拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考

孫興洋

摘要：隨著我國(guó)高等教育步入大眾化的新時(shí)期，加之2008年由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)新形勢(shì)，2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，政府、高校、用人單位、畢業(yè)生等各方面應(yīng)共同努力，構(gòu)建高校畢業(yè)生四位一體的和諧就業(yè)預(yù)警機(jī)制。創(chuàng)新就業(yè)觀念、廣開(kāi)基層就業(yè)路徑，使大學(xué)生在基層廣闊的天地里秀出人生華彩，從而使高校畢業(yè)生就業(yè)工作在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的提升。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；基層就業(yè)；哲學(xué)思考

中圖分類號(hào)：C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-1605(2009)07-0085-03

筆者對(duì)近幾年來(lái)全國(guó)和江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率進(jìn)行了匯總比較，情況如下表：

2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到610萬(wàn)人，比2008年增加51萬(wàn)人，還有100多萬(wàn)2008年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，使得今年我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著很大難題。2009江蘇省高校畢業(yè)生45，9萬(wàn)人，比去年增加3萬(wàn)人，增幅7％。其中畢業(yè)研究生3，16萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4，83％，本科生19，3萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)12，55％，專科生23，3萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)2，4％。其中本科生增幅大。預(yù)計(jì)90％以上要在江蘇就業(yè)，加上外省江蘇籍畢業(yè)生、外省生源到江蘇就業(yè)及往年積存尚未就業(yè)的畢業(yè)生，預(yù)計(jì)實(shí)際需要就業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)將超過(guò)60萬(wàn)人。

影響大學(xué)生就業(yè)的因素

影響大學(xué)生就業(yè)的因素，主要有學(xué)生主觀因素和學(xué)校、社會(huì)及政府等客觀因素。

(一)高校畢業(yè)生就業(yè)難的主觀原因

就業(yè)期望值過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)。就業(yè)期望值過(guò)高，表現(xiàn)為求職擇業(yè)時(shí)對(duì)自己和社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠，就業(yè)期望值居高不下。大部分學(xué)生認(rèn)為求職經(jīng)歷是“人生必要的歷練，是人生的財(cái)富，會(huì)使自己更加成熟”。但是，擇業(yè)時(shí)學(xué)生優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、薪酬與福利，偏愛(ài)事業(yè)單位，很少有人主動(dòng)愿意下基層或去西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，有85％以上的非東部地區(qū)生源的畢業(yè)生希望在東部沿海地區(qū)就業(yè)，97％以上的東部生源的畢業(yè)生不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)到其他地區(qū)就業(yè)，60％以上畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的首選是大城市、高收入、大公司、高效益，而小城市、偏遠(yuǎn)落后地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、眾多的中小型企業(yè)等急需畢業(yè)生的地方則要不到畢業(yè)生。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突出，擁擠的獨(dú)木橋越來(lái)越窄；另一方面開(kāi)放的西部人才極度缺乏，寬闊的道路人煙稀少，這些地方的人才表現(xiàn)為“入不敷出”。無(wú)獨(dú)有偶：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門(mén)、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學(xué)生選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，之后是國(guó)有企業(yè)、科研單位、學(xué)校這些較穩(wěn)定的‘企事業(yè)單位；還有為數(shù)不少的大學(xué)生放棄繼續(xù)求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓(xùn)。選擇民營(yíng)私企、自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生最少。

2009年3月17日《現(xiàn)代快報(bào)》刊登了2008年江蘇省高校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率前10名統(tǒng)計(jì)表，地處蘇北的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、徐州工程學(xué)院、鹽城工學(xué)院卻榜上有名。筆者通過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初次就業(yè)率取勝的學(xué)校正是一靠專業(yè)特色，二靠學(xué)生的吃苦精神和務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀與期望值。

專業(yè)能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。高校學(xué)生中如果說(shuō)有一半能夠主動(dòng)參加學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，那么能夠主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐的則只有1／5。大部分課余時(shí)間用在娛樂(lè)、游戲、談戀愛(ài)，等到就業(yè)需要能力時(shí)，卻只能“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和冒險(xiǎn)精神，是大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、找到人生位置的重要因素。有關(guān)部門(mén)曾作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，目前大型企業(yè)的管理層人才一般沒(méi)有太高的文憑，而擁有高文憑的大學(xué)生卻往往都是“打工仔”。這從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生的性格缺陷。

