姚喜妍　王寶麗

[摘要]針對新建本科院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)中的問題,結(jié)合運(yùn)城學(xué)院幾年來開辦信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的實(shí)際,基于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系,對其課程建設(shè)進(jìn)行了深入地探討。

[關(guān)鍵詞]信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè), 課程體系, 課程設(shè)置,課程建設(shè)。

[中圖分類號]O29[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634(2009)04-0053-04

運(yùn)城學(xué)院是一所新建本科院校,于2005年秋季開始招收信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)(以下簡稱新專業(yè))學(xué)生,考慮到辦新專業(yè)要有一個(gè)探索和積累的過程,在招生規(guī)模上既注重規(guī)模效益,又采取慎重發(fā)展的態(tài)度。2005年新專業(yè)招收54人,2006年招收51人,2007年招收53人,2008年招收56人。運(yùn)城學(xué)院有基本的設(shè)備和實(shí)踐基地,同時(shí)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系,公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部和網(wǎng)絡(luò)信息中心,使得信息類和計(jì)算機(jī)類課程的開設(shè)有了基本保證,具備了開辦新專業(yè)的條件?，F(xiàn)在首批新專業(yè)學(xué)生已進(jìn)入大四第一學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí),對于本專業(yè)課程設(shè)置能否體現(xiàn)出明確的專業(yè)方向,大四的專業(yè)課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文如何把握,如何辦出自己的專業(yè)特色以及培養(yǎng)怎樣的專業(yè)人才,還需進(jìn)一步的探討和思考。

1信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是由信息科學(xué)、計(jì)算科學(xué)、運(yùn)籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的一個(gè)新的理科專業(yè)。根據(jù)教育部1998年頒布的新專業(yè)目錄,本專業(yè)主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基本理論和方法,受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練,能運(yùn)用所學(xué)知識和計(jì)算機(jī)技能解決某些實(shí)際問題的高級專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可在高等院?；蚱渌黝悓W(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)的教師或其他教育工作者、數(shù)學(xué)研究人員,可在科技、經(jīng)濟(jì)、金融、生產(chǎn)、經(jīng)營及各級管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究與管理工作,也可繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的碩士研究生學(xué)位。對于新建本科院校,要辦好新專業(yè),首先對其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有一個(gè)完整而準(zhǔn)確的認(rèn)識,它決定了學(xué)生要學(xué)哪些課程,學(xué)到何種程度,畢業(yè)之后能做什么等。從新專業(yè)目錄中知道,本專業(yè)是一個(gè)數(shù)學(xué)類專業(yè),從目錄介紹的新專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干學(xué)科、主要課程來看,筆者認(rèn)識到新專業(yè)要學(xué)的課程大致分為三個(gè)模塊:數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、信息類,培養(yǎng)目標(biāo)對數(shù)學(xué)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能、信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的基本理論和方法等方面作了要求,但這些要求很抽象,難以把握,例如通過哪些數(shù)學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),計(jì)算科學(xué)與信息科學(xué)的基本理論與方法有哪些,是否都要學(xué)?筆者認(rèn)為有必要對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行探討和研究,從而做一些相對具體的界定[1]。

根據(jù)國家教育部頒布的新專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),按照運(yùn)城學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求,確定了新專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)素質(zhì),掌握信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論和方法,受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練,能運(yùn)用所學(xué)知識和熟練的計(jì)算機(jī)技能解決實(shí)際問題,能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作的應(yīng)用性人才。運(yùn)城學(xué)院的新專業(yè)定位于信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的研究,本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)力求做到在培養(yǎng)具有較扎實(shí)、深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí),突出與人才需求量大的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向的結(jié)合,使畢業(yè)生基本具備從事這個(gè)領(lǐng)域工作的理論基礎(chǔ)和實(shí)際工作能力,保證學(xué)生畢業(yè)后在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門以及其他相近的領(lǐng)域就業(yè),培養(yǎng)具有初步科研能力和有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力的人才。

2信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程體系

2.1教學(xué)計(jì)劃的修訂

教學(xué)計(jì)劃是確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。依據(jù)國家教育部關(guān)于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求,結(jié)合運(yùn)城學(xué)院辦學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想,借鑒重點(diǎn)本科院校建設(shè)新專業(yè)的經(jīng)驗(yàn),筆者制定和修訂了本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,確定“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)方向”的課程體系,包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2006年11月,筆者邀請清華大學(xué)賈仲孝教授對本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃作以指導(dǎo),對部分專業(yè)課程進(jìn)行整合。2007年5月,對新專業(yè)原教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次較大修訂,第二版新專業(yè)教學(xué)計(jì)劃確定。2007年10月,又邀請陜西師范大學(xué)張建中教授對本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃作以指導(dǎo),對部分專業(yè)課程理論和實(shí)驗(yàn)課開設(shè)學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整,適當(dāng)增加了實(shí)驗(yàn)課開設(shè)學(xué)時(shí),增加了選修課的門數(shù),加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。三年來,筆者堅(jiān)持每年對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂,使之更趨科學(xué)、合理,更能充分反映本專業(yè)對本科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

