張洪田　張慧研等

摘要：為使工程應(yīng)用型本科人才能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，黑龍江工程學(xué)院對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索與實踐。我院以社會需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)定位；以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案；以校企合作為途徑，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合落到實處；以區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)為核心競爭力，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)方案；實踐教學(xué)

黑龍江工程學(xué)院作為地方性工科院校，堅持工程應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)定位，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和交通、冶金等行業(yè)需求，確定了培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的目標(biāo)。學(xué)院以本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，大力實施教學(xué)改革與質(zhì)量工程，推出了“五大體系、十項工程”教學(xué)改革與建設(shè)項目，把人才培養(yǎng)模式改革作為核心項目。學(xué)院參加了教育部“應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究與實踐”項目研究，在開展校內(nèi)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究、試點(diǎn)方面取得了明顯的成效，現(xiàn)將我們的做法歸總?cè)缦隆?/p>

一、以社會需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)定位

1根據(jù)社會需求，確定人才培養(yǎng)規(guī)格

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，產(chǎn)業(yè)不斷升級，對工程應(yīng)用型人才的需求也不斷增大。黑龍江工程學(xué)院作為工科院校，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及行業(yè)發(fā)展的需要，立足于學(xué)校辦學(xué)實際條件，面向全國為交通、冶金、汽車、測繪、機(jī)電、建筑、市政、旅游等行業(yè)，培養(yǎng)適用于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的人才。為確定人才培養(yǎng)規(guī)格，我院對黑龍江省地礦、工業(yè)、企事業(yè)用人單位進(jìn)行了摸底調(diào)研、論證與分析，形成了根據(jù)社會需求，具有工程應(yīng)用型特色的人才培養(yǎng)規(guī)格要求的、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案。如測繪專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格：具備測量(包括地面測量、空間測量、海洋測量、攝影測量)與遙感以及地圖編制、地理信息系統(tǒng)設(shè)計等方面的知識，能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事國家基礎(chǔ)測繪建設(shè)、陸海運(yùn)載工具導(dǎo)航與管理、城市和工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)、國土資源調(diào)查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統(tǒng)的設(shè)計、實施和研究，環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)防及地球動力學(xué)等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求該專業(yè)的學(xué)生主要掌握測繪學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，城市與工程建設(shè)的基本知識及其測量工程的設(shè)計、實施和管理等方面的理論與技術(shù)，圖像圖形信息處理的理論與技術(shù)，測繪工程方面的基本技能。畢業(yè)后具有從事國家大地大比例尺數(shù)字化測圖與地籍圖的測繪及其信息系統(tǒng)的建立，各種工程、大型建筑物的各階段測繪及變形監(jiān)測，資源(土地、礦產(chǎn)、海洋等)合理開發(fā)、利用及環(huán)境整治等方面的基本能力。

2針對行業(yè)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案

針對作為老工業(yè)基地的黑龍江省，我們咨詢、調(diào)研了哈爾濱三大動力、長春一汽等大型國有企業(yè)以及交通冶金行業(yè)等企事業(yè)單位對應(yīng)用型人才的需求情況，針對調(diào)研情況我們進(jìn)行了深入的研究與分析，經(jīng)過反復(fù)論證，學(xué)院加強(qiáng)了對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的整合，整合后的培養(yǎng)方案，力求為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。如汽車類車輛工程專業(yè)，這類專業(yè)涉及的知識面廣，動手和操作能力強(qiáng)。為此，在修訂該專業(yè)的培養(yǎng)方案時，結(jié)合與我們長期合作的知名大企業(yè)日本豐田汽車有限公司、德國博世汽車產(chǎn)品有限公司、美國PTc工程軟件有限公司及哈飛汽車有限公司、長春一汽等汽車企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和用人單位的具體要求，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案。實施的工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與工程技術(shù)一線需要零距離對接，保持了需求一致。

二、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案

1培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合

新修訂的人才培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合。我院學(xué)科涵蓋了工、管、文、理、經(jīng)、法六個門類，設(shè)有34個本科專業(yè)，其中，土木工程、測繪工程、車輛工程、交通運(yùn)輸為省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；大地測量學(xué)與測量工程、道路與鐵道工程為省級重點(diǎn)學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，社會對人才需求的不斷變化，學(xué)院充分認(rèn)識到一個訓(xùn)練有素的工程應(yīng)用型人才除了掌握必要的技術(shù)專業(yè)知識外，還應(yīng)該懂得經(jīng)營管理，市場銷售等方面的知識?；诖?，學(xué)院立足行業(yè)發(fā)展，深入研究就業(yè)體系的需求變化及企業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整課程設(shè)置。例如，在工科類專業(yè)中，除了技術(shù)專業(yè)課外，還普遍以必修課及限定選修課的形式設(shè)置了一系列非技術(shù)類課程，以達(dá)到拓寬學(xué)生知識范圍，不斷增加人才培養(yǎng)競爭力的目的。

