仲　余

近一段時(shí)間以來(lái)，《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》引發(fā)的“中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況”問(wèn)題在網(wǎng)上炒得十分熱鬧?！吨袊?guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》所取的方法是否科學(xué)、所得的數(shù)據(jù)是否可靠姑且不論，而它揭示的“高考狀元”與“職場(chǎng)精英”之間能否劃等號(hào)的問(wèn)題，卻不能不引起我們關(guān)于成才觀、人才觀、教育觀等一系列問(wèn)題的思考。以下兩位專家的文章或能為你的思考提供些許啟發(fā)。

不要苛求高考狀元們

鄭風(fēng)田

最近網(wǎng)上對(duì)高考狀元們能否成才在進(jìn)行熱議，《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》的調(diào)查認(rèn)為1977年到2006年的30年全國(guó)各省狀元全軍覆沒(méi)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)在從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)等方面的杰出人才。這個(gè)調(diào)查有點(diǎn)語(yǔ)不驚人死不休的味道，也太以偏概全了，因?yàn)?006年的高考狀元還沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)呢，你怎么說(shuō)別人不成才？所以對(duì)所有高考狀態(tài)發(fā)出類似傷仲永式的感慨是完全沒(méi)有必要的。但這份報(bào)告還是折射出一些問(wèn)題的，具體來(lái)講包括：

高考一時(shí)的成功不能說(shuō)明永遠(yuǎn)成功

高考有些人發(fā)揮出色些，多考了一些分?jǐn)?shù)，成了狀元，但很可能他的分?jǐn)?shù)比別人多不了幾分，也可能就是一兩道題的差距，這個(gè)差距要想保持一輩子還真是難。但高考狀態(tài)們畢竟輝煌了一次，得到狀元，也不容易，人生有此一次，也就夠了。有時(shí)上帝是公平的，已經(jīng)讓你輝煌過(guò)一次了，不能老是讓你一直輝煌，這還讓別人怎么活？所以從這點(diǎn)來(lái)講就不要再去繼續(xù)苛求我們的狀元們一定要在某些行當(dāng)成才了。

持續(xù)多年的努力外加各種機(jī)遇才是成功最重要的因素

從某種程度上，一個(gè)人要想在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)成才是一個(gè)苦力活，更多的是需要耐力與韌勁，當(dāng)然還包括機(jī)遇，與聰明勁沒(méi)有太大的關(guān)系，一般的智商就夠了。

高考狀元們的年齡也就17—18歲左右，而政治家的輝煌年齡最少要在45歲以后，自然科學(xué)家40歲左右，社會(huì)科學(xué)家要50歲以上，經(jīng)商賺錢(qián)某種程度上多讀書(shū)還起副作用。所以以17—18歲的年齡，高考輝煌了一次，你非要強(qiáng)求他在20多年以后也能夠成功，也真是難。尤其是社會(huì)這門(mén)大考比高考復(fù)雜多了，高考你只管自己發(fā)揮好了，把難題解出來(lái)了，就可以取得高分。但社會(huì)這門(mén)大考，太過(guò)復(fù)雜，比如從政，某種程度上是需要超高的情商，這高考考題基本上是考智力而很少考情商的。這也是為什么美國(guó)名校錄取學(xué)生時(shí)一定要面試，就是要把那些智商高與情商也高的人篩選出來(lái)。我國(guó)單一的分?jǐn)?shù)面前人人平等的政策，雖然確保了公平，但的確對(duì)人才的選拔不利。一個(gè)人有沒(méi)有耐力與韌勁，是目前的考試制度所無(wú)法篩選出來(lái)的。但美國(guó)名校有一個(gè)做法，在同等的成績(jī)下，他們優(yōu)先錄取來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，認(rèn)為這些家庭出來(lái)的孩子，由于家庭困難，一般情況下，他們的耐力與韌勁都要高于同齡的孩子，有時(shí)看也有點(diǎn)道理。

