常　煒

“教育是民生之基”。在全社會(huì)對(duì)教育投以巨大關(guān)注、寄予巨大期望的今天，如何辦一所讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都滿意的好學(xué)校，如何使學(xué)校獲得巨大的、不蝎的前進(jìn)動(dòng)力，的確需要每一位教育工作者深入思考。

理念是辦學(xué)的靈魂

“定位決定地位，思路決定出路”，辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

“求真·和諧”是我?；镜霓k學(xué)理念?！扒笳妗?，就是追求真理，探究真知，成就真才，敢說真話，崇尚真情，完善真我，學(xué)做真人。我們倡導(dǎo)的求真，是以追求真理為基本內(nèi)核，以學(xué)做真人為最終目標(biāo)，師生一起追求高尚的人生境界。我們倡導(dǎo)的“和諧”包括五個(gè)方面的內(nèi)含：和諧教育、和諧管理、和諧生活、和諧發(fā)展、和諧校園。其中和諧校園是以“和諧教育、和諧管理、和諧發(fā)展、和諧生活”為基礎(chǔ)形成的整體和諧的境界。它要求以校園為紐帶的各種教育要素相互協(xié)調(diào)，形成整體優(yōu)化的育人氛圍；形成學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教育合力，形成學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合的整體效應(yīng)。

紅嶺中學(xué)辦學(xué)十年來，逐漸實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益、行業(yè)外評(píng)價(jià)等方面的突破。倘若沒有正確的辦學(xué)理念，就是投入再多、管理再嚴(yán)，也無法辦出目前的特色。做好學(xué)校理念與價(jià)值觀的整合，提升教職工對(duì)學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)可度是非常重要的事情。

辦學(xué)理念內(nèi)化過程——教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1創(chuàng)新管理模式——通過管理內(nèi)化

管理方面，我校在學(xué)校、教師、學(xué)生之間建立起一個(gè)快捷的、無障礙的、以“雙十字管理”為核心的“扁平化、低重心”管理體制。形成了“立點(diǎn)端正，重心下移，橫向協(xié)調(diào)，縱向暢通”的矩陣式管理模式，并使其上升為一種學(xué)校管理文化。

學(xué)校在“扁平化、低重心”管理體制下實(shí)行目標(biāo)激活，每年都修訂并完善《教研組目標(biāo)管理責(zé)任書》和《年級(jí)組目標(biāo)管理責(zé)任書》，以目標(biāo)管理將學(xué)校的辦學(xué)思想內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，高效辦學(xué)的目的。

管理創(chuàng)新帶來效益增值。2007年12月9日，我校通過以美國波多里奇質(zhì)量體系為考核指標(biāo)的評(píng)估；以卓越的辦學(xué)績(jī)效摘取福田區(qū)首屆區(qū)長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，紅嶺中學(xué)與知名企業(yè)、跨國公司代表同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，開創(chuàng)了全市乃至廣東省教育類單位獲此殊榮的先河。

2建立學(xué)習(xí)型組織——通過建立機(jī)制內(nèi)化

“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”是我校建立學(xué)習(xí)型組織、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的原則。學(xué)校以校本研學(xué)為基點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)名師工作室、品牌教研組、研究型備課組等學(xué)習(xí)型團(tuán)體，以名師講壇、課題帶動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽等形式為主要手段，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，形成了健全的教師專業(yè)化發(fā)展機(jī)制。

2005年創(chuàng)辦名師工作室，目的是要發(fā)揮學(xué)校名師資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。其中“名師講壇”為名師搭建了一個(gè)學(xué)術(shù)探討交流的平臺(tái)。多名校內(nèi)名師先后走上講壇。名師們睿智的思考、新穎的觀點(diǎn)，每每使教師們茅塞頓開，深受啟示?！懊麕熆Х葟d”和《名師》雜志為教師開展學(xué)術(shù)研討提供了新的平臺(tái)。校內(nèi)多位名師還應(yīng)邀到省內(nèi)外學(xué)校講學(xué)、評(píng)課、上示范課，為紅嶺中學(xué)贏得了榮譽(yù)。

創(chuàng)建品牌教研組、打造研究型備課組是紅嶺中學(xué)抓教研組建設(shè)的重要抓手。教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，而教研組所轄的備課組是教師獲得專業(yè)化成長(zhǎng)最基層、最有效的組織。因此，學(xué)校加強(qiáng)了研究型備課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了備課組集體與個(gè)人的雙向互動(dòng)，打破了個(gè)體的自我封閉，互設(shè)壁壘的行業(yè)陘圈；實(shí)現(xiàn)了“個(gè)人研究——備課組集體研討——個(gè)人獨(dú)立備課”的備課模式。讓教師尤是青年教師在互動(dòng)交流的學(xué)術(shù)氣氛中快速成長(zhǎng)。

幾年來，學(xué)校培養(yǎng)了一支各有專長(zhǎng)、和諧互補(bǔ)的名師團(tuán)隊(duì)，形成了“和而不同”的民主和諧學(xué)術(shù)氣氛以及探究真知、成就真才、完善真我的專業(yè)化發(fā)展氛圍。