(二)高校畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因

高校擴(kuò)招，客觀上加大了學(xué)生就業(yè)的難度。我國(guó)高校從1999年大規(guī)模擴(kuò)招，高等教育進(jìn)入加速發(fā)展時(shí)期。2009年，全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至611萬(wàn)。除高校擴(kuò)招每年新產(chǎn)生大量的畢業(yè)生即將就業(yè)外，還有大量往年未成功就業(yè)的畢業(yè)生，這在客觀上加大了就業(yè)的難度。

就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息不暢和不及時(shí)。目前，政府還沒(méi)有針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護(hù)政策，對(duì)就業(yè)中的性別歧視等問(wèn)題還沒(méi)有相關(guān)有效措施，某些地區(qū)還存在戶口、檔案限制，這勢(shì)必會(huì)影響人才的自由流動(dòng)，影響就業(yè)。此外，大學(xué)畢業(yè)生正處于真正邁入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)還不是很了解，對(duì)自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，需要學(xué)校對(duì)他們提供有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)方面的幫助，但有關(guān)學(xué)校存在就業(yè)指導(dǎo)和信息的滯后，就業(yè)渠道、就業(yè)信息不暢。根據(jù)調(diào)查，有75％的學(xué)生反映，需要學(xué)校宣傳國(guó)家的就業(yè)政策。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置方面存在一定的問(wèn)題。近年來(lái)，高校在專業(yè)設(shè)置上比較隨意，沒(méi)有考慮學(xué)校自身的實(shí)際水平和要求，開(kāi)設(shè)了許多社會(huì)熱門(mén)專業(yè)，造成了高校專業(yè)重復(fù)設(shè)置、師資和結(jié)構(gòu)性人才浪費(fèi)，增加了部分專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)難度。通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生的調(diào)查，大部分畢業(yè)生都認(rèn)為學(xué)校的課程體系和專業(yè)設(shè)置影響了他們的順利就業(yè)，所學(xué)專業(yè)與崗位工作很難吻合。同時(shí)，學(xué)校缺乏充足的與社會(huì)用人單位的聯(lián)系與溝通，加之學(xué)生動(dòng)手能力差，創(chuàng)新意識(shí)和能力不高，團(tuán)隊(duì)合作精神缺乏，從而使就業(yè)受阻。

部分單位、企業(yè)的用人觀念還未轉(zhuǎn)變。人才資源逐年增加，可為企、事業(yè)單位輸送大量人才，但部分單位和企業(yè)還不同程度地存在阻礙就業(yè)因素。例如：盲目追求求職者高學(xué)歷以及證書(shū)的多少；片面強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；存在性別歧視現(xiàn)象，以各種理由拒絕接受女大學(xué)生，導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)相對(duì)較難；還有戶口、編制等問(wèn)題。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之一：拓展是創(chuàng)新，是就業(yè)工作的新發(fā)展。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑實(shí)際上是創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)路徑，是大學(xué)生就業(yè)工作的新發(fā)展。創(chuàng)新反映了事物發(fā)展的規(guī)律性，即新事物總是要取代舊事物，創(chuàng)新觀念實(shí)際上是意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)，用哲學(xué)的觀點(diǎn)看，人們必須發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)性即主觀能動(dòng)性，推陳出新，才能更好地改造客觀世界，促進(jìn)事物的發(fā)展。從這個(gè)意義上講，做好大學(xué)生就業(yè)工作需要國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)與大學(xué)生都要?jiǎng)?chuàng)新觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新就業(yè)路徑?；鶎泳蜆I(yè)路徑的拓展就是一種新方法，就是創(chuàng)新。實(shí)際上，廣大農(nóng)村、社區(qū)和中西部地區(qū)有著廣闊的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展前景，大學(xué)生到那里可以尋找到自己的人生位置，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，秀出自己的人生華彩。按照教育部關(guān)于高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的統(tǒng)計(jì)口徑，江蘇省2008年到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)為25，5萬(wàn)人，占總就業(yè)人數(shù)的73，1％。2009年江蘇省根據(jù)教育部[2009]3號(hào)文件精神，結(jié)合實(shí)際情況采取了扎實(shí)有

效的促基層就業(yè)措施：一是大力開(kāi)發(fā)基層就業(yè)崗位，鼓勵(lì)支持中小型企業(yè)、非公有制企業(yè)積極吸納高校畢業(yè)生，促進(jìn)骨干企業(yè)及科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；二是積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，繼續(xù)實(shí)施志愿服務(wù)和面向基層就業(yè)項(xiàng)目，制定實(shí)施基層就業(yè)優(yōu)惠政策，不斷完善基層就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制；三是大力扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，加大創(chuàng)業(yè)扶持力度。有如此強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和政策保障，相信江蘇省2009年畢業(yè)生的基層就業(yè)率能夠穩(wěn)中求升。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之二：不積跬步無(wú)以至千里，量變是質(zhì)變的必要條件。

