邵　劍　黃愛(ài)弟

摘要：Novoasoft PagePlayer以其獨(dú)特的功能把傳統(tǒng)理科教學(xué)帶入了一個(gè)嶄新的境界，既為教師備課、講課提供方便，也能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供支持，是教師提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有力工具。

關(guān)鍵詞：PagePlayer；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)09-0210-01

1利用拖動(dòng)、移動(dòng)、動(dòng)畫(huà)功能輔助課堂教學(xué)動(dòng)畫(huà)

用PagePlayer制作的科學(xué)課件，最大的特點(diǎn)是可以使用“動(dòng)態(tài)的黑板”。使傳統(tǒng)的科學(xué)課堂教學(xué)靜止圖形向生動(dòng)、豐富多彩的動(dòng)態(tài)圖形過(guò)渡，能夠從過(guò)程的變化中學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律。這里的動(dòng)態(tài)主要包括拖動(dòng)、移動(dòng)、連續(xù)動(dòng)畫(huà)功能。特別是實(shí)驗(yàn)儀器的使用，是科學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。用PagePlayer制作的各種儀器或儀表不僅形象逼真，利用其“動(dòng)態(tài)性”，通過(guò)控制最初的“自由點(diǎn)”，能使儀器或儀表，指針“自由”移動(dòng)，其測(cè)量結(jié)果也能通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕顯示出來(lái)。如圖1，使用拖動(dòng)箭頭頂端可以讓學(xué)生在課堂上掌握安培表的讀數(shù)訓(xùn)練。

2利用PagePlayer的作圖功能。實(shí)現(xiàn)幾何光學(xué)中的作圖

在初中科學(xué)教學(xué)中有些知識(shí)需要實(shí)現(xiàn)抽象到具體的轉(zhuǎn)變，而初中學(xué)生很難接受，也很難描繪清楚。具有強(qiáng)大功能的PagePlayer憑借它獨(dú)特的的優(yōu)勢(shì)，為奮斗在教育一線的老師們送來(lái)福音。例如：用PagePlayer制作的探究凸透鏡成像規(guī)律的光路圖(如圖2)，有效地解決教師困惑和學(xué)生疑問(wèn)。

在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，我們很難演示出在2倍焦距處成等大的像以及在1倍焦距處不成像，所以在總結(jié)成像規(guī)律時(shí)，教師一方面借助實(shí)驗(yàn)，另一方面借助于作圖。而作圖又無(wú)法呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，只能選定在一些特殊位置，而且在作圖時(shí)稍有偏差，很容易得出正確結(jié)論。如果使用PagePlayer模擬“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，就可以輕松解決這些問(wèn)題。如圖2所示，當(dāng)我們把物點(diǎn)移到2倍焦距處，利用PagePlayer的功能很容易比較出像與物是等大的。同時(shí)，可以把物移到1倍焦距處時(shí)，所成的像也立即出現(xiàn)在物體的同側(cè)，進(jìn)而得到1倍焦距處不成像的結(jié)論。當(dāng)物點(diǎn)從無(wú)窮遠(yuǎn)向透鏡移動(dòng)時(shí)，還能動(dòng)態(tài)演示像的方向、像的大小變化。

3借助PagePlayer展示課堂中無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)

在科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中很多教師發(fā)現(xiàn)初中科學(xué)中有一些實(shí)驗(yàn)是比較復(fù)雜、要求高、難以操作的實(shí)驗(yàn)，例如占據(jù)空間廣大的具有運(yùn)動(dòng)特征地理現(xiàn)象發(fā)生過(guò)程的動(dòng)畫(huà)模擬，在難以記數(shù)的眾多地理現(xiàn)象中，有許多地理現(xiàn)象的

發(fā)生要占據(jù)相當(dāng)大的地理空間。如地球的板塊運(yùn)動(dòng)、地球公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)系九大行星運(yùn)動(dòng)等等。面對(duì)這類自然現(xiàn)象，錄像機(jī)的那只小貓眼是無(wú)論如何也做不到將其盡收“眼底”的，無(wú)法對(duì)這種地理現(xiàn)象進(jìn)行全面完整的錄像記錄，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)形象的具有動(dòng)感的過(guò)程教學(xué)了。對(duì)于這類地理現(xiàn)象，傳統(tǒng)的地理教學(xué)中都采用平面圖、文字說(shuō)明和教師口頭講解相配合來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。有時(shí)一個(gè)平面圖是很難說(shuō)明問(wèn)題的，尤其是對(duì)于那些具有運(yùn)動(dòng)特征的地理現(xiàn)象來(lái)講，往往需要多張平面圖來(lái)配合教學(xué)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效果也不太理想。并且，太多的圖像會(huì)把問(wèn)題復(fù)雜化，反而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

可以用PagePlayer課件制作動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬演示使學(xué)生能在虛擬的場(chǎng)景中觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在圖3中，在Page-Player中制作的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)右邊的按鈕，就可以控制：火星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)、地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn)等形象的模擬了天體之間的運(yùn)動(dòng)情況，讓學(xué)生獲得更多的感官刺激。該動(dòng)畫(huà)將抽象化為具體，復(fù)雜化為簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，易于吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生既知其然，又知其所以然。教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效果很好。

PagePlayer集ppt和幾何畫(huà)板功能于一體，在與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互補(bǔ)，與各種現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，必將對(duì)教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，突破傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)產(chǎn)生極其重要的影響和作用。老師應(yīng)結(jié)合各學(xué)科本身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮PagePlayer獨(dú)特教學(xué)功能，必將對(duì)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，突破傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)等產(chǎn)生積極作用，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合提供了有效平臺(tái)。