小學實踐體驗型主題班會例談

劉煜民　王淑新

實踐體驗型主題班會是把主題班會與系列教育活動融為一體的班會形式。班會前有活動，會后有總結(jié)、評價，這樣就把班會的準備、實施、鞏固過程變成對孩子的一個整體教育過程，從而發(fā)揮主題班會的立體、交叉教育作用，真正體現(xiàn)主題班會對孩子教育的科學性、針對性、實效性、規(guī)范性。實踐型主題班會的最大特點是學生在耳聞目睹中親身參與，有真情實感。這樣的班會活動富有生命力，能為學生的成長注入營養(yǎng)，讓學生終生難忘。

實踐體驗型主題班會一般分為三個階段。第一階段是班會的準備階段。在這一階段，老師要組織開展系列教育活動，讓學生實踐感悟，積累素材，從而為召開主題班會做好鋪墊。第二階段是主題班會的實施階段，學生在活動中充分展示系列教育活動成果。主題班會結(jié)束后，活動就進入了第三階段，即鞏固階段。在這個階段，教師要設計一些教育延續(xù)活動，對主題教育效果進行評價，使學生在體驗感悟的基礎(chǔ)上，真正形成自覺的道德行為。主題班會的教育意義和教育價值不只體現(xiàn)在主題班會中，更融入到了系列教育活動之中。學生通過參與德育實踐教育活動，有了真切感悟和體驗，從而達到自我教育的目的。在此基礎(chǔ)上召開的主題班會，內(nèi)容豐富、形式多樣、實效明顯。下面以“讓愛延續(xù)”主題班會為例進行說明。

在準備階段，老師設計了十項“感恩教育”系列活動，讓小學生在實踐中體驗感悟父母對自己的恩情：(1)致家長一封信；(2)對爸爸媽媽說“我愛你”并各擁抱十秒鐘；(3)為父母倒一杯茶，削一個蘋果，認真聆聽父母講十分鐘以上自己的童年往事，回憶童年與父母一起玩耍時的幸福時光；(4)給父母捶捶背、揉揉肩，認真聽父母講半個小時以上家庭的往事；(5)“今天我當家”活動，做一天父母親常做的家庭瑣事，包括收拾房間、打掃衛(wèi)生、買菜、做飯、洗碗等；(6)給父母各洗一次腳，并用照相機或DV拍下這難忘的一幕；(7)真情感言：給父母寫一封信，表達自己對父母的感激之情，父母寫回信，告訴孩子他們在自己心中的位置，表達對孩子無私的愛；(8)與父母親一起觀看自己兒時的照片或父母以前的照片，說說自己的心情和感受；(9)填寫感恩教育學生問卷；(10)填寫感恩教育家長問卷。這些實實在在、平平常常的活動，在孩子幼稚的心靈中深深地刻上了感恩的印跡。

在十項感恩教育活動實踐體驗的基礎(chǔ)上，“讓愛延續(xù)”主題班會召開了。第一幕：回憶《金色的童年》。班主任將全班學生的照片做成電子相冊《金色的童年》播放。學生觀看后介紹自己的照片，回憶童年難忘的瞬間。第二幕：平時我們做了什么?將系列活動之九、之十的問卷測試結(jié)果當場公布，同時把這兩份問卷都發(fā)到學生手中，讓學生看看：自己對父母了解多少?父母對自己又了解多少?通過兩張問卷結(jié)果的對比，孩子從內(nèi)心感受到自己對父母的了解太少了。接下來讓孩子與家長進行一次近距離的溝通和交流，通過向家長請教的方式讓孩子了解自己的父母。最后，請同學說一說自己的感想。真摯的感情、真切的體會讓活動收到了很好的效果。第三幕：我們應該怎么做?首先，讓學生觀看感恩教育系列之六“為父母洗一次腳”活動中的感人片斷，回憶自己生活中最難忘的感恩一幕。在讓人感動的氛圍之中，請孩子對家長說上幾句心里話，并把這些話寫下來掛在“感恩樹”上，讓孩子時刻記住父母對自己的愛，永遠心懷感激。第四幕：讓愛延續(xù)。在《感恩的心》手語中，班會結(jié)束。班主任動情地說：同學們，你們還記得我們第一次感恩活動與父母熱情擁抱時，說“我愛你”時的心情嗎?還記得第二次感恩活動時，為父母削一個蘋果，倒一杯茶水，聽父母講自己兒時的情景嗎?還記得第五次感恩活動時，為父母洗一次腳時的難為情嗎?這就叫感恩。感恩父母還只是開始，我們的感恩活動還將延續(xù)，讓我們都懷著一顆感恩的心做人做事吧。

這次主題班會讓所有師生都受到了真情的感染，有的還情不自禁地流下了感動的淚水。為什么會有這樣的結(jié)果呢?最主要的原因在于，孩子們有了親身的經(jīng)歷和體驗，活動中的表現(xiàn)才會如此真實、如此讓人感動。

班會結(jié)束后班主任又設計了三項延續(xù)活動。(1)在適當?shù)臅r候，用自己的零花錢購買一份禮物或自己親手制作一個精美的賀卡給父母，并寫上祝福的話；(2)把每周三作為“感恩日”，在這一天，孩子要做打掃房間、做飯、洗碗等力所能及的家務事；(3)設計并制作一顆“感恩樹”放在家中，隨時捕捉感恩片段，將卡紙剪成各種可愛的形狀，上面寫上(或畫上)感恩內(nèi)容，然后掛在感恩樹上。

愛需要去挖掘，愛需要去體驗，愛更需要延續(xù)。書信、問卷、親身體驗、親子互動等感恩教育系列活動，在學生和家長心中產(chǎn)生巨大的影響。

教育是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，決非一節(jié)主題班會就能達到目標的。成功的主題班會，必須要有學生的積極參與，必須要有學生真切的情感體驗。教育者要為學生創(chuàng)造一個又一個能夠使其參與其中，獲得豐富情感體驗的情境氛圍，從而使德育過程更具針對性和實效性。

責任編輯徐向陽