學、父母工作、新聞、社會事件和花錢上明顯少于民政職業(yè)學院的學生。

2.在家中與母親的溝通頻率上,華科的學生明顯高于民政職業(yè)學院的學生。這說明在親子溝通狀況上,母親與子女的溝通起著重要的作用。

3.在民政職業(yè)學院的父子溝通內(nèi)容中,談學習排在第一位(38.4%),其次是談家庭瑣事(29.9%)和新聞、社會事件(13.1%);而華科的父子溝通中,談學習和家庭瑣事的比例差不多不分上下,分別為36.3%和34.2%,其次是談同學關系16.7%。

4.民政職業(yè)學院的學生在與母親的溝通內(nèi)容中,談同學、父母工作、新聞、社會事件、花錢等方面的比例明顯高于華科學生母子溝通內(nèi)容中的相關比例。

5.在與父親溝通上出現(xiàn)零溝通狀況的原因時,民政職業(yè)學院的學生再沒機會、得不到理解和家長愛生氣等方面則明顯高于華科學生。這說明在溝通出現(xiàn)問題時,民政職業(yè)學院的學生父親與子女的溝通困難高于華科學生,華科學生父親在與子女溝通時總體態(tài)度要好于民政職業(yè)學院的父子溝通。

6.學生在與母親出現(xiàn)零溝通的原因中,民政職業(yè)學院的學生選擇得不到理解的排第一位(38.6%),華中科技大學的學生選擇無話可說的排第一位(34.6%)。

7.民政職院的學生在與母親溝通時機中,暢所欲言和無法溝通的百分比高于華中科技大學的母子溝通,而華中科技大學的母子溝通時機中,抓住生活契機和在雙方有需要時的百分比高于民政職院的母子溝通。

8.民政職業(yè)學院的大多數(shù)學生父母常對子女講自己的困難(占68%)和對子女的期望(占32%),而華科的學生父母在這些上并沒有特別的要求。這說明華科的學生家長能給予子女一個較為寬松的生活環(huán)境,對子女的要求與期望并沒有時刻掛在嘴邊,這對于學生的心情以及學業(yè)都有較好的影響。

9.在母子溝通的時間上,民政職業(yè)學院的母子溝通每周在8小時以上的排第一(35.6),其次是5-7小時(29.9%);而華中科技大學的母子溝通每周在2-4小時的排第一(32.6%),其次是5-7小時(25.7%)。

三、研究結(jié)論

通過自編的家庭親子溝通問卷對職業(yè)學院的學生與國家重點院校的學生進行溝通狀況的統(tǒng)計,得出兩所院校在溝通的相關因素上有顯著的差異。

1.學生在與父母的溝通內(nèi)容上,國家重點院校的學生以談論學習為主,而職業(yè)學院的學生與父母的溝通主要以談論家庭瑣事為主。說明子女與父母的溝通內(nèi)容對提高學生的學習成績有一定的相關。

2.在家中與母親的溝通頻率上,重點院校的學生明顯高于職業(yè)學院的學生。這說明在親子溝通狀況上,母親與子女的溝通起著重要的作用。

3.在與父親溝通上出現(xiàn)零溝通狀況的原因時,職業(yè)學院的學生在沒有機會、得不到理解、家長愛生氣等方面則明顯高于重點院校的學生。這說明在溝通出現(xiàn)問題時,職業(yè)學院的學生父親與子女的溝通困難高于重點院校的學生,重點院校的學生父親在與子女溝通時總體態(tài)度要好于職業(yè)學院的父子溝通。

4.職業(yè)學院的大多數(shù)學生父母常對子女講自己的困難(占68%)和對子女的期望(占32%),而重點院校的學生父母在這些上并沒有特別的要求。這說明重點院校的學生家長能給予子女一個較為寬松的生活環(huán)境,對子女的要求與期望并沒有時刻掛在嘴邊,這對于學生的心情以及學業(yè)都有較好的影響。

5.職業(yè)學院的學生在與母親溝通時機中,暢所欲言和無法溝通的百分比高于重點院校的母子溝通,而重點院校的學生在與母親溝通時機中,能夠抓住生活契機并在雙方有需要時的溝通百分比高于職業(yè)學院的母子溝通。說明職業(yè)學院的母子溝通是兩個極端,要么不找時機,想說就說,要么就根本無法溝通,而重點院校的學生的母子溝通往往有的放矢,能夠抓住重點。

