常張琴

【摘要】建立良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改,積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。在當(dāng)今的知識(shí)年代,人們?cè)絹?lái)越感到學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)的重要性和必要性,在當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)良好氛圍里,我們更應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)中和諧師生關(guān)系的研究。

【關(guān)鍵詞】熱愛(ài)學(xué)生;期待之心;吸引學(xué)生;師生平等

The relation of teacher and pupil of harmony is in English the teaching of usage

Chang Zhang-qin

【Abstract】Establishment good relation of teacher and pupil rightness deep turn English education reform in the high school, aggressive implement character teaching, exaltation the teaching quality all have graveness of promote function.The knowledge age that is nowadays, people more and more feel a study and control English of importance and necessity, in nowadays English the teaching goodly the atmosphere, we more should value English teaching in harmony relation of teacher and pupil of research.

【Key words】The student of the passion;The heart of expectation;The student of the attraction;The teachers and the students are equal

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1236-3619(2009)04-11-0051

著名教育家贊可夫說(shuō):“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)無(wú)拘無(wú)束的氣氛,使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”作為中學(xué)英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中,我們要營(yíng)造“這種良好的教學(xué)氣氛”,保持學(xué)生們興致勃勃的情緒,思索判斷的神態(tài),躍躍欲試的舉止,使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁,生動(dòng)活躍,就要開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能,提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì),同時(shí)教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中還要建立一種良好的和諧的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,如果一個(gè)教師不熱愛(ài)他的學(xué)生,那他也就不可能去關(guān)心他們,并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí);相反如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對(duì)抗情緒,那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門(mén)課程,直接影響這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī),故教學(xué)必須以學(xué)生為中心,教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。

和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來(lái)維系,隨著社會(huì)的訊猛發(fā)展,傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是,人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量就必須樹(shù)立好自己的形象:

1.教師一定要熱愛(ài)學(xué)生,做到無(wú)私奉獻(xiàn)

人們把教師比作是蠟燭、園丁、是人類(lèi)靈魂的工程師,所以教師也應(yīng)該象蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切,像園丁一樣精心栽培心愛(ài)的花木,對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待,做學(xué)生的知心朋友,傾注全部的愛(ài)。這種愛(ài)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一,是對(duì)學(xué)生未來(lái)的深切關(guān)注,這種愛(ài)應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的,不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué),而對(duì)“后進(jìn)生”冷若冰霜。因?yàn)榻處煹钠缫暫推?會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)積極性、挫傷自奠心,從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求,產(chǎn)生逆反心理,自暴自棄,覺(jué)得前途渺茫,最終就會(huì)棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬,就必須主動(dòng)的接近學(xué)生,了解學(xué)情,熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠(chéng)是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì),也是熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師要及時(shí)批評(píng)教育;教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“Im sorry.”并注意改正,只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

2.教師要對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心

人們之間的相互期待,一定會(huì)給人的思想和行為造成巨大的影響,期待事實(shí)上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jī)。期待本身也是社會(huì)的一種要求,它可以使人們懂得怎么樣去做一個(gè)受人疼愛(ài)的人,怎么樣去尊敬別人。所以,作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿(mǎn)懷希望、充滿(mǎn)期待,要相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足,他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會(huì)失去一切信心,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)不降。

3.教師的語(yǔ)言要生動(dòng)風(fēng)趣,能夠吸引學(xué)生

語(yǔ)言是教師傳遞知識(shí)、影響學(xué)生的主要手段。教師的語(yǔ)言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑,有邏輯性,才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以,教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力,尤其是英語(yǔ)教師應(yīng)講究語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫,要有一定的動(dòng)作和表情來(lái)幫助對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行渲染,使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時(shí),什么道具都沒(méi)有,卻能把觀眾的心緊緊抓住,這就是語(yǔ)言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動(dòng),教師更要做到語(yǔ)言形象、生動(dòng)和直觀,而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐。例如我在教字母O和Q時(shí)說(shuō):“O的腦袋后長(zhǎng)了一條小辮子,就變成了Q”;在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)我編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶:“一、二、三全變,八去t,九去e,f代ve,去y加ie,再加th .”不規(guī)則動(dòng)詞的變化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)記憶的難點(diǎn),我分類(lèi)給學(xué)生編了許多口角,如:初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞:“開(kāi)始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)(肚子咕咕叫).”過(guò)去式和過(guò)去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught:“想(think)買(mǎi)(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(lái)(bring)(插一句‘世界需要和平)”等等。這些順口溜既讓學(xué)生很快記住了這些變化,也使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信任,起到了事半功倍的作用

4.教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、而不是灌輸者

在英語(yǔ)教學(xué)中教師是引導(dǎo)學(xué)生去了解另一個(gè)語(yǔ)言的民族和另一種語(yǔ)言的思維世界,而不是單純地訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)話(huà)”。教師在教學(xué)中要注意融會(huì)貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容,把握教材的精髓,要選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話(huà)題,使學(xué)生在話(huà)題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí),這樣既鍛煉了語(yǔ)言交際能力,又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用了新舊知識(shí),能激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)知識(shí)。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué),話(huà)題提出來(lái),并不一定要在課堂上把什么都講完,應(yīng)留有余地,也不一定有問(wèn)必答,給學(xué)生一些啟示,激勵(lì)他們課堂外的自學(xué)。

5.英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系是平等的關(guān)系

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,這就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中參與自由交流,要向朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上教師既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友。

如上所述,建立良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改,積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。在當(dāng)今的知識(shí)年代,人們?cè)絹?lái)越感到學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)的重要性和必要性,在當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)良好氛圍里,我們更應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)中和諧師生關(guān)系的研究。