閆存英

在陳舊的觀念中,高學(xué)歷高知識(shí)層次的人更好找工作?？涩F(xiàn)在就業(yè)市場的現(xiàn)狀是高校畢業(yè)生求職困難,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生熱“銷”。一些中職畢業(yè)生“挑”單位,畢業(yè)生被搶空,甚至二年級(jí)就被“預(yù)定”出去了。原因是就業(yè)市場的需求,現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能型人才緊缺,中職學(xué)校的學(xué)生成為技術(shù)崗位的首選。一些企業(yè)甚至在招聘會(huì)上推出了“三個(gè)不限”,即不限學(xué)歷、不限年齡、不限地區(qū),只求擁有實(shí)實(shí)在在的技能。這說明企業(yè)的用人觀念無疑正在發(fā)生深刻的變化,中職學(xué)生具有一定的就業(yè)優(yōu)勢。但這并不等于說,中職畢業(yè)生畢業(yè)就有工作,一個(gè)人要想順利地找到工作,就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是在激烈的就業(yè)競爭中勝出的重要保障。我們應(yīng)該對學(xué)生做好職業(yè)選擇指導(dǎo),提高學(xué)生的就業(yè)能力。

1. 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,開發(fā)自己的潛能

學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我激勵(lì)能力和自我決策能力。第一就是要通過課堂教學(xué)、問卷調(diào)查、職業(yè)心理傾向測試、心理測量等多種形式,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生理、心理特點(diǎn)。第二要培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力,具體包括扎實(shí)的文化專業(yè)知識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,使學(xué)生對自己的未來充滿自信。第三要培養(yǎng)學(xué)生的自我決策能力,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識(shí)能力與未來職業(yè)客觀需要之間的差距,幫助他們制定縮小差距的策略或方法,并付諸行動(dòng)。

2. 幫助學(xué)生了解社會(huì),熟悉職業(yè),樹立職業(yè)理想

進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),首先要使學(xué)生對社會(huì)的職業(yè)狀況有一個(gè)相對全面和正確的了解,同時(shí)還要了解各種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)對就業(yè)人員共同的基本要求和不同的具體要求。通過職業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生理智的職業(yè)意識(shí),形成客觀的職業(yè)理想,糾正就業(yè)過程中的行為偏差。學(xué)校可以有針對性地組織學(xué)生參觀和調(diào)研人才市場、勞務(wù)市場和相關(guān)的行業(yè)工作現(xiàn)場,使學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)需求情況和各個(gè)行業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求;并通過對當(dāng)前的就業(yè)形勢和未來人才需求分析,使同學(xué)從中受到教育,從而更加勤奮的學(xué)習(xí),提高自己的技能操作水平和綜合能力,為參與競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,就是要從自身的實(shí)際出發(fā)。從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來看,職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生,既可以當(dāng)技術(shù)員,也可以當(dāng)工人,他們的具體崗位就是在第一線從事操作和技術(shù)管理。因此職業(yè)學(xué)校學(xué)生要樹立到第一線去建功立業(yè)的思想。第三,要使學(xué)生對與自己所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)群有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。如職業(yè)群的地位、作用和社會(huì)價(jià)值,組成職業(yè)群的具體職業(yè)有哪些構(gòu)成要素等,并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)職業(yè)興趣,樹立職業(yè)理想。

3. 幫助學(xué)生了解企業(yè)需求,提高綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)從事任何職業(yè),企業(yè)對從業(yè)人員都有專業(yè)知識(shí)和技能的要求。要懂得專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯的前提,要充分利用中職學(xué)校為你提供的學(xué)習(xí)條件,學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能。

要具備良好的職業(yè)道德,這是立足之本。職業(yè)道德的內(nèi)涵很廣泛,包括要有責(zé)任意識(shí):對自己所作的事情負(fù)責(zé),是一個(gè)職業(yè)人的先決條件;要有合作意識(shí):現(xiàn)代企業(yè)中越來越重視團(tuán)隊(duì)精神;還要有質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神。

要樹立正確的職業(yè)觀念,要了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己,樹立“最適合自己的工作就是最好的工作”的觀念和意識(shí),樹立先就業(yè)后成才、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。不要高不成低不就,求職擇業(yè)以自我為中心。

4現(xiàn)代社會(huì)幫助學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè),提高從業(yè)能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生的從業(yè)能力,可以采用以下幾種形式:(1)開展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),增加學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。如開辦模擬企業(yè),在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng);進(jìn)行模擬招聘,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí);舉辦職業(yè)指導(dǎo)講座,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)興趣。(2)組織學(xué)生參加勞動(dòng)力供需交流,提高求職技術(shù)。學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)力市場交流活動(dòng),讓學(xué)生切身體會(huì)到雙向選擇的意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)憂患意識(shí)和競爭意識(shí)。(3)組織學(xué)生把專業(yè)實(shí)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。