韋　華

【摘要】我國心理學者關(guān)于兒童自我情感發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn),父母對孩子的品德教育不太關(guān)注,把培養(yǎng)孩子良好的品德放在了知識和健康之后,忽視了兒童自我情感的重要性。隨著兒童年齡的增長,其參與社會實踐的機會增多。趁機培養(yǎng)幼兒關(guān)愛家人、關(guān)愛老師、關(guān)愛同伴、學會與人分享的品質(zhì),將會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。通過對家庭中的德育教育、幼兒園的德育教育、家園共育中的德育教育的實施,讓德育伴隨幼兒成長。

【關(guān)鍵詞】品德教育;自我情感;社會實踐

Let virtuous teach a chaperonage a kid growth

Wei Hua

【Abstract】Our country mental state scholar concerning child ego emotion development of research detection, the parents' moral qualities to the kid education not too concern, development kid the good moral qualities put at knowledge and health after, neglected a child ego emotion of importance.Along with the growth of child's age, it participate a society practice of the opportunity increase.Take advantage of an opportunity development a kid care and love family, care and love teacher, care and love companion, academic association and person sharing of quality, will to kid whole life of happiness creation very beneficial of influence.Pass to the family of virtuous teach education, kid's park of virtuous teach education, home total teach medium of virtuous teach education of implement, let virtuous teach chaperonage kid growth.

【Key words】Moral qualities education;Ego emotion;The society practice

幼兒是21世紀的棟梁,發(fā)展幼兒健全的人格是啟蒙教育之需要,是社會之需要。我國心理學者關(guān)于兒童自我情感發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn),父母對孩子的品德教育不太關(guān)注,把培養(yǎng)孩子良好的品德放在了知識和健康之后,忽視了兒童自我情感的重要性。隨著兒童年齡的增長,其參與社會實踐的機會增多。兒童開始走出家庭加入到幼兒園的集體生活之中。因此,抓住幼兒年齡的特點,趁機培養(yǎng)幼兒關(guān)愛家人、關(guān)愛老師、關(guān)愛同伴、學會與人分享的品質(zhì),將會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。

1.家庭中的德育教育

家庭是一個互動群體,孩子在互動中發(fā)展。為了促使家庭成員之間互敬互愛,上慈下孝的人倫互動關(guān)系,家長就應(yīng)以身作則理解關(guān)愛孩子,讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生自覺主動關(guān)愛家庭成員的情感。這使我想起在中央電視臺那則廣告,媽媽對自己生病的婆婆十分關(guān)心,下班回家?guī)推牌糯繁?晚上給婆婆洗腳。這一切都被年幼的兒子看見了,于是兒子端來了一盆水要給媽媽洗腳,年輕的媽媽感動地流出了眼淚。

父母在愛孩子、關(guān)心孩子身心健康的同時應(yīng)注重情感交流,讓孩子理解父母的艱辛,激發(fā)孩子對父母的愛。如:每次看到孩子隨意蹲著玩積木的時候,我總會幫他拿來一把小椅子,放在他的小屁股下,告訴他蹲著時間長了腿會痛的。后來,孩子看我洗衣服就幫我搬小椅子坐。有次加班回家較晚,當我騎車走進院子的時候,就看到兒子和他爺爺在樓下站著等我。在我走到他身邊的瞬間,孩子雙手舉著個大蘋果遞給了我,于是渾身的疲憊隨著家庭的關(guān)愛而漸漸消失了。爺爺?shù)耐瘸榻盍?孩子趕緊給爺爺搬來凳子,把小腦袋輕輕地貼在爺爺?shù)纳砩?以他特有的方式表達對爺爺?shù)年P(guān)心。這是孩子受家庭教育的結(jié)果。

家庭教育還必須在日常生活中多下功夫,目前在不少獨生子女家庭里,他們重視了對孩子的關(guān)愛,卻忽視了孩子對他們的關(guān)心。每位家長都應(yīng)引導孩子去關(guān)愛親人,如給孩子吃東西的時,不要把好吃的光讓孩子吃,而應(yīng)把東西分開,大家各吃一份,漸漸地讓孩子知道什么好東西都愿意和家人一塊分享,體驗長輩和自己都有“獲得”好東西的權(quán)利。

為了讓幼兒將來能在集體活動中愉快、協(xié)調(diào)地生活,在家庭中必須培養(yǎng)幼兒遵守一些規(guī)則。要進一步讓幼兒掌握怎樣使自己行為不妨礙別人 ,使正確的行為得到發(fā)揚。如關(guān)門要輕,上下樓梯對面有人要讓人先走,進超市不亂扔東西,遵守交通規(guī)則,不亂扔垃圾,不翻別人物品,家里來客,給客人讓座。這些雖然是些小事,但幼兒良好的品德都是從這些細小的過程中培養(yǎng)起來的。

