張艷娥

[摘要]隨著義務(wù)教育的發(fā)展，新課程的改革，數(shù)學(xué)所涉及的內(nèi)容面越來越廣，數(shù)學(xué)教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)了一部分學(xué)困生，嚴(yán)重的影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，本文就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，談一點(diǎn)兒自己的拙見。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)氛圍興趣學(xué)習(xí)動力閃光點(diǎn)

數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性，嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的學(xué)科。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來越廣泛，越來越新，應(yīng)用越來越靈活，這樣就不可避免地出現(xiàn)了一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，嚴(yán)重的影響了小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教育教學(xué)質(zhì)量，談一談自己的一些粗淺看法。

要給學(xué)困生營造一個民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

一般來說，學(xué)困生的自尊心很脆弱，他們自卑，不自信，害怕別人歧視，害怕受到傷害。經(jīng)受不住刺激，渴望以誡相待，因此，教師應(yīng)努力營造一種民主、和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使他們消除膽怯的心理，這樣他們學(xué)習(xí)的積極性才會得到充分的發(fā)揮。這方面，我感觸很深，在我們班有這樣一位學(xué)生，他學(xué)習(xí)很差，不肯動手，也不肯說話，從不在課堂上發(fā)言。你問什么問題，他都是低著頭，一聲不吭。我觀察了很久，后來就試著向他提一些簡單的問題，每次我都會微笑著先注視他幾秒鐘，然后會說；“某某同學(xué)你能回答這個問題嗎?”開始他還是像以前一樣，坐著不動，后來我又鼓勵他：“不要緊，回答錯了，同學(xué)們會幫助你的”慢慢地他開始站起來，吞吞吐吐的回答問題，我常常會等他幾秒鐘，給他留充分的思考時間，讓他回答完整。等他回答完后，我就會說：“噪某同學(xué)回答得真不錯。”并讓其他同學(xué)給他鼓掌，久而久之，在我和同學(xué)們的幫助下，他不再有膽怯的心理，他開始能流利的回答問題，而且有時會主動地舉手，他的學(xué)習(xí)成績自然而然的提高了許多。我深深的體會到，教師應(yīng)該尊重每個學(xué)生，平等民主地看待每一個學(xué)生。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，并及時表揚(yáng)意義上說，幾乎所有的人都有一種希望別人肯定稱贊自己的心理，特別是小學(xué)生，這種心理一旦得到滿足，便會產(chǎn)生巨大的精神力量，使這種言行迅速得到強(qiáng)化，因此教師應(yīng)特別注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，并不失時機(jī)地加以表揚(yáng)，使他們的心理得到滿足，從而充滿自信心，更加努力學(xué)習(xí)。比如我們班就有這么一位學(xué)生，平時不愛學(xué)習(xí)，每次布置的作業(yè)錯誤特別多，并且他很頑皮，有時我真是被他弄得哭笑不得。但我后來發(fā)現(xiàn)他的字寫得不錯，有自己獨(dú)特的風(fēng)格，無論哪位老師看到他的字，不用看本子上的名字，都知道是他寫的。針對這種情況，我就在班上舉辦了幾次作業(yè)展，比比誰的字寫得最棒，每次他都是第一，我讓同學(xué)們都向他學(xué)習(xí)，他感到無比的自豪。趁此我就把他叫來和他聊天，告訴他：“你的字寫得真棒，如果你的學(xué)習(xí)能像你的字一樣棒，那該多好啊!”他的臉紅了，爾后微微一笑，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，他的作業(yè)錯誤漸漸少了，直至一學(xué)期下來，他的作業(yè)成了我們班真正最棒的作業(yè)，字又漂亮，正確率又高。

改進(jìn)教法，培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)困生認(rèn)識前提差，思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法要不拘一格，靈活多變。講課時，要注意由淺入深，由易到難。盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，這樣他們?nèi)菀捉邮?，接受了才會有興趣。另外，特別加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，凡能利用學(xué)具操作的盡量讓學(xué)生動手操作。有利于知識的探究，尤其是小學(xué)生好奇心強(qiáng)，總想知道怎么了，為什么。比如，在講《三角形面積的計(jì)算》這節(jié)課時，我讓學(xué)生拿出學(xué)具，自己動手拼一拼，看誰能拼出哪些圖形，學(xué)生很快就拼出了平行四邊形，我再讓他們組成小組，觀察拼成的平行四邊形與三角形的關(guān)系，這時有一點(diǎn)困難，但他們一點(diǎn)兒也沒有泄氣，又經(jīng)過幾次的拼和比，很快的就又發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形與三角形是等底等高，從而推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。(三角形的面積=底×高÷2)他們通過自己動手獲得了新知，體會到了獲取知識的喜悅，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣倍增，信心更足。因此，教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是一個必不可缺少的環(huán)節(jié)。

做學(xué)困生的貼心朋友

學(xué)困生常常會受到同學(xué)的譏笑，家長的批評，在他們的心中更渴望關(guān)愛，特別是來自老師的愛，哪怕是一個贊許的目光，幾句溫暖的話語，都會給他們帶來很大的勇氣和信心。所以我經(jīng)常會做他們朋友，和他們聊聊天，說說他們的心事，談?wù)勊麄兊纳?，問問有什么困難，聊聊他們的理想。在課余時間，我常常會犧牲休息時間，把他們叫來，給他們輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。長此以往，他們漸漸的被我感化了，開始和我接近，和我做朋友，有什么心事就向我傾訴，學(xué)習(xí)的自覺性也漸漸的提高了，不會的地方會主動來找我，向我請教，有時還會談?wù)勛约旱南敕?。幾個月后，他們各自都有了不同程度的提高，我由衷地為他們高興。

加強(qiáng)思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

一般說來，學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力不足，他們往往缺乏自覺性和主動性，處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心。因此，對他們進(jìn)行思想教育是非常必要的。在平時教學(xué)中，我會結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想教育，向他們介紹張海迪身殘志堅(jiān)，不畏困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事，介紹我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚逆境成才的故事，組織他們觀看電影《背著爸爸上學(xué)》、《隱形的翅膀》等幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

學(xué)生是祖國的花朵，祖國的未來，將擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。因此我們每一位教師都有責(zé)任在自己的崗位上不斷的總結(jié)，不斷的完善，將最大限度的幫助學(xué)困生，使他們不再掉隊(duì)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)；

[1]主編：朱慕菊.《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社.

[2]主編：呂菊芳.《課堂教學(xué)藝術(shù)》東北師范大學(xué)出版社.

[3]《中小學(xué)教材教學(xué)》人民教育出版社.