格　綠

近期筆者觀看了上海戲劇學(xué)院創(chuàng)作中心和演藝中心聯(lián)合主辦的2009新劇本朗讀會(huì)。4個(gè)大戲片段，7個(gè)小品、短劇的劇本多為師生原創(chuàng)，而擔(dān)任朗讀的均為在校低年級(jí)學(xué)生。

《七情》、《另一種婦女生活》、《回路》、《詐金花》和《青蛙》5個(gè)短劇都是戲文系07級(jí)的作品，從中流露出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活、社會(huì)、人生的許多思考，雖然其中有些未必成熟、未必正確，卻能夠看到他們走近成熟、走近真理的努力。走上舞臺(tái)的戲文系學(xué)生格外珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，自編、自導(dǎo)、自讀、自演，不亦樂乎。朗讀會(huì)讓這些平時(shí)埋頭書寫的學(xué)子站上舞臺(tái)，讓文本中的諸多問題得以在自身實(shí)踐中暴露無遺。這對(duì)他們調(diào)整書桌與舞臺(tái)之間的距離、積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)極有益處。

此次朗讀會(huì)亮點(diǎn)頗多。話劇《“天”字一號(hào)囚》以近乎黑色幽默的調(diào)侃呈現(xiàn)了漢代監(jiān)獄看守人與貪官之間的一場(chǎng)較量；戲曲《剪花娘子》具有濃郁的陜北農(nóng)村風(fēng)情，講述了一個(gè)女人與艱難的自然環(huán)境作斗爭，不斷付出和收獲的故事；話劇《南京，別為我哭泣》、《圣女貞德》均取材于真實(shí)歷史事件和歷史人物，又不失當(dāng)代的解讀和審視。

劇本創(chuàng)作是藝術(shù)院校培養(yǎng)創(chuàng)作類學(xué)生的最主要課程。當(dāng)劇本創(chuàng)作完成之后，如何推動(dòng)其后續(xù)發(fā)展便成了一個(gè)需要面對(duì)和思考的問題。筆者以為，一所藝術(shù)院校的每個(gè)院系都有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生將作品推上舞臺(tái)，為他們提供朗讀、展示、演出的各種條件和機(jī)會(huì)。

不過，如何挑選劇本、確定優(yōu)秀劇目，需要一個(gè)篩選和審視的過程。新劇本朗讀會(huì)則為這種篩選和審視提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過對(duì)劇本的聲情并茂的朗讀，可以較為充分地展現(xiàn)文本精華，以半立體方式呈現(xiàn)于舞臺(tái)之上，供行家、觀眾欣賞和判斷其未來舞臺(tái)走向——這是實(shí)現(xiàn)劇目從文本走向舞臺(tái)的重要環(huán)節(jié)。

在戲劇領(lǐng)域，新劇本朗讀會(huì)是一項(xiàng)較為常見的活動(dòng)，上海話劇藝術(shù)中心、上海市戲劇家協(xié)會(huì)等都有類似的朗讀會(huì)。如果說上海話劇藝術(shù)中心朗讀會(huì)的目的是為了挑選、落實(shí)演出劇目，劇協(xié)朗讀會(huì)的目的是為檢閱劇壇實(shí)力、活躍業(yè)界氣氛，那么藝術(shù)院校朗讀會(huì)的目的則兼有培養(yǎng)鼓勵(lì)創(chuàng)作新人、推動(dòng)新劇目上演的雙重目標(biāo)。這是一項(xiàng)基于教學(xué)又高于教學(xué)的創(chuàng)作展示活動(dòng)，更是學(xué)院教學(xué)生物鏈得以良性循環(huán)的紐帶。

近年來，上海戲劇學(xué)院陸續(xù)舉辦了多次新劇本朗讀會(huì)。目前，朗讀會(huì)已成為學(xué)院的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。每年5月，創(chuàng)作中心便會(huì)在全院范圍內(nèi)征選劇本，希望通過劇本朗讀和展示，讓更多的人發(fā)現(xiàn)、肯定劇本的價(jià)值，推動(dòng)劇本及時(shí)完整地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。話劇《天堂的風(fēng)鈴》、《禪師與營妓》、《英特納雄奈爾》、《清明上河圖》、《山里山外》和《絕殺》等作都是在新劇本朗讀會(huì)上脫穎而出，進(jìn)而登上舞臺(tái)、面向觀眾的。