學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的同時，注重學(xué)生人文藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。如針對土木工程、測繪工程、車輛工程等理工類專業(yè)的學(xué)生，為提高此類專業(yè)學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)，設(shè)置適合他們學(xué)習(xí)、學(xué)生要求學(xué)習(xí)的課程，如應(yīng)用文寫作、適用交際禮儀等系列公共選修課課程；同時培養(yǎng)方案規(guī)定理工類學(xué)生選修課程必須覆蓋一定數(shù)量的人文選修課；非理工類學(xué)生首先選修自然科學(xué)類課程。另外，學(xué)院通過增加選修課程學(xué)時的比例及增加開設(shè)創(chuàng)新教育、交叉學(xué)科選修課程門類等系列途徑，擴(kuò)大學(xué)生選課范圍，鼓勵、要求學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)、思維方法和科學(xué)精神。通過對培養(yǎng)方案扎實有效的實施，把科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，為工科院校學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)院人才培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合，對學(xué)生健全人格的塑造，對學(xué)生成人、成才、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的培育起到了重要作用。

2培養(yǎng)方案突出學(xué)生的應(yīng)用和實踐能力

我院新修訂的人才培養(yǎng)方案中，突出學(xué)生動手能力、解決實際問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“兩個結(jié)合、三個層次和四年不斷線”的相對獨(dú)立的實踐教學(xué)體系?！皟蓚€結(jié)合”就是校內(nèi)實踐教學(xué)資源與校外實踐教學(xué)資源相結(jié)合，教學(xué)與科研生產(chǎn)相結(jié)合：“三個層次”就是通識教育實踐、專業(yè)教育實踐和綜合教育實踐有機(jī)銜接；“四年不斷線”就是從大一到大四，每年都組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

學(xué)院以提高學(xué)生工程實踐能力為切入點(diǎn)，深入推進(jìn)實踐教學(xué)改革。著力培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、分析解決問題能力，實行了“三開放教學(xué)”：實驗教學(xué)課程和項目開放、實驗場地設(shè)備開放和實驗時間開放；減少驗證式實驗，增加并鼓勵綜合性、設(shè)計性實驗的開放。各系結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，建立多種實踐訓(xùn)練模式。學(xué)院在實踐教學(xué)方面的不斷改革、創(chuàng)新，取得了顯著成效，學(xué)生較強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力成為學(xué)院人才培養(yǎng)的特色和亮點(diǎn)，畢業(yè)生受到了企業(yè)歡迎，就業(yè)率逐年提高。

3培養(yǎng)方案突出工程文化教育

先進(jìn)的理念是優(yōu)化工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的先導(dǎo)。我院多年來始終倡導(dǎo)并逐步強(qiáng)化“工程文化教育”理念，在工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建上不只滿足于實踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生深厚的工程文化修養(yǎng)。學(xué)院通過在專業(yè)課中增加相關(guān)工程背景的內(nèi)容，例如在土木工程等系列專業(yè)課程中增加開設(shè)工程哲學(xué)、工程倫理、工程生態(tài)、工程美學(xué)等系列課程，培養(yǎng)學(xué)生

工程文化的理念；在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出案例、實例教學(xué)，讓學(xué)生通過項目跟蹤實踐，了解工程從科研論證、施工管理、驗收評價、社會經(jīng)濟(jì)效益評價等實地研究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)工程文化素質(zhì)；在校內(nèi)外建立測繪工程文化教育基地、汽車工程文化教育基地、道橋文化教育基地以及人文素質(zhì)教育基地等方式，展現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、業(yè)績積累、精神傳承的歷史過程，營造工程環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程意識和工程素質(zhì)。

三、以校企合作為途徑，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合落到實處

多年來，我院與黑龍江省測繪局、黑龍江省龍建路橋公司、中國第一汽車集團(tuán)公司等省內(nèi)外124家企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)建立了產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，把學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)與承擔(dān)生產(chǎn)單位的生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合，使課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計選題大部分來自生產(chǎn)實際問題和教師科研項目，實現(xiàn)了培養(yǎng)過程和工程實際的對接。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合使學(xué)生參與工程，完成生產(chǎn)任務(wù)與科研任務(wù)，在實踐中將知識轉(zhuǎn)化成能力，將能力內(nèi)化為素質(zhì)，在實踐中得到了全面的鍛煉與成長。同時，邀請企業(yè)經(jīng)理、總工程師層次的人員來校當(dāng)兼職教授，一方面把工程實例、工程精神帶到校園，另一方面，邀請他們參與人才培養(yǎng)方案的修訂與完善，使人才培養(yǎng)更接近工程實際。目前，學(xué)院已與多家企業(yè)合作訂單培養(yǎng)人才，形成了學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和人才需求之間的良性循環(huán)。

