李茂富

眾所周知,“興趣是最好的老師”。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng),并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使他們頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,隨著年級(jí)的升高,初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平下降,部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。培養(yǎng)并保持學(xué)生的興趣,是學(xué)好英語(yǔ)的前題和保證。

一、更新教學(xué)觀念,設(shè)計(jì)新穎活潑的教學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)在學(xué)生信息面廣,接受新事物快,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,制作課件,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。我們應(yīng)運(yùn)用適應(yīng)現(xiàn)階段的最新的學(xué)習(xí)方法,將song, game, chant, story telling等形式貫穿于課堂,學(xué)生的興趣就會(huì)提高。如在教學(xué)“Do you have ...?”這一句型時(shí),如果我們按照以往的教學(xué)模式,進(jìn)行單詞和句型的操練,學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味,所以我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編造了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事“The tiger and the fos”,利用多媒體呈現(xiàn)出來(lái),學(xué)生一下子就活躍起來(lái),輕松愉快地

學(xué)好了這節(jié)課,收到良好的教學(xué)效果。

二、建立新型師生關(guān)系,重視情感交流

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為,人的本性是積極向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能,促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。因此我們必須建立新型的師生關(guān)系。

1. 合作的師生關(guān)系。要求教師不以教育者自居,不以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、侮辱、向家長(zhǎng)告狀等來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心,引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼,也容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。現(xiàn)在教育觀要求:“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來(lái)教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)?！薄拔本褪恰皩W(xué)生樂于學(xué)習(xí),使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)”。

2. 和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素,需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?關(guān)注他們的各方面,尤其關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

3. 互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程是一種師生相互作用的過(guò)程,師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量,在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的作用。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中,教師總是由一定的觀念支配其教學(xué)行為,對(duì)學(xué)生施加影響,而學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值取向和需要,理解、接受教師的影響,并在行動(dòng)上作出反應(yīng),學(xué)生的反應(yīng)又進(jìn)一步強(qiáng)化或者修正教師原有的教育觀念和行為。所以,師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機(jī)制,通過(guò)反饋,加強(qiáng)正效應(yīng)。

4. 融洽的師生關(guān)系。朱小蔓曾說(shuō):“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”教育是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,與學(xué)生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人,跟老師無(wú)話不說(shuō),無(wú)事不談,達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

三、讓任務(wù)型教學(xué)進(jìn)入課堂,培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力

教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動(dòng),讓學(xué)生積極參與,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、小組合作等方法,共同完成教學(xué)任務(wù)。初一上冊(cè)Module 3 Unit 1,重點(diǎn)是用“There be”句型表達(dá)“……地方有……”。我布置學(xué)生作一次調(diào)查,可以調(diào)查同學(xué)或教師。學(xué)生非常感興趣,平時(shí)少開口的學(xué)生也樂于大膽說(shuō)英語(yǔ)、完成調(diào)查表,不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用

形成性評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案起著很大的作用,學(xué)生能夠?qū)⒆约撼晒Φ淖髌肥杖胱约旱膶W(xué)習(xí)檔案中。對(duì)于自己的勞動(dòng)成果,學(xué)生們都表現(xiàn)得很自信。同時(shí)教師加以引導(dǎo),培養(yǎng)了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中就結(jié)合了學(xué)習(xí)檔案,讓學(xué)生每一節(jié)課評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),學(xué)生們都非常感興趣,各方面表現(xiàn)很好,樂于參與課堂活動(dòng)。

總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

責(zé)任編輯魏文琦