修訂的新專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置見表1。

2.2課程體系的改革

課程體系改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其前提是以積極轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念為先導(dǎo),其核心是實(shí)施全面素質(zhì)教育,構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)性,提高綜合性,拓寬應(yīng)用性,側(cè)重方向性,注重時(shí)代性,增加選修課,加強(qiáng)實(shí)踐課”的課程體系改革總體思路,新專業(yè)課程體系建設(shè)總的原則是:圍繞本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)基礎(chǔ)課程,使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ);推進(jìn)整體優(yōu)化原則;加強(qiáng)技術(shù)教育與人文教育相結(jié)合的原則,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面提升,以滿足社會需求。

本專業(yè)對課程體系改革的具體做法是:加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程,在專業(yè)課程中融入計(jì)算機(jī)和信息類課程,如軟件工程、信息科學(xué)基礎(chǔ)等,大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)具有較扎實(shí)、深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí),突出與軟件工程這個(gè)人才需求量大的專業(yè)方向的結(jié)合,使畢業(yè)生基本具備從事這個(gè)領(lǐng)域工作的理論基礎(chǔ)和實(shí)際工作能力以及較強(qiáng)的更新知識、追蹤新技術(shù)的能力?；A(chǔ)課程要把培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力和科學(xué)思維方法作為重點(diǎn);專業(yè)課程要以課程內(nèi)容的現(xiàn)代化作為重點(diǎn);重視實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系相關(guān)的教學(xué)研究[2]。

3信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀

課程建設(shè)是課程體系改革中的重點(diǎn),課程改革是保持專業(yè)活力,提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是專業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)。近三年,筆者對本專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行了有效改革,課程建設(shè)成績顯著?！稊?shù)學(xué)分析》被評為省級精品課程,《高等代數(shù)》、《解析幾何》、《常微分方程》、《離散數(shù)學(xué)》被確定為院級重點(diǎn)建設(shè)課程。

3.1課程教材的建設(shè)

教材是教與學(xué)的重要載體和媒介,直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和成效。教材建設(shè)是提高高校教學(xué)質(zhì)量、體現(xiàn)教學(xué)改革進(jìn)程的重要標(biāo)志。為適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的需要,努力提高教學(xué)質(zhì)量,本專業(yè)按照《運(yùn)城學(xué)院教材管理的規(guī)定》,制定了《應(yīng)用數(shù)學(xué)系教材選用制度》,選用教材與評估制度規(guī)范科學(xué),執(zhí)行嚴(yán)格。本專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課在教材選用方面,要求使用和引進(jìn)權(quán)威、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的優(yōu)秀教材。使用教育部統(tǒng)編的“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”和“十五”國家重點(diǎn)教材或省部級獲獎(jiǎng)教材。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課選用的教材,優(yōu)先選用獲國家或省部級獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材或選用目前通用的、各校反映較好的教材,保證所選教材質(zhì)量。

3.2課程教學(xué)方法與手段

教學(xué)的一個(gè)最基本任務(wù)就是讓學(xué)生理解和掌握教師所講的內(nèi)容,并對此內(nèi)容進(jìn)一步認(rèn)真思考,因此教師的講課方法就特別重要。好的教學(xué)方法使學(xué)生在短短的課堂內(nèi)不僅學(xué)到專業(yè)知識,而且學(xué)到提出問題、分析問題,從而能夠解決問題的能力,在一定的基礎(chǔ)上還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,陶冶了學(xué)生的情操。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法是,教師在講臺上對大量的定義、定理、推論滔滔不絕的講解,學(xué)生只是聽和記,缺乏主觀能動(dòng)性和思維的創(chuàng)新和想象,不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展[3]。

在本專業(yè)課程《離散數(shù)學(xué)》的教學(xué)中,教師結(jié)合章節(jié)特點(diǎn),采取不同的啟發(fā)式教學(xué)方法,如數(shù)理邏輯部分,首先引入實(shí)際生活中簡單的案件推理,引起學(xué)生興趣;然后再舉出一個(gè)復(fù)雜的案件推理問題,學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的推理可以較快的得出結(jié)論并對其過程進(jìn)行口頭闡述,但是復(fù)雜的一時(shí)半會難以得出結(jié)論,也不易表述其推理過程,這時(shí)候?qū)W生就遇到了需要解決的問題——怎樣分析復(fù)雜的推理?接著教師給學(xué)生說明數(shù)理邏輯解決的問題是什么,即把數(shù)學(xué)方法與符號語言系統(tǒng)應(yīng)用于傳統(tǒng)的邏輯,使推理更加有效并像數(shù)學(xué)證明般使人信服。這樣學(xué)生既有了問題也明確了數(shù)理邏輯就是解決這一問題的方法,自然就對內(nèi)容有濃厚的興趣,并且學(xué)習(xí)的目的性就更強(qiáng)了,同時(shí)也加深了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