目前的高考制度對(duì)全才型學(xué)生有利，而事業(yè)成才大多數(shù)需要專才

目前的高考狀態(tài)主要看你考試的綜合成績(jī)，也就是總分。要達(dá)到高考狀元，要求每一門(mén)都不能差。這是一種全才型的選拔方法。而人一般大學(xué)畢業(yè)了，就進(jìn)入一個(gè)很窄的行業(yè)，屬于專才了。據(jù)《局外人》一書(shū)的作者馬爾科姆·格拉德威爾談到，無(wú)論何人，在無(wú)論何種工作中練習(xí)10000小時(shí)，都能成為專家。比如體育冠軍，你在某一方面很善長(zhǎng)，但很難出現(xiàn)既是體育冠軍又是高考冠軍的。同樣的道理，我們所說(shuō)的專業(yè)人才，比如演員、專家等都是專才型人物，他們專注于一個(gè)行業(yè)或者問(wèn)題，達(dá)到精深之后很成功了。而高考狀態(tài)要求你數(shù)理化語(yǔ)英等都行，門(mén)門(mén)都行，最后的結(jié)果是什么都行什么都不是最拔尖的，這也可能是狀元們失利的一個(gè)原因。比如現(xiàn)在的著名演員、歌星、體育冠軍等，由于專注一項(xiàng)工作，他們的高考文化課就成了問(wèn)題，但也絲毫不影響他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)出類拔萃。

目前的高考制度，能否把專才型的優(yōu)秀人才給篩選出來(lái)還真不敢說(shuō)。如何把優(yōu)秀人才而不是會(huì)考試人才給篩選出來(lái)，這才是大家最應(yīng)該探討的最重要的問(wèn)題，這也是這幾年一直在討論要不要廢除高考制度的問(wèn)題。不過(guò)還好，那個(gè)分?jǐn)?shù)面前人人平等的政策已經(jīng)有點(diǎn)松動(dòng)了，對(duì)于一些專才型的學(xué)生降分錄取就是一個(gè)明顯的進(jìn)步。但目前我們?nèi)蕴幱谥嗌偕嗟默F(xiàn)狀，這些改革又面臨公平性的更大質(zhì)疑聲，能否堅(jiān)持下去還很難說(shuō)。

某種程度上，那些每年拿高考狀元來(lái)炒作的現(xiàn)象該消失了，其實(shí)真的是沒(méi)有必要，大學(xué)更不應(yīng)該拿每年招了多少個(gè)狀元來(lái)炫耀。大學(xué)更應(yīng)該宣傳的是，學(xué)生從我這所學(xué)校畢業(yè)了，他們的成才率怎么樣？成才率才是考查一個(gè)大學(xué)最重要的指標(biāo)。遺憾的是，有些學(xué)校現(xiàn)在是“毀”人不倦，挺優(yōu)秀的學(xué)生，考到這些學(xué)校，學(xué)了幾年，最后出來(lái)就成廢物了，眼高手低，什么都做不了，還老是臆想自己天下第一，這才是悲劇和最該避免的。

30年全國(guó)各省高考狀元因何“全軍覆沒(méi)”？

石述思

盡管有關(guān)部門(mén)屢次忠告媒體不要炒做高考狀元，但依舊擋不住記者們追蹤報(bào)道的熱忱。雖說(shuō)聚光燈下的狀元們不會(huì)像古時(shí)候成為皇上欽點(diǎn)的翰林、相府當(dāng)然的乘龍快婿那樣風(fēng)光，但也會(huì)擁有相當(dāng)多的粉絲，成為應(yīng)試教育下苦難學(xué)子效仿的榜樣。

不過(guò)，隨著一個(gè)驚人事實(shí)的披露，狀元們頭頂眩目的光環(huán)將會(huì)徹底褪去，甚至可能被一些動(dòng)機(jī)可疑的專家用來(lái)作為推動(dòng)取消萬(wàn)惡高考的有利證據(jù)。

