《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中生寫作提出新的要求:力求寫出對生活的真切體驗和獨(dú)特感悟。作文即做人,寫出豪邁,弘揚(yáng)正氣;寫出坦蕩,彰顯大氣;寫出詩意,充盈文氣,寫出博大,涵養(yǎng)雅氣。中考作文要想達(dá)到發(fā)展等級,我認(rèn)為這“四氣”不可少。

首先說正氣。作文要充滿正氣,作者要滿懷正義。人類文明正是在正義與邪惡的較量中不斷豐富起來的。蒼頡造字,鬼神泣;孟子“吾善養(yǎng)我浩然正氣”;文天祥有《正氣歌》……無數(shù)正義之士用生命作筆留下了一篇篇感天地泣鬼神的文學(xué)力作。初中畢業(yè)生應(yīng)是意氣風(fēng)發(fā)的有為少年,當(dāng)有拿云之志,以正義之心,行正義之事,作正氣之文,字里行間要充滿正義之氣。請看湖北省中考佳作《金錢·權(quán)欲·腐敗》片斷:“那些貪污腐敗的人,等待著他們的只有那冰冷的鐵窗生涯和呼嘯出膛的正義的子彈。任何貪污、腐化、墮落的人,無論如何也無法逃脫正義的懲罰?！弊髡咭哉x之心,抨擊腐敗之人,充滿了正氣。

其次說大氣。充滿正氣的文章都彰顯出一種大氣。大氣的文章有如下一些特點(diǎn):體現(xiàn)大人生、反映大社會、揭示大自然、彰顯大生命、張揚(yáng)大自我、流露大智慧、呈現(xiàn)大境界等等。寫大氣文章一般是微觀世界宏觀思考,對某一話題作多維的發(fā)散與構(gòu)想,縱向的與橫向的,現(xiàn)實的與歷史的,過去的與未來的,正向的與反向的,相關(guān)的與相似的等。請看江蘇徐州市中考佳作片斷:“我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)該像水一樣,做到平靜而有耐力地去生活;應(yīng)該像小溪一樣,心中裝著大海,毫不倦怠地奔流;也應(yīng)該像穿石之水,把偉大的事業(yè)付諸每日努力之中,不追求外表的華麗,默默地追求自己的信念。”作者指出怎樣才能擁有似水人生,把水與人生自然融合,可見作者獨(dú)到的思考視角和立意的高度,字里行間自然流露出磅礴大氣。

湖北中考佳作《當(dāng)京劇碰到了搖滾》片斷:“當(dāng)京劇與搖滾結(jié)合,才是精彩的。我要向整個世界發(fā)出自己的吶喊:中國文化真精彩!當(dāng)京劇遇到搖滾,讓我們看到了希望,讓我們看到了文化的未來,也看到了中國的未來?！笨忌驹谑澜缥幕母叨?發(fā)表了“中外文化相互交融才是精彩的”觀點(diǎn),并向世界吶喊,充滿了大氣。

再次說文氣。真正的文章一定是文氣充沛的。正如蘇軾《文學(xué)》中所說:“吾文如萬斛泉源,不擇地而出,在平地滔滔汩汩,雖一日千里無難。”曹丕在《典論·論文》中提出了“文以氣為主,氣之清濁有體,不可力強(qiáng)而致?！痹谶@里,曹丕所說的“氣”是指作家的個性氣質(zhì)。“文以氣為主”,強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的決定因素是作家獨(dú)具的“氣”,也就是說作家獨(dú)特的氣質(zhì)決定了作家獨(dú)特的創(chuàng)作個性,進(jìn)而導(dǎo)致其形成獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。請看江蘇省運(yùn)河中學(xué)戴雙的佳作《生活如詩》片斷:“生活是首詩,生命是韻腳……無數(shù)英雄慨嘆:生命為何不能飛起來?可他們又何曾想過,只要真心對待生命,即使是折翅的大雁也會永遠(yuǎn)翱翔在生活的天空。‘采菊東籬下,悠然見南山是真隱士的無我之境;‘壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血是忠志之士的生命壯歌……生活如詩,要用心解讀,用生命譜寫;生活如詩,要的是創(chuàng)造,而不是一味的等待。”作者從“生活”的話題,悟出了生活如詩的真諦,字里行間透出一顆詩心的生命律動,是吸納許多正大的文氣使然。

最后說雅氣。一篇文章有了正氣、大氣、文氣,自然就有了雅氣。雅氣,即廣博、浩大之氣;雅氣,即文雅、儒雅之氣。請欣賞江蘇南通中考滿分作文《傾聽昭君》片斷:“昭君啊,出塞的那條路上,草尖可曾閃爍你堅毅的淚水?那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無盡的心酸?沒有再多的言語,昭君,你像一把寶刀,將異族的野狼拒之門外,我想象不到你有多勇敢……一曲《出塞曲》,我聽到了,那是千年前你的呼喚,是思鄉(xiāng),是慨嘆,是惆悵,是勇敢與堅強(qiáng)!”考生在諳熟昭君出塞歷史的基礎(chǔ)上,壯寫了王昭君堅強(qiáng)勇敢的形象。本文除有磅礴大氣之外,語言優(yōu)美,文氣沛然,給人以蕩氣回腸的暢快感受,令人拍案叫絕。

文有“四氣”,必然耀人眼目,成為吸住閱卷人眼球的亮點(diǎn)。要想在中考作文中出奇制勝,就必須樹立大語文觀念,勤于觀察,敏于思考,善于積累,勇于創(chuàng)新,讓方寸之地盡顯無限風(fēng)光。

王福民,教師,現(xiàn)居吉林通化。