黃曉玲

美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò):“微笑,它不花費(fèi)什么,但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受它的人,而又不使給予的人變得貧瘠,它產(chǎn)生在一剎那間,卻給人留下永久的記憶?！?/p>

事實(shí)的確如此,微笑是最美的表情;微笑可以傳遞友善的信息,可以使人顯得更有魅力;微笑是師生之間溝通的橋梁;微笑能使學(xué)生從中找到自信。

作為教師,我意識(shí)到老師與學(xué)生接觸時(shí),如果皺著眉、苦著臉,學(xué)生也會(huì)感到心情郁悶,事事小心翼翼,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生對(duì)老師只有敬而遠(yuǎn)之了。

記得開學(xué)的第一周,與新班級(jí)接觸,我很嚴(yán)肅(那是臉上沒(méi)有笑容)的講明上課、排隊(duì)的紀(jì)律,并要求班干部幫助老師管理,對(duì)于搗亂的同學(xué)要嚴(yán)肅批評(píng)。講完環(huán)視教室一周,孩子的表情也是嚴(yán)肅的,教室里鴉雀無(wú)聲,心里竊喜:太好了,看你們以后敢不敢不遵守紀(jì)律。接下來(lái)開始了新課的教學(xué),紀(jì)律是很好,可發(fā)現(xiàn)孩子們上課不積極,只是筆直的坐著聽,心中一陣嘆息,哎!上課要是活躍點(diǎn)就好了。

從專用教室出來(lái),腦子里不斷思考怎樣可以讓孩子們?cè)谡n堂上活躍起來(lái),正巧經(jīng)過(guò)剛結(jié)束音樂(lè)課的班級(jí),教室里只有班長(zhǎng)和一位小男孩在出黑板報(bào),同時(shí)兩人也在討論著什么,突然聽見(jiàn)男孩說(shuō):“你覺(jué)得新的音樂(lè)老師怎么樣?”班長(zhǎng)回答:“我覺(jué)得很好啊!”男孩哼了一下,說(shuō):“你當(dāng)然說(shuō)好啦,老師都喜歡你們優(yōu)秀學(xué)生?！卑嚅L(zhǎng)笑了笑,轉(zhuǎn)過(guò)身想要拿什么,看到站在門口的我,張嘴要叫我時(shí),我用手勢(shì)制止了她。這時(shí)男孩還在高談闊論,“哎,今年的音樂(lè)課怎么辦啊,我是第一節(jié)課就被老師點(diǎn)名批評(píng)了,往后的日子呀,難過(guò)了哦!”“我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師有點(diǎn)兇的”?；厝ズ?我考慮了很多,造成男孩對(duì)我這樣的印象,主要的原因在于我,同時(shí)也找到了孩子在課堂上活躍不起來(lái)的原因。記得一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在這個(gè)世界上,你給別人什么樣的表情,別人就會(huì)回報(bào)你什么樣的表情。”從這件事情上我得到了驗(yàn)證,我給孩子傳遞的是嚴(yán)肅,是刻板,學(xué)生回饋給我的是疏遠(yuǎn)、是木訥;如果我以微笑為種子撒向每一位學(xué)生,收獲的一定是陽(yáng)光般的花朵。

第二堂音樂(lè)課,我和他又見(jiàn)面了,看到他躲閃的眼神我以最真的微笑安撫他,有意地站在他身邊,輕輕的撫摸他的頭,這時(shí),在他的眼神中我讀到了緊張,讀到了驚喜,讀到了陽(yáng)光……

微笑是最美的花朵,是師生之間的保溫瓶,它能夠溫暖學(xué)生的心靈,表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生能在微笑中找到自信,能在微笑中找到快樂(lè)!

今天,你對(duì)學(xué)生微笑了嗎?

作者單位:張家港市樂(lè)余中心小學(xué)