王忠賓

隨著英語教學(xué)改革的不斷深入,語言不再是一些簡單的語言形式和規(guī)則的組合,而是一種動態(tài)的開放系統(tǒng)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)教學(xué)目標,感受成功。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,利用多媒體進行英語教學(xué),會使英語教學(xué)受益匪淺?？梢詭椭虒W(xué)者激活并優(yōu)化課堂教學(xué),達到預(yù)期的目的。利用多媒體進行英語教學(xué)有許多優(yōu)點,如信息量大、交互性強、知識更新快、趣味性強等。電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝,所以多媒體可以更好地輔助我們學(xué)習(xí)英語。

在中學(xué)英語教學(xué)中,為了激活并優(yōu)化英語教學(xué),讓學(xué)生積極參與課堂活動并感知吸收和消化語言知識,許多教師都盡可能地使用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。的確,多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的電化教學(xué)更直觀生動,更能激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體輔助課件以圖形,文字,圖像,動畫,聲音等多種功能作用于學(xué)生多個感官,既容易解決“動”的問題,又不改變問題的性質(zhì)。不僅能吸引學(xué)生的求知欲望,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使其積極主動地投入到學(xué)校中。尤其是在突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,引導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,深入的探究力,不懈的創(chuàng)造力,提高學(xué)生素質(zhì)等方面,具有傳統(tǒng)教育無法相比的效果,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強大優(yōu)勢。

1.多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體有助于刺激學(xué)生的思維,讓初中的孩子們一節(jié)課有多個興奮點,引導(dǎo)學(xué)生們主動參與,培養(yǎng)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、用英語的意識,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。

多媒體輔助教學(xué)課件能突破時間和空間的限制,利用圖文并茂、動靜結(jié)合、清晰直觀的特點,在課堂上給學(xué)生提供多種信息,首先把非智力因素調(diào)動起來,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)。

2.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)動態(tài)的師生互動氛圍

在學(xué)習(xí)新知識的過程中,學(xué)生往往易被一些新奇的刺激所吸引。電化教學(xué)能引起學(xué)生的新奇感,興趣和求知欲,并能在老師的啟發(fā)下運用所學(xué)的知識取得成效。比如,我們可以設(shè)計多媒體課件,使做聽力訓(xùn)練像玩電腦一樣,學(xué)生根據(jù)給出的聲音材料,把標有數(shù)字的小魔方用鼠標投入相應(yīng)的括號內(nèi),如果填對了,電腦程序會說:“Great”,如果投錯了,電腦會說:“Try again”,同時魔方返回原位。這樣的設(shè)計,改變了陳舊的教學(xué)模式,增強了課堂教學(xué)的趣味性,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.運用多媒體輔助教學(xué),為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了廣闊的空間

實行素質(zhì)教育是當今改革中的一個重要內(nèi)容,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識又是素質(zhì)教育中的一個重要方面,利用多媒體輔助教學(xué)手段可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。初中生都有強烈的好奇心、求知欲,他們都有豐富的想象力,利用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。例如放一段錄像,教師講解其主要含義,讓學(xué)生自己想象著進行表演,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會調(diào)動起來了,他們的創(chuàng)新意識也隨之得到了提高。

4.利用多媒體網(wǎng)絡(luò),給布置學(xué)生相關(guān)任務(wù),實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)的關(guān)鍵是在真實任務(wù)的完成中自然使用英語,而沒有任何提示的情況下,這個任務(wù)的布置和完成都是有較大困難的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)下,從任務(wù)的布置到任務(wù)的完成,再到任務(wù)的檢查,都可以實現(xiàn)多媒體的輔助完成,從而用圖片、動畫、錄音或視頻給予必要的輔助,使之脫離漢語,使任務(wù)能夠完全在英語語境下順利完成。

例如,在學(xué)習(xí)八年級上Unit2時,布置學(xué)生完成身體狀況調(diào)查的任務(wù)時,為了應(yīng)對一部分常見病癥沒有學(xué)到的情況,我專門制作了動畫,不斷循環(huán)播放,讓一些任務(wù)介紹。I have a fever.I should take some medicine. I should take my temperature. I should get an injection.讓學(xué)生在需要時可以隨時從多媒體中學(xué)習(xí)到這些不曾在本單元出現(xiàn)的新知識,隨時應(yīng)對這種新情況。

因此,英語課堂教學(xué)要真正達到良好的效果,必須注重多媒體網(wǎng)絡(luò)的運用。這就在一定程度上降低了非語言因素造成的理解難度,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)外語的樂趣,進一步激發(fā)和保護了他們的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)英語教學(xué)重在加強基本功訓(xùn)練,側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),教師應(yīng)大膽運用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說,形式多樣,充分操練,從而使學(xué)生的詞匯量增多,會話能力得以提高。

總之,電化教具的使用可以使理解性知識感性化,抽象的概念形象化,信息的活動直觀化,認識的印象明朗化,從而將課堂變得輕松、活躍,使學(xué)生的觀察,思維和表達能力得到進一步提高。

收稿日期:2009-03-18

作者地址:青海省平安縣平安二中810600