注重課堂內(nèi)容的引申。離散數(shù)學(xué)中的很多問題與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系,在學(xué)習(xí)完內(nèi)容之后,教師可以搜集或者編寫一些現(xiàn)實(shí)問題,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容解決,這樣既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。

傳統(tǒng)黑板+粉筆的教學(xué)手段已經(jīng)逐漸受到多媒體輔助教學(xué)的沖擊,在教學(xué)中,盡量結(jié)合兩種手段的優(yōu)勢,使得教學(xué)效果更好。

對于一些定義、定理等結(jié)論性的內(nèi)容,運(yùn)用課件給出,可以節(jié)約書寫時(shí)間,還有一些圖、表、以及書寫量過大難于板書的內(nèi)容,也可以通過課件給出。但是多媒體課件決不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書,對于一些重要定理的推導(dǎo),一定要一步步在黑板上給學(xué)生分析并對過程進(jìn)行板書,加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練。這樣兩種手段相結(jié)合的方式受到了學(xué)生的歡迎。

4信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的進(jìn)一步思考

4.1進(jìn)一步優(yōu)化課程體系,全面加強(qiáng)課程建設(shè)

認(rèn)真研究跟蹤世界和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技中長期發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢,在穩(wěn)定的前提下不斷地完善人才培養(yǎng)模式,以適應(yīng)市場對應(yīng)用理科人才的需求。在新專業(yè)本科生教育整體框架上,要加強(qiáng)基礎(chǔ)淡化專業(yè),在基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等主干基礎(chǔ)課上,使學(xué)生受到學(xué)時(shí)充分,強(qiáng)度足夠的嚴(yán)格訓(xùn)練[4]。從第四學(xué)期起學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)課程,加強(qiáng)應(yīng)用性課程建設(shè),開設(shè)更多的適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識的選修課。

4.2深化教學(xué)內(nèi)容改革,加強(qiáng)教材建設(shè)

在課程內(nèi)容上堅(jiān)決貫徹“少而精”的原則,壓縮后續(xù)課程中過窄、過深和過繁的教學(xué)內(nèi)容,為新的培養(yǎng)方向、實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),以及為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力所進(jìn)行的基礎(chǔ)訓(xùn)練爭取到必要的時(shí)間和空間。加強(qiáng)主干課程,擴(kuò)大選修課程,突出專業(yè)、專業(yè)培養(yǎng)的定位與特色,加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)。同時(shí),開展與各課程配套的教學(xué)大綱、教材建設(shè)工作,力爭在未來的幾年里,建成幾個(gè)院級以上精品課程。

4.3加強(qiáng)教學(xué)方法研究,提高教學(xué)效果

認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),有針對性地開展教學(xué)方法的研究,采用多媒體等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采取措施,重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),包括在習(xí)題課中增加學(xué)生的討論時(shí)間,學(xué)生寫小論文等。實(shí)行考試和考查相結(jié)合。重視對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力的考察,將平時(shí)考查情況記入學(xué)生的綜合成績中去,并使之更加科學(xué)化。

在教學(xué)方法方面,打破課堂講授的單一教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。聘請國內(nèi)知名專家教授以深入淺出的方式,講述各學(xué)科的新發(fā)展與新成就,拓寬學(xué)生的視野,使他們對現(xiàn)代理學(xué)研究的趨勢和其他學(xué)科的發(fā)展與聯(lián)系有較深入的認(rèn)識。

4.4加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),提高實(shí)踐能力

改革教學(xué)方法,建立實(shí)踐教學(xué)體系,更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè),建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),完善實(shí)習(xí)內(nèi)容,保證實(shí)習(xí)時(shí)間,確保學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練效果,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之,及時(shí)了解和把握高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢,主動(dòng)適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,更新數(shù)學(xué)教育觀念是十分必要的。要正確把握信息與計(jì)算科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),深入研究新形勢下信息與計(jì)算科學(xué)的需求狀況、教育價(jià)值及其教育對象的變化等問題,加大改革傳統(tǒng)教育方式方法、教學(xué)手段的力度,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,將原有教學(xué)手段精華與現(xiàn)代信息技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合,更高層次提高教學(xué)效率和質(zhì)量,為建立一個(gè)“學(xué)生滿意,社會認(rèn)可”的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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Discussion about course construction of

information and computer science specialty

YAO Xi-yan,WANG Bao-li

(Department of Applied Mathematics,Yuncheng University,Yuncheng,Shanxi,044000,China)

AbstractFor the problems in information and computer science specialty teaching of the younger university,in association with the construction of information and computer science in Yuncheng university,based on the course system and teaching objectives of information and computer science,the course construction is further discussed in this paper.

Key wordsinformation and computer science specialty,curriculum system,curriculum set-up,course construction.