大學(xué)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)講，都具有重要的意義。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層就業(yè)可能條件相對(duì)艱苦一點(diǎn)，但是，正因?yàn)槠D苦，就更能夠鍛煉和磨礪意志。在人才匱乏的基層，大學(xué)生具有知識(shí)、眼界上的比較優(yōu)勢(shì)，也更容易脫穎而出，找到施展才華的廣闊空間。從人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論看，人的需要分為生存、安全與安定、社交與歸宿、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，這五個(gè)層次是一個(gè)從低到高的發(fā)展過(guò)程，每個(gè)階段都有一些需要成為個(gè)人的主導(dǎo)需要，只有當(dāng)主導(dǎo)需要得到滿足時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生更高層次的需要。大學(xué)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有利于滿足大學(xué)生較高層次的心理需求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。事實(shí)上，很多杰出人物就是從社會(huì)底層發(fā)展起來(lái)的。而且，在基層工作和創(chuàng)業(yè)，對(duì)民生將有更深切的體認(rèn)，服務(wù)于基層，恰恰最能體現(xiàn)關(guān)懷民生、憂心民瘼的人文情懷。在國(guó)際金融危機(jī)影響尚未解除，經(jīng)濟(jì)、就業(yè)都面臨巨大壓力的情況下，大學(xué)畢業(yè)生也當(dāng)體察時(shí)艱，合理調(diào)校就業(yè)預(yù)期和薪酬預(yù)期。是金子終究會(huì)閃光，在解決就業(yè)的燃眉之急的時(shí)候，多一些變通靈活，正所謂大丈夫能屈能伸，在基層和中小企業(yè)，都有施展才華實(shí)現(xiàn)自我的廣闊空間，同樣可以化“?！睘椤皺C(jī)”，在困境中走出通途。

大學(xué)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，從基層做起，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了質(zhì)量互變的哲學(xué)原理。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江河”，一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，給了這個(gè)哲理最好的通俗解釋。大學(xué)生只有從基層、從低層做起，不怕吃苦，經(jīng)歷種種困難、挫折的磨煉，才能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為國(guó)家棟梁之才。我們應(yīng)該對(duì)前途充滿信心：因?yàn)橘|(zhì)變是量變的必然結(jié)果，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

大學(xué)生到基層就業(yè)對(duì)于國(guó)家、社會(huì)也具有重要的意義。到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多起來(lái)，就可以改善基層的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人文面貌，也就可以吸引更多人才和資本，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的均衡發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一個(gè)功在當(dāng)代、利在千秋的意義深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略舉措。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之三：事物是普遍聯(lián)系的，就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。

一是政府要出臺(tái)并落實(shí)優(yōu)惠政策。政府在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中主要充當(dāng)政策引導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)督調(diào)控的作用。為了踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，2009年3月17號(hào)，教育部下發(fā)《國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，出臺(tái)20條優(yōu)惠政策以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。二是高校要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。高校在招生計(jì)劃制定前要重視相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求調(diào)查和專業(yè)前景預(yù)測(cè)，并根據(jù)自身的實(shí)際條件和水平設(shè)置課程，提高課程的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)科目，調(diào)整、完善專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，探討“訂單式”人才培養(yǎng)機(jī)制，建立畢業(yè)生“就業(yè)基地”，實(shí)行掛牌制度和定期聯(lián)誼制度，從而構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。三是用人單位應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。用人單位認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作事關(guān)國(guó)計(jì)民生，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)和諧，應(yīng)增強(qiáng)“大局意識(shí)”，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，盡可能“為政府分憂，為百姓解難”。在當(dāng)前金融危機(jī)形勢(shì)下，企業(yè)應(yīng)有超前意識(shí)，可以大量?jī)?chǔ)備人才，為今后的騰飛發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)和智力支撐。四是大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀。深刻認(rèn)識(shí)到基層工作對(duì)磨礪意志、積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)具有很大的意義，一個(gè)不懂吃苦、不能“屈就”的大學(xué)生是什么也干不成的。在目前就業(yè)困難的情況下，不妨采取靈活多樣的就業(yè)方式先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。

責(zé)任編輯黃杰