郭立勇

1.教材分析

本課以跨越式跳高為主教材，是水平二跳躍教材的重要內(nèi)容，主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)助跑與起跳的基本動作方法，體驗兩腿擺動依次過竿的動作方法，發(fā)展彈跳能力與積極性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的畏懼心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳躍難度，通過自主學(xué)練、小團(tuán)隊合作、分層教學(xué)，讓大部分學(xué)生能跳過60—70厘米的高度，助跑與起跳是本課的重點，難點是單腳起跳。

跳皮筋是兒童十分喜愛的一項體育活動，具有經(jīng)濟(jì)、簡便、趣味性強(qiáng)等特點，故易在學(xué)生中普及。跳皮筋只需一條橡皮筋，人數(shù)可多可少，花樣較多。因借班上課，對學(xué)生的跳皮筋基礎(chǔ)不夠了解，因而“跳皮筋”游戲預(yù)設(shè)中，彈性設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的跳皮筋興趣為主，同時為學(xué)生學(xué)練跨越式跳高做好基本準(zhǔn)備活動。本課設(shè)計縱跳、屈腿跳、跑跳、皮筋舞等，讓學(xué)生體驗不同的跳躍動作，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)策略

本課以“跳躍橡皮筋”為主線，充分發(fā)揮其簡單易變的功能性，較好地為學(xué)生學(xué)教服務(wù)。用音樂激情、激趣，用“橡皮筋”代替竹竿，用鈴鐺充當(dāng)“裁判”，本課每值學(xué)生一條短牛皮筋，通過自制的“8”字鉤，自如連接，并且可以隨意變化圖形。通過2人合作、4人合作、8人合作，讓學(xué)生自主選擇、掌握體育技能，以游戲的形式遞進(jìn)，提高學(xué)生的跳躍能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次，通過跨進(jìn)跨出、跳過去鉆出來、多種方法跳皮筋、跨越式跳高等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與、善于合作、樂于挑戰(zhàn)，初步學(xué)會跨越式跳高的三步助跑、單腳起跳的動作方法，同時根據(jù)學(xué)生能力的差異性，進(jìn)行分組分層學(xué)練，讓更多的學(xué)生獲得成功。

場地圖形安排：