張坤紅

怎樣做好班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，盡快適應(yīng)社會發(fā)展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才，在全面推行素質(zhì)教育的今天，是班主任工作的一個永恒的話題和一項十分重要的課題。搞好班級管理工作，特別是像我們這樣的中小學(xué)管理工作，是有一定的難度的。我經(jīng)過多年的摸索與學(xué)習(xí)，總結(jié)出班主任班級管理工作的一些方法與技巧，與大家共同探討。

簡單來說，我認(rèn)為中小學(xué)的班級管理工作要想做的有聲有色或者更上一層樓，不外乎在于狠抓三個方面，掌握幾條有效途徑，善用幾種方法。下面我就結(jié)合自己多年的經(jīng)驗簡單的闡述一下。

一、自身方面。作為班級的主要和關(guān)鍵管理者，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，注重自身實踐與他人經(jīng)驗相結(jié)合，不斷強(qiáng)化和提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建具有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系。

班主任作為班級管理工作的直接管理者和組織者，是做好班級管理工作的關(guān)鍵因素，其地位和作用十分重要。班主任工作千頭萬緒，但是班級管理是一門藝術(shù)，需要班主任在工作實踐中勇于探索、勤于思考、善于總結(jié)、敢于創(chuàng)新，只有深喑管理之道，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，才能不斷提高班級管理水平，進(jìn)而凝聚集體智慧，發(fā)揮群體力量，把班級管理工作做深、做實、做好。

如果把一個學(xué)校比做是一個生物體，那么一個班級便是學(xué)校的一個細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練以及課外活動的基本單位。班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。一般來說，學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)?，在學(xué)生的成長中，班主任起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，基于班主任工作的這種重要性，就要求我們班主任是有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。

在我任班主任的多年工作中，有過成功的喜悅，也有過失敗的慘痛教訓(xùn)；有過桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過煞費(fèi)苦心、無能為力的尷尬，要想做好班級工作，做一名好的班主任，就必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，任何時候的照搬，都是教條主義，必然會在工作上走彎路，甚至遭受挫折，我本人也有這樣的經(jīng)歷，剛開始帶班主任時，硬搬別人的做法，結(jié)果使學(xué)生與自已形成了對立，搞起工作來異常艱難，所以在提高自身素質(zhì)，吸取別人精華的同時，要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。

二、選用班干部方面。一個成功的班級管理工作者，在班干部的選用方面一定會是精而又精，獨(dú)具匠心的。

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。選出的班委要一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力。隨時接受大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)；同時又鍛煉了學(xué)生們的膽量，特別是語言即興表達(dá)和工作能力，為他們以后步入高等學(xué)府奠定基礎(chǔ)，但欲真正選出優(yōu)秀的干部，必須在選前做好充分的準(zhǔn)備工作，深入了解學(xué)生哪些具有管理、組織能力，適時地做好他們的動員工作，選用的不一定是學(xué)習(xí)成績好的，只要有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長便行，進(jìn)而達(dá)到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個智囊團(tuán)。

三、在班級具體管理方面，堅持班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我們都知道在教學(xué)中要搞好教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這種結(jié)合，同樣，在班級工作中也應(yīng)搞好這一結(jié)合。班級管理是一項系統(tǒng)工程,僅靠班主任單槍匹馬的努力是難以湊效的,需要多方面的參與配合才能順利實施。學(xué)生是班級管理的主人,他們既是管理者.又是被管理者,因而, 注意加強(qiáng)學(xué)生的積極參與配合,發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，使學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌，這是搞好班級管理的決定因素。

那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)

①更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想

②在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

③發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自已管理自已，建立和諧自主管理模式

除了上面闡述的三個方面要做好做到外，一個成功的班級管理者還要靈活掌握屬于自己的有針對性的工作方法和手法，因為班主任管理的是有思想、有感情、有個性的人，而人是千差萬別的，因此這項工作是極其復(fù)雜、瑣碎和艱辛的。班級管理工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。班級管理所采用的途徑的方法則是這種藝術(shù)的有效表現(xiàn)手法。

總之，班級管理工作是一項長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程。班主任是主要班級管理者，他對于班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來，因為學(xué)生才是班級的主體，是內(nèi)因，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素！

（膠南市張家樓中心小學(xué)）