吳九銀 王 炎

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點。會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

3.情感目標(biāo)：通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點進(jìn)行合理的估測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。

教學(xué)重點：會看折線統(tǒng)計圖，能正確分析數(shù)量的增減變化情況。

教學(xué)難點：折線統(tǒng)計圖的特點。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們參加過科技展嗎?那里有許多的科學(xué)奧秘，今天老師帶來了有關(guān)科技展的一些圖片，想看嗎?一起來看看吧。老師收集了有關(guān)某市小學(xué)生近幾年參加科技展的人數(shù)情況。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境作為教學(xué)的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情，為引出下面的條形統(tǒng)計圖作準(zhǔn)備。]

二、自主探究，合作交流

1.完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(1)師：我們用什么方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，便于分析數(shù)據(jù)呢?你學(xué)過哪些統(tǒng)計方法?(學(xué)生回答：統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖，包括條形統(tǒng)計圖)那么，條形統(tǒng)計圖的制作步驟和特點是什么呢?(學(xué)生個別回答，為下面制作條形統(tǒng)計圖作鋪墊)

(2)師：現(xiàn)在選擇你喜歡的形式進(jìn)行統(tǒng)計，想想為什么這么選擇。開始吧。(學(xué)生活動制作條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表)

(3)學(xué)生展示活動成果，并說說根據(jù)這個條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)了哪些信息。

[設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的選擇，讓他們自己選擇整理統(tǒng)計的方法，并且通過親手制作條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的制作方法，回憶條形統(tǒng)計圖的特點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的回憶和梳理，也為新知的教學(xué)作鋪墊。]

2.引出折線統(tǒng)計圖。

(1)師：同學(xué)們，其實統(tǒng)計圖還可以這樣畫(出示折線統(tǒng)計圖)，你知道它的名字嗎?(板書：折線統(tǒng)計圖)

(2)教學(xué)折線統(tǒng)計圖的畫法。

師：想看看老師是怎么繪制的嗎?一起來看圖(動畫展示)。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的安排為下節(jié)課學(xué)習(xí)繪制折線統(tǒng)計圖埋下伏筆，初步感知折線統(tǒng)計圖的畫法，豐富了學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的整體認(rèn)識。]

3.比較條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的異同點。

師：我們現(xiàn)在認(rèn)識了兩種統(tǒng)計圖，你想知道有關(guān)它們的什么知識嗎?(學(xué)生回答略)我們就重點研究它們的相同點和不同點。先把你們的想法帶到小組中去，然后小組匯報，看哪個小組最會合作。(學(xué)生合作探索，然后匯報交流)

[設(shè)計意圖：在學(xué)生合作交流、研討探究的基礎(chǔ)上，借助板書上的折線統(tǒng)計圖和課件上的條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種統(tǒng)計圖的異同點，得出條形統(tǒng)計圖是用直條表示數(shù)據(jù)的多少，能清楚看出誰多誰少，而折線統(tǒng)計是用點的高低表示數(shù)據(jù)的多少，也能一眼看出數(shù)據(jù)誰多誰少等異同點。通過這樣的比較發(fā)現(xiàn)，順理成章地得出折線統(tǒng)計圖的特點，也就攻破了這節(jié)課的教學(xué)難點。]

4.引導(dǎo)學(xué)生說出折線統(tǒng)計圖的特點。

(1)師：剛才我們分析研究了這兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點，那么，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)分析折線統(tǒng)計圖。我們先來研究以下幾個問題。

(2)多媒體逐步出示三個問題：

a.條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么相同點與不同點?

b.如何在折線統(tǒng)計圖上找出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?

c.為什么要把折線統(tǒng)計圖的點用線段連接起來?

(3)小組合作交流匯報。

(4)學(xué)生初步得出折線統(tǒng)計圖的特點。

師(總結(jié)并板書)：折線統(tǒng)計圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，而且能清楚地看出數(shù)據(jù)增減變化的情況。

[設(shè)計意圖：折線統(tǒng)計圖的特點能夠從學(xué)生的口中總結(jié)出還是有難度的，所以教師在這里要留有足夠的探索時間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，各抒己見，取長補短，相互啟發(fā)，共同完善。在這個過程中，教師的主導(dǎo)作用得到發(fā)揮，學(xué)生的主體作用得到體現(xiàn)。]

三、聯(lián)系生活，實踐創(chuàng)新

1.師：在我們的生活中很多地方用到折線統(tǒng)計圖，你在哪兒見過呢?比如，天氣氣溫變化情況。(出示題目，生答略)

2.師：你是如何一眼看出哪個月的平均氣溫最高和最低的呢?

[設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去嘗試、探索、解決問題。]

3.奧運統(tǒng)計圖。

師：同學(xué)們，珍惜我們現(xiàn)在所有，好好學(xué)習(xí)，將來做個對國家有用的人。我們知道2008年是特殊的一年，我們國家成功地舉辦了第29屆奧運會。瞧，老師來之前收集了有關(guān)這方面的數(shù)據(jù)(一個學(xué)生讀題)，根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息?(小組交流)

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事，同時滲透愛國主義教育，并且通過多層次與多形式的鞏固性練習(xí)、探索性練習(xí)、開放性練習(xí)、深化性練習(xí)等，讓學(xué)生在應(yīng)用拓展中鞏固知識、形成技能、發(fā)展思堆、提高能力和素養(yǎng)。]

四、淺談收獲，布置作業(yè)

1.這節(jié)課，你有什么收獲和感想?

2.請你統(tǒng)計奧運會上我國體育健兒每天獲得的金牌數(shù)目，并制成折線統(tǒng)計圖。

[設(shè)計意圖：精心設(shè)計數(shù)學(xué)課的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識回顧，并強化感受、提煉升華，同時向課外拓展延伸。這不僅能進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)知識和技能，強化學(xué)習(xí)策略與方法，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，把一堂課的教學(xué)推向新的高潮。]

總評：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出。要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分利用新舊知識的連接點，把握數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗的最佳聯(lián)系點，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)及能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課準(zhǔn)備了許多有關(guān)的生活素材，注重從觀察入手，將數(shù)學(xué)問題生活化，再將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在觀察、討論、交流和反思等學(xué)習(xí)活動中，逐步揭示折線統(tǒng)計圖的特點，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。并獲得積極的情感體驗。整節(jié)課的氛圍愉悅，學(xué)生思維活躍、積極參與，收到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。