四、加強父母-青少年親子溝通建議

溝通在現(xiàn)代社會中越來越發(fā)揮其重要的功能。人與人之間,尤其是父母與子女之間,親情的表達、親子關系的和諧都需要溝通。但溝通問題的存在,嚴重地影響到溝通的結(jié)果,雙方的情感,對學業(yè)的影響也有密切的關系。我們常常聽到家長抱怨孩子,學習成績下降,貪玩,又不聽話。其實背后最終的原因是父母與子女之間缺少溝通,或者是雙方的溝通出現(xiàn)障礙所致。在本研究分析的評價指標上,特提出以下建議:

1.更新家長的教育觀念,尊重孩子的心理需求。家長在與子女的溝通中不要總是把期望要求掛在嘴邊,這樣容易引起子女的反感,產(chǎn)生抵觸情緒,長久下去會產(chǎn)生對父母的話不理不睬讓父母覺得孩子不夠聽話、不好教育,更加影響親子溝通的順利、有效的進行。

2.爭取和子女溝通的機會。現(xiàn)在社會的競爭壓力日益增大,父母在一定的程度上則忽略了與子女相處的需要。父母再忙也要抽出時間與子女溝通,和子女溝通并不一定要選擇大塊的時間,可以選擇工作生活的間隙輕松交流。在本研究二中,民政職業(yè)學院的學生在與家長出現(xiàn)零溝通時最主要的一點就是沒機會。說明在很大的程度上父母與子女溝通的時間太少,則一旦溝通時就容易出現(xiàn)命令的口氣,子女出現(xiàn)反抗態(tài)度就顯而易見了。

3.注重情感溝通。父母與子女溝通時,首先想到的是情感的交流,這雖然不是溝通的主要內(nèi)容,但卻是良好溝通狀況的前提條件。注重情感溝通,對子女尊重、信任,建立和諧的親子關系。在實際生活中以平等的態(tài)度對待子女,在子女有進步時給予充分的肯定、鼓勵;在有挫折時,要多關心、幫助、引導,這樣才能溝通感情,增進父母與子女之間的親密感。

4.家庭環(huán)境的和睦,穩(wěn)定。家庭的和睦對親子溝通的良性發(fā)展有很重要的影響,在離婚家庭,完整家庭和再婚家庭中的親子之間的情感需求有極大的不同,給子女一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境是至關重要的。

只有通過適當?shù)牟呗詫Σ涣嫉挠H子溝通進行修正,才可以使之轉(zhuǎn)化為良性的親子溝通,并最終促進青少年身心健康的發(fā)展。

參考文獻:

[1]范艷.“父母-青少年”親子溝通現(xiàn)狀研究[J].鄭州大學,2006.(5).

[2]方曉義.家庭諸因素與初中生吸煙行為[J].心理學報,2001,33(3):244-250.

[3]房超,方曉義.父母——青少年親子溝通的研究[J].心理科學進展,2003,11(1):

[4]雷靂,王爭艷,李宏利.親子關系與親子溝通[J].教育研究.2001(6);49-53.

[5]雷靂,王爭艷,劉紅云.初中生的親子溝通及其與家庭環(huán)境系統(tǒng)和社會適應關系的研究[J].應用心理學,2002,8(1):14-20.

[6]廖小平.論家庭代際倫理的功能[J].株洲工學院學報,2005.(05).

[7]劉寧、陳錫寬、聞增玉、高爾生、周本生、周小萍、武俊青.上海核心家庭親子溝通狀況及其影響因素分析[J].中國公共衛(wèi)生,2005,(02).

[8]劉曉梅、李康、親子關系研究淺識[J].貴州師范大學學報,1996,第(3)期.

[9]任朝霞.社會化過程中親子關系的互動效應[J].理論與現(xiàn)代化.2002,(2):53-61.

[10]王美萍.父母教養(yǎng)方式、青少年的父母權威觀/行為自主期望與親子關系研究[D],山東師范大學研究生學位論文.1998.

[11]Grotevant H D, Cooper C R. Individuation in family relationships: A perspective on individual differences in the development of identity and role-taking skill in adolescence. Human Development, 1986,29:82-100

(責任編輯/石銀)