薛文賢

眾所周知,多媒體教學(xué)具有大容量、高密度的特點,對提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境起到了非常重要的作用。但在現(xiàn)實教學(xué)中存在著有些教師濫用多媒體的現(xiàn)象,片面追求多媒體手段,使多媒體教學(xué)達(dá)不到它的真正實效。筆者今年參加了全國第九屆多媒體課件制作大賽(以下簡稱大賽),感受頗多,下面結(jié)合本次大賽及平時的課件制作經(jīng)驗談?wù)勛约簩Χ嗝襟w課件制作的一些看法和體會。

課件制作對教師的要求

教師一定要堅持課件自制,課件要緊扣教學(xué)內(nèi)容,符合現(xiàn)代教育理論,結(jié)合教師的教學(xué)思路進(jìn)行制作。這是順利進(jìn)行多媒體教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。要制作一個優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,教師需要具備以下條件:

1.熟悉創(chuàng)作軟件是前題

我校每年都會組織教師參加多媒體制作培訓(xùn),以此提高教師的多媒體課件制作水平。在實際創(chuàng)作中,為了使課件內(nèi)容更豐富、教學(xué)效果更顯著,往往需要同時使用多個軟件進(jìn)行共同創(chuàng)作。常用的多媒體制作軟件有AuthorWare、Flash、PhotoShop、FrontPage等,每個軟件都有它各自的長處。老師可以根據(jù)自己的能力,選擇制作多媒體課件的核心軟件,然后再輔以其他多媒體軟件進(jìn)行整合創(chuàng)作。這次大賽中,很多優(yōu)秀的課件就是利用網(wǎng)頁和Flash結(jié)合、PowerPoint和Flash結(jié)合、3Dmax和Flash結(jié)合創(chuàng)作而成。教師只有熟練地駕馭多媒體制作軟件,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的多媒體課件。

2.掌握制作原則是保證

(一)需要性原則。選擇多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)是否更能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的特點、是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,這是我們首先要考慮的問題。此次大賽高中組的一個物理課件《螺旋測微儀的使用》,其主題是“如何使用螺旋測微儀”。我們教師原來講解時都是一邊演示一邊講解,很多學(xué)生不能清晰直觀地看到螺旋測微儀的讀數(shù),對螺旋測微儀的組成部分及使用方法沒有深刻的印象。該課件利用Flash制作,學(xué)生可以在計算機(jī)上直接對虛擬的螺旋測微儀進(jìn)行操作,大大提高了教學(xué)的可視性和學(xué)生的主觀能動性,既有助于突破教學(xué)難點,又利于學(xué)生進(jìn)行理解性記憶,從而達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)的效果。

(二)科學(xué)性原則。課件制作一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),要有嚴(yán)密的科學(xué)性。課件設(shè)計要與教學(xué)對象的年齡特征相適應(yīng),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,不能違背教育理論和教學(xué)內(nèi)容。我們制作的課件是用于教學(xué)推廣的,錯誤的知識會誤導(dǎo)學(xué)生,我們在課件制作時應(yīng)牢記科學(xué)性原則。

(三)可操作性原則。課件的最大特點是交互性。須在操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo),使教師和學(xué)生能夠靈活、可靠的操控。這樣有助于學(xué)生動手、動腦,全身心地參與學(xué)習(xí),從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,交互的方式是多樣的,教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇性設(shè)計,這些都有助于提高課件的可操作性。

(四)藝術(shù)性原則。課件用藝術(shù)的手法表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,更能吸引學(xué)生的注意力。此次大賽的美術(shù)課件《設(shè)計基礎(chǔ)·圖形創(chuàng)意》:在片頭先播放一段用簡筆畫繪制圖形的動畫,線條清晰,對比度大,給人一種美的享受;課件中再配以色彩鮮明的手筆畫和夢幻的過渡效果,強烈的藝術(shù)感染力將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來,大大完善了課堂效果。

課堂教學(xué)對課件制作的要求

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要組織形式,是學(xué)校教育的前沿陣地。課件的最終目的是為了提高教學(xué)效率,因此,多媒體課件的開發(fā)制作應(yīng)符合課堂教學(xué)的要求。筆者認(rèn)為可以從以下幾點著手:

1.課件要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要制作這樣的課件:將聲音、圖像、動畫、電影等多媒體素材整合到教學(xué)內(nèi)容中,使課件顯得豐富多彩;運用富有感染力的色彩搭配,使課件顯得美觀、大方;觀測學(xué)生的心理,使課件具有親和力,生動有趣,寓教于樂。

2.課件要有良好的教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)的前提是教學(xué)設(shè)計,多媒體課堂教學(xué)也不例外。一般應(yīng)注意以下幾點:要選擇適合多媒體教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,以教材為藍(lán)本,充分增加課件的含金量;根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計不同的多媒體教學(xué)方式,如整體框架型、綜合演示型、實驗操作型、考試測驗型、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型等等,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的特長,做到媒體優(yōu)勢與課堂效益有機(jī)結(jié)合。

3.課件對教學(xué)過程的分析要透徹

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)一樣,都涉及師生互動。通過對學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)策略的分析,教師制作出符合教學(xué)評價機(jī)制的多媒體課件,這樣的課件才能滿足教學(xué)需求,才能在課堂教學(xué)中大放異彩。

4.課件要能體現(xiàn)學(xué)科的特色

在制作多媒體課件時應(yīng)該努力挖掘該學(xué)科的多媒體教學(xué)特點、探究該學(xué)科的多媒體教學(xué)方法、創(chuàng)新該學(xué)科的多媒體教學(xué)形式。

5.課件要能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程強調(diào)課堂的主體是學(xué)生,只有讓學(xué)生主動參與,成為知識的探究者和建構(gòu)者,才能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此,在制作課件時我們應(yīng)盡可能地增加學(xué)生可操作的頁面和元素,讓學(xué)生通過操作課件自主學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)然,多媒體教學(xué)也不能過多地強調(diào)學(xué)生的主體地位。

總之,在新課程的背景下,多媒體課件制作應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,強化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量為重心。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、堅持創(chuàng)作,努力提高多媒體課件制作的水平、拓寬多媒體課件制作的思路,讓多媒體課件在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮其優(yōu)勢。