李　紅

摘要：通過在“網(wǎng)絡編程”教學過程中充分引入開放式教學的思想，根據(jù)課程內(nèi)容來選擇教學內(nèi)容，并設計開放式的實驗內(nèi)容。從而引導學生自主、積極的學習新的網(wǎng)絡編程技術，掌握最新的發(fā)展趨勢，鍛煉提高了學生的學習能力、動手能力以及協(xié)作能力，高效地完成了教學任務。

關鍵詞：網(wǎng)絡編程；開放式教學

中圖分類號：G622.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)08-0181-02

1開放式教學概述

所謂“開放”，包括教學內(nèi)容、學生活動和學生與教學內(nèi)容之間相互作用等幾個方面的開放。開放式教學的目標應是：充分尊重學生的主體地位，通過網(wǎng)絡編程課程的教學活動，在獲取編程實踐理論知識的同時，讓學生主動學習自行獲取網(wǎng)絡編程知識的方法，進而獲得終身受用的學習能力和創(chuàng)造能力。而在開放式教學中，可以讓學生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學并得到發(fā)展，這個過程體現(xiàn)了教學目標的多元整合性，使學生可以全面發(fā)展。

2網(wǎng)絡編程課程開放式教學的思路

“網(wǎng)絡編程”主要是在我校計算機相關專業(yè)的高年級學生來進行開設的，教學內(nèi)容涉及并主要包括網(wǎng)絡編程所必須的基本網(wǎng)絡通信原理、ASP、PHP、JSP等動態(tài)網(wǎng)頁編程語言基礎等，該課程幾乎將計算機專業(yè)所學習的所有課程都有機的結合起來，并進行應用，這對于中職學校的學生，具有很大的挑戰(zhàn)性，更是需要教師的有效地引導學生去掌握并準備大量的專業(yè)知識。這個階段的學生由于也是剛剛接觸到網(wǎng)絡編程知識，也具有很強的可塑性，我校老師在這里充分的引入了開放式教學的思想，讓學生選擇自己喜愛并愿意學習的網(wǎng)絡編程技術，為以后的職業(yè)發(fā)展做好充分準備。

筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，在“網(wǎng)絡編程”課程的教學實踐中一般存在如下的幾個難點：(1)課程涉及面很寬。要涉及到網(wǎng)絡通信、數(shù)據(jù)庫、程序設計等多方面的知識，需要學生牢固掌握之前所學習過的知識；(2)網(wǎng)絡技術日新月異，技術更新和淘汰都很快，而課程也要涉及到很多新的技術，教師很難進行分別的詳細講授；(3)而課程綜合實驗更是需要學生在課下做大量的準備工作，在課上積極配合，協(xié)作，并積極向老師提出問題，并及時解決。

針對該課程的這些特點，我校在教學實踐中各位專業(yè)教師精心設計和選擇了教學內(nèi)容，并引導學生去接觸并自主學習新的網(wǎng)絡設計技術。在學生自主學習和實踐的過程中，專業(yè)教師積極引導，不局限于課上的知識，為學生開放大量的資料和工具，讓學生自主的進行選擇，然后再通過課內(nèi)外的綜合實驗來鍛煉學生們的學習能力，從而取得了不錯的教學效果。

3網(wǎng)絡編程開放式課堂教學內(nèi)容選擇

“網(wǎng)絡編程”課程涉及到許多方面的教學內(nèi)容，其主要包括：

(1)網(wǎng)絡編程基礎，需要學生了解和掌握C／s和B／s基本模型；網(wǎng)絡應用基礎和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理；HTML／XML語言以及網(wǎng)頁設計基礎。對于HTML和XML兩種語言，更是要了解其相互間的主要差異，對于目前的網(wǎng)絡編程領域，更是需要了解各種主要的網(wǎng)絡編程技術的優(yōu)缺點，以及主要應用范圍。

由于目前網(wǎng)絡編程環(huán)境比較多，并且并不統(tǒng)一，給學生的學習上帶來了麻煩，但是也給學生進行開放式學習提供了重要機會，而教師更是要在這個環(huán)節(jié)上下功夫，讓學生充分了解各個環(huán)境，選擇適合學生自身特點的語言環(huán)境和發(fā)展方向，這都需要專業(yè)教師的細心引導和充分設計。

(2)ASP，掌握ASP的編程的技術和方法，掌握基于ASP的數(shù)據(jù)庫應用編程技術，熟悉VBScript和JavaScript等腳本語言。

(3)PHP，掌握PHP編程語言的基本語法、函數(shù)、類和對象，基于PHP的數(shù)據(jù)庫操作技術，基于PHP的網(wǎng)絡應用實現(xiàn)技術。