3理念是一種基本價(jià)值認(rèn)同——通過教育內(nèi)化

一所真正意義上育人的學(xué)校，一定要具備一種學(xué)校精神。我們多年來所凝聚和彰顯的就是“勵(lì)精圖治”的紅嶺精神。這種精神的彰顯是一個(gè)長(zhǎng)期的內(nèi)化過程。這一過程是使紅嶺人要勇于承擔(dān)民族與社會(huì)的責(zé)任，要讓勵(lì)志潔行成為一種心靈自覺，要追求真理，學(xué)做真人，以富于創(chuàng)造性的主人翁意識(shí)投入生活，投入工作。幾年來，學(xué)校不斷加大文化精神和價(jià)值觀的培育，不斷豐富紅嶺精神的內(nèi)涵，通過重點(diǎn)培育“經(jīng)營型、學(xué)習(xí)型、反思型、體驗(yàn)型”的學(xué)校文化精神，來深化“求真·和諧”的教育理念。5.12汶川大地震之后，學(xué)校以抗震救災(zāi)為重點(diǎn)，以師生中的好人好事為典型，以“兩會(huì)一有”為抓手，加強(qiáng)正面教育，重塑社會(huì)核心價(jià)值觀。組織全體教師通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、編撰《脊梁——汶川印記》、《脊梁——紅嶺印記》，學(xué)習(xí)感人事跡，增強(qiáng)作為一名人民教師的光榮使命感和責(zé)任感，從而提高師德修養(yǎng)，做到為人師表，以德立教。

隊(duì)轉(zhuǎn)化為影響力，輻射力和競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)過幾年的不懈努力，如今的紅嶺中學(xué)凝聚了一個(gè)對(duì)事業(yè)“癡情”、對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校辦學(xué)效益大幅提升。

1課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效

抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。課堂是教育實(shí)踐的第一線?！耙粋€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，他所關(guān)注的中心問題，就是課堂教學(xué)……聽課、分析課、評(píng)課是校長(zhǎng)一項(xiàng)極為重要的工作?！?蘇霍姆林斯基)新課程怎么實(shí)施?學(xué)生需要什么?如何貫徹三維教學(xué)目標(biāo)?老師的教學(xué)方法如何?都在課堂教學(xué)中一一得以檢驗(yàn)。我校圍繞課堂教學(xué)這個(gè)核心環(huán)節(jié)，形成和積累了多項(xiàng)細(xì)致的做法。教師參加各種學(xué)習(xí)型組織，開展教研組培訓(xùn)、競(jìng)賽課、評(píng)議課、錄像課、名師講壇、示范課、年級(jí)教學(xué)開放周等以課堂為中心平臺(tái)的各類活動(dòng)，大大激發(fā)和促進(jìn)了教師對(duì)課堂實(shí)踐的鉆研。

2課程改革成績(jī)可喜

我們追求教學(xué)質(zhì)量的提高，不是一成不變、墨守成規(guī)的，而是動(dòng)態(tài)的、開放的、與時(shí)俱進(jìn)的。特別值得一提的是我們抓住了課程改革的機(jī)遇，全體教職工努力實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)。

2008年11月，國家教育部開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)調(diào)研工作，調(diào)研組重點(diǎn)考察了紅嶺中學(xué)。面對(duì)課堂上師生的互動(dòng)、師生的相互促進(jìn)，專家們發(fā)出了由衷的感嘆：“紅嶺中學(xué)的老師和學(xué)生表現(xiàn)出了很高的綜合素質(zhì)和責(zé)任感?！彼麄冞€認(rèn)為“紅嶺中學(xué)的新課程改革取得了豐碩的成果。為國家新課程實(shí)驗(yàn)做出重要貢獻(xiàn)”，“學(xué)校關(guān)于課程改革的理念真正得到內(nèi)化，在教師們的實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)，使不同程度和類型的學(xué)生都能夠建立起自信，體驗(yàn)到成功，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3教學(xué)質(zhì)量高位運(yùn)行

我校為深圳市為數(shù)不多的完中辦學(xué)，兩個(gè)初中部均為地段招生。近年來，初中部的教育教學(xué)管理得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，中考成績(jī)始終在福田區(qū)名列前茅。學(xué)校高中部在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量始終保持在高位運(yùn)行，高考升學(xué)率在深圳市名列前茅，不但產(chǎn)生了深圳市高考文科狀元，廣東省高考政治、語文科狀元等，而且學(xué)校高舉課程改革創(chuàng)新之旗，走科研興校之路，高效管理高效辦學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。深圳市招考辦舉行的“我最想報(bào)考的學(xué)?！闭{(diào)查數(shù)據(jù)顯示：紅嶺中學(xué)已連續(xù)三年被評(píng)為人氣最旺、學(xué)生最想報(bào)考的學(xué)校。

4社會(huì)影響逐步擴(kuò)大

過去一年學(xué)校先后接待國家教育部課改調(diào)研組，北京西城區(qū)、山東省教育廳基礎(chǔ)教育考察團(tuán)、南京雨花臺(tái)、上海普陀區(qū)、瀘州市教育考察團(tuán)，中國西部教育考察團(tuán)以及廣西北海中學(xué)、太原市成成中學(xué)、西寧五中等多個(gè)單位到我校參觀考察。