我院與國際大公司共建實驗室、共建人才培養(yǎng)基地。學(xué)院與日本豐田汽車公司合作，建立了本科高校豐田汽車維修培訓(xùn)中心(T-TEP)。豐田公司每年無償提供上百萬元的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的技術(shù)資料并接受教師到豐田公司駐中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，使汽車工程系的專業(yè)教學(xué)始終跟蹤世界先進(jìn)水平。與全球最大的機(jī)械設(shè)備制造商、工程設(shè)備制造領(lǐng)域世界排名第一的跨國企業(yè)卡特彼勒公司的代理商威斯特(中國)有限公司合作成立威斯特工程機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)中心；2006年與卡特彼勒和威斯特三方簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才的“宏圖項目”，這是美國卡特彼勒公司在中國高校建立的第一個人才培養(yǎng)基地。該項目憑借現(xiàn)代化的實驗設(shè)備和實驗教學(xué)，以及在卡特彼勒全球機(jī)構(gòu)實習(xí)所帶來的實踐經(jīng)驗和卡特彼勒所設(shè)置的獨(dú)立實習(xí)課程，使學(xué)生高度適應(yīng)市場要求。與美國甲骨文公司簽署了Oracle Academy大學(xué)教育合作項目，成為該項目在黑龍江省的培訓(xùn)基地。學(xué)院還與瑞士徠卡公司簽訂了合作共建實驗室的協(xié)議，與美國通用電氣公司(GE)正在合作實施“大學(xué)計劃”。與美國PTC(參數(shù)技術(shù))公司簽署了大學(xué)計劃合作項目，選用PTC公司工程計算軟件Mathcad作為電子工程、土木工程，數(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的教學(xué)軟件平臺，使學(xué)生在校實習(xí)期間能夠運(yùn)用先進(jìn)的軟件，較早地融入工作環(huán)境中。

四、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心競爭力，贏得了良好的社會聲譽(yù)

我院經(jīng)過近年來的實踐探索，在工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革與實踐中取得了良好的效果，辦學(xué)實力不斷增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。

1辦學(xué)實力不斷增強(qiáng)，實習(xí)實訓(xùn)基地不斷拓寬

為適應(yīng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，學(xué)院以本科教學(xué)工作水平評估及整改工作為契機(jī)，加大對教學(xué)條件的投入，每年實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入在1000萬元以上，學(xué)院近年來，新增教學(xué)儀器設(shè)備9000萬元。目前學(xué)院已建成各類實驗室和校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地126個，建成省高校重點(diǎn)實驗室2個、省高校實驗教學(xué)示范中心2個、省級工程中心1個、黑龍江省緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個、校企合作工程中心4個。建立了覆蓋所有專業(yè)的穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地129個。

通過這些實驗室、實習(xí)實訓(xùn)及人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，大大提高了學(xué)生的工程實踐動手能力，縮短了學(xué)生與企業(yè)的距離，‘同時也為學(xué)生的就業(yè)以及更好地適應(yīng)企業(yè)的要求打下了堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的支撐。

2學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力明顯提高

學(xué)院把強(qiáng)化實踐教學(xué)作為構(gòu)建工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系的著力點(diǎn)，實行了“三開放教學(xué)”。學(xué)生利用實

驗室開放的有利條件，開展了一系列科技創(chuàng)新活動，在全國和全省“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計競賽”、“程序設(shè)計競賽”中多次獲得好成績。三年來，學(xué)生積極參加科研項目研究工作，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文；160名學(xué)生參加教師科研項目和實驗室建設(shè)項目；116名學(xué)生在全國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中獲獎，399名學(xué)生在全省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中獲獎，全院學(xué)生參加社會實踐活動，15個團(tuán)隊和15人次獲省級以上表彰。學(xué)生的實踐能力得到企業(yè)和社會的高度贊賞。

3學(xué)院贏得了廣泛的社會贊譽(yù)

近年來，我院生源質(zhì)量逐年提高，本科生就業(yè)率穩(wěn)定在90％以上。我院通過對黑龍江省龍建路橋公司、中鐵十三局、黑龍江省測繪局、日本豐田公司、長春一汽等單位對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況表明，這些單位普遍認(rèn)為我院的畢業(yè)生責(zé)任意識、敬業(yè)精神強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，工作適應(yīng)能力、動手能力強(qiáng)，適應(yīng)工作角色快。測繪工程系等系培養(yǎng)的畢業(yè)生90％以上工作在生產(chǎn)第一線，有的參加了南極科學(xué)考察，完成了長城站、中山站的基礎(chǔ)測繪、建站測量、環(huán)境監(jiān)測和測繪科學(xué)考察任務(wù)：有的完成鳥巢體育場、五棵松體育場館的鋼結(jié)構(gòu)安裝測量工作，獲得工程質(zhì)量金獎；還有的參加了2005年珠峰高度重測活動，完成了水準(zhǔn)測量、三角高程測量和GPS高程測量等任務(wù)。他們都是畢業(yè)生中的杰出代表，多年來奮戰(zhàn)在交通、冶金等行業(yè)，工作在生產(chǎn)建設(shè)一線，充分展示了學(xué)院人才培養(yǎng)與市場行業(yè)需求的良性循環(huán)效應(yīng)。為此，《光明日報》、《中國教育報》等報紙和中央電視臺、中國教育電視臺等媒體上報道300余次，學(xué)院的跨越式發(fā)展和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的成功實踐，為學(xué)院贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。