(4)JsP，掌握JsP的主要技術及跨平臺的特點，了解JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設計和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使得基于Web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。

在課程的教學中，是不可能對以上的各個技術都進行詳細教授的，因此我們首先重點介紹了網(wǎng)絡編程基礎，然后針對ASP、PHP、JsP的特點進行了開放式的簡單的講授，再引導學生根據(jù)自己的喜好來進行深入的自學和實踐。

4網(wǎng)絡編程開放式課程綜合實驗設計

本課程在講授有關網(wǎng)絡編程的基本原理和基本技術的基礎上，設計出一個有效的綜合實驗，并通過綜合試驗的設計，使學生熟練掌握有關網(wǎng)絡程序設計的基本方。通過學生開放式的學習自己感興趣的環(huán)境，以不同的方式來編寫出符合實驗要求的網(wǎng)絡程序。這不僅鍛煉了學生的學習能力，還發(fā)展了學生的興趣。

在課程綜合實驗的設計中，我們綜合考慮教學活動的要求，為考察學生對開放式教學內(nèi)容的掌握和自主學習能力的目的，我們設計了一個綜合實驗，要求同學們自由分組協(xié)同完成。要求學生在Windows平臺上，選擇JSP、ASP或者PHP等動態(tài)網(wǎng)頁語言，設計并實現(xiàn)一個網(wǎng)絡聊天室系統(tǒng)。網(wǎng)絡聊天程序實現(xiàn)的功能有用戶管理，包括用戶注冊、身份驗證和注銷；聊天室管理，包括建立、刪除和加入用戶等；文字通信，包括群聊和私聊；用戶聊天記錄的保存，以后能夠按照日期或好友查看歷史記錄。設計的這個課程綜合實驗也考察到了學生對頁面設計、數(shù)據(jù)庫等方面的相關知識。

在綜合實驗的過程中，開放不意味著完全的放開，我們還要根據(jù)中職學生的特點，教師需要保持介入學生的自學活動，并給予充分的輔導。目前現(xiàn)在常用的動態(tài)網(wǎng)頁語言有ASP、JSP、PHP等幾種，而與每種語言搭配的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也往往是不同點，這些動態(tài)網(wǎng)頁語言也具有不同的特點，并且每一種都有一定的應用范圍，如何指導學生做出選擇，也是專業(yè)教師的一項重要任務。

5網(wǎng)絡編程開放式教學考核

合理評定開放式課程的成績是督促學生掌握知識的手段，但不是教學的最終目的。在開放式的教學中，學生能夠分組完成綜合實驗就體現(xiàn)出了綜合能力，所以我們在該課程中采取全面考核和綜合評定的辦法。通過上機考核和設計文檔等多方面的進行考核，并并根據(jù)學生的設計能力、動手能力、創(chuàng)新能力和綜合總結能力進行綜合評定，使課程設計的成績能全面反映每一個學生的實際能力。在考核中我們對每個組都進行檢查，并要求同學們演示并介紹他們自己的作品，并回答老師提出的若干技術問題。

最后綜合同學們提交的文檔和最終的程序結果，教師來評定出分數(shù)，并作出總結，提出在實驗的過程中，各個學生的優(yōu)缺點，是否符合標準化編程思想，在哪些方面還可以進一步改進。并讓學生把編程中面對的問題，以及如何解決的思路進行介紹，供其他同學分享，充分的體現(xiàn)出開放是教學的開放、參與、共享的精神。鼓勵同學們在編程技術、界面設計等各個方面進行大膽創(chuàng)新和實踐。

6結論

在最終的教學回顧與總結中，我們發(fā)現(xiàn)學生都選擇了ASP和JsP，選擇ASP的同學們主要關注的是ASP語言的簡單易學，而選擇JSP的同學們是看中了JSp的跨平臺性能和可擴展性，并認定JSP是未來的發(fā)展方向。而各個分組中的學生也都根據(jù)自己能力的不同，掌握了一部分或幾部分網(wǎng)站設計，網(wǎng)絡編程、數(shù)據(jù)庫操作的知識內(nèi)容，都具備了一定的動手能力。甚至有一部分能力較強的同學除了掌握課程知識，也通過網(wǎng)絡深入了解了最新的網(wǎng)絡編程技術等課外知識，體現(xiàn)出了一定的自學能力、動手能力。

在計算機專業(yè)教學領域。開放式教學與綜合實驗設計是培養(yǎng)學生專業(yè)素質的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。在本文中介紹的網(wǎng)絡編程的開放式課程教學中，內(nèi)容確定、開放式綜合實驗設計、考核辦法，都是我們在教學實踐中的一些經(jīng)驗和探索，希望對兄弟院校網(wǎng)絡編程課程的建設提供一定的借鑒作用。