2.幼兒園的德育教育

新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓孩子感受到接納、關(guān)愛的良好環(huán)境,教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度和幼兒交往。教師要有愛心地接納孩子,努力與幼兒建立起相互接納、關(guān)愛的情感紐帶。

剛開學時,每天早晨,冉冉總是離不開媽媽。一次,我又無意發(fā)現(xiàn)她用手帕擦眼睛。于是,我走過去把她抱在懷里,輕聲問:“冉冉,你怎么了?”她哭著說:“我想媽媽?！蔽逸p輕拍著她的背說:“老師會像媽媽一樣愛你?！彼郎I汪汪地看著我,我給了她一個肯定的眼神。從此,笑容在她臉上綻放。當我們伸出雙手擁抱孩子時,心與心之間的橋梁就已經(jīng)悄悄架起。

我時時處處為孩子營造寬松、愉快的生活環(huán)境,使良好品德順利發(fā)芽。由于幼兒模仿力極強,他們能通過模仿去學習攻擊性行為,同樣也可以通過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團結(jié)合作的小螞蟻形象深深感染著孩子。于是我把可愛的小螞蟻畫下來,一個一個排好隊貼在廁所的墻面上,而且高度和幼兒的視線一般齊。這樣,他們上廁所時,看到排著隊的小螞蟻,自然而然地就排好隊等待入廁。在等待的過程中,還可以數(shù)數(shù)小螞蟻,復述故事中的情節(jié)。

戶外活動時,老師總是幫幼兒準備好紙巾,隨時為流鼻涕的孩子擦一擦?；氐桨嗌?孩子就能喝到為他們準備好的溫開水,老師把關(guān)愛處處圍繞在幼兒身邊。孩子傷心難過時,教師及時給與幼兒關(guān)切和愛撫,老師輕聲的詢問、溫柔的摟抱,讓幼兒在感動之余,學得積極關(guān)愛、撫慰別人的行為習慣。在我們班,一個小朋友因為消化不良吐了一地,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情,還有的在旁邊叫起來“臭死了”!我耐心地幫孩子身上擦干凈,然后打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話老師由衷的高興。更令老師欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們不再亂叫嫌東嫌西了,有幾個懂事的孩子還拿來了紙巾和水杯遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的這種行為,潛移默化的感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們。在教學中,我選擇社會生活中某些有意義的活動,讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關(guān)愛,使他們懂得關(guān)愛別人和被別人關(guān)愛都是快樂的。

3.家園共育中的德育教育

家園共育是雙向的,他需要長時間的連續(xù)過程,需要做好幼兒園教育和家庭教育的相互聯(lián)系,達到教育的一致性。但在目前的實踐教育中,兩者的教育又存在一定的差異。不少幼兒園盡管教師對幼兒的關(guān)心、分享等給予大量的教育和指導,但家長卻教育孩子想玩就去搶,不給就出手,放任孩子,使教師的教育培養(yǎng)起不到積極應(yīng)有的作用。

幼兒園、家庭的教育要相互一致,如果幼兒園中對幼兒進行正面教育,而家庭則相反,孩子就會迷失方向,無法樹立正確的道德標準。德育教育要全面,正確實施必須要加強家園聯(lián)系,及時傳遞信息,相互溝通。于是,每月我們在“開展家園共育欄”向家長介紹關(guān)愛教育的重要性和一些幼兒出現(xiàn)的不良行為及改掉方法。如:有的幼兒愛看動畫片《奧特曼》,在家整天拳打腳踢,來到幼兒園對同伴表現(xiàn)的不那么親密,甚至對同伴有攻擊性行為。有的幼兒摔倒了,他們不但不扶,騎在別人身上當小馬,問其原因才知道是爺爺經(jīng)常在家給他們當小馬騎的緣故。我隨即開展一節(jié)體育游戲《小馬運糧》,讓幼兒背著大沙包在草地上爬,讓他們?nèi)ンw驗爺爺給他們當小馬的辛苦,有效的幫助幼兒糾正不適宜的行為。一位家長告訴我們,孩子在家什么都不干,于是我們根據(jù)這一情況,開展了“我是班上的小主人”活動,如上課了讓他給小朋友發(fā)蠟棒、畫紙,開飯前讓他給小朋友發(fā)勺子、發(fā)碗。經(jīng)過一段時間的訓練,漸漸地他也在家里能幫媽媽做一些力所能及的事了。

幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀人才。因此幼兒園、家庭、社會各方面要相互協(xié)調(diào)一致,根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣、道德修養(yǎng),使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。

版權(quán)總之,品德教育對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,我們要有計劃、有目的、科學的堅持不懈地促進幼兒良好品德的發(fā)展。

收稿日期:2009-06-08

作者地址:鄭州市上街區(qū)幼兒園450041