披露者系有博士學(xué)歷、中國(guó)教育戰(zhàn)略問(wèn)題研究專家頭銜的武漢市教育局副局長(zhǎng)田文江。他透露，首份《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》表明，1977年到2006年的30年全國(guó)各省狀元全軍覆沒(méi)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)在從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)等方面的杰出人才。

您會(huì)不會(huì)由此發(fā)出類似傷仲永式的感慨？

鄙人剛開(kāi)始想發(fā)出這樣的感慨，并對(duì)誤人子弟的高考進(jìn)行一番痛斥，但畢竟已經(jīng)不惑，理智還是占據(jù)了上風(fēng)，終于忍住沒(méi)斥。

田專家面對(duì)“‘高考分?jǐn)?shù)面前人人平等是真的公平嗎？”這樣的設(shè)問(wèn)嚴(yán)肅地指出，這只是表面和形式上的公平，而實(shí)質(zhì)上并不公平，因?yàn)檫@是以一種人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有類型的人才，就像歌唱方面的人才嗓子再好在高考文化考試上能有突破嗎？

他說(shuō)的無(wú)比有道理，但有個(gè)小難題需要反對(duì)現(xiàn)行高考制度的專家們解決：那就是廢除了過(guò)去荒誕但公平的考核方式，換成所謂體現(xiàn)多元人才觀的、很素質(zhì)的新型考核制度，怎么形成一個(gè)簡(jiǎn)便易行的統(tǒng)一選拔人才標(biāo)準(zhǔn)？您怎么證明一個(gè)農(nóng)村的特會(huì)養(yǎng)豬的孩子就一定比城市會(huì)開(kāi)寶馬飚車的孩子素質(zhì)低下？

在當(dāng)前教育體制存在嚴(yán)重計(jì)劃及官僚化色彩的背景下，加上優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺及分布極其不均衡，這樣的改革勢(shì)必會(huì)被一些不負(fù)責(zé)任的同志打著不拘一格降人才的旗號(hào)，以自主招生的名義，增加太多無(wú)法監(jiān)控的人為主觀裁量因素，為教育尋租大開(kāi)方便之門(mén)。別忘了，直到今天，一個(gè)叫羅彩霞的可憐女生還在為幾年前被冒名頂替的大學(xué)錄取名額怒討公道。還有多少沉默的羅彩霞？我不知道。更別忘了，改革開(kāi)放以來(lái)，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生源占全部生源的比例已經(jīng)下降了一半。而這一局面的形成居然是伴隨著高校擴(kuò)招的步伐發(fā)生的，疑似罪魁之一便是招生自主權(quán)。

再說(shuō)，高考狀元在職場(chǎng)上集體淪為平庸之輩只是當(dāng)前教育內(nèi)容、方式脫離實(shí)際的一個(gè)縮影，你不是狀元，上大學(xué)后如果認(rèn)真地按照書(shū)本知識(shí)認(rèn)真地苦讀，畢業(yè)時(shí)照樣可能成為激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)中的廢品，所幸的是，有狀元們墊背。而已。所以，你受了那么多年罪好不容易上了大學(xué)，就應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這里只是你混張文憑、積累人脈捎帶找個(gè)女友的地方，能力嘛，還得是建立在清醒的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，密切關(guān)注社會(huì)的需求，完成能力的提升。你是大人了，這點(diǎn)別指望別人能真正意義上幫你。既然學(xué)校是一個(gè)不合格的批發(fā)商，我們應(yīng)該有信心成為推銷自己的杰出零售商。

所以，由于30年全國(guó)各省高考狀元“全軍覆沒(méi)”，就急于顛覆現(xiàn)行高考制度是不靠譜的。當(dāng)然，我也熱烈歡迎這一悲劇能激發(fā)整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界推動(dòng)現(xiàn)有教育內(nèi)容、模式創(chuàng)新的步伐。但前提是捍衛(wèi)起點(diǎn)公平，如果最終演變成強(qiáng)勢(shì)階層子弟對(duì)弱勢(shì)階層子女機(jī)會(huì)的一次公開(kāi)剝奪，豈不是好心辦壞事？

（資料來(lái)源：新浪論壇）