鋼琴教學(xué)與逆反心理

周暢歡

改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活水平不斷提高，許多家長(zhǎng)不惜重金，對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴音樂(lè)教育的投資。近年來(lái)興起的“鋼琴熱”持久不衰，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生越來(lái)越多，但很多孩子因種種原因沒(méi)學(xué)多久便半途而廢，既浪費(fèi)了財(cái)力，也浪費(fèi)了時(shí)間和精力。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因有多種，其中學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理是一個(gè)重要的原因。逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。即通俗說(shuō)的“不聽(tīng)話了”，抵觸、不順從情緒現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況，作為學(xué)生的家長(zhǎng)、老師如何去認(rèn)識(shí)?又如何去分析、了解，最終很好地解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子消除逆反心理，從而促使孩子產(chǎn)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣?針對(duì)這種情況，本人談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些方法及體會(huì)。

一、興趣?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的大部分學(xué)生中，有很大一部分對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)是有較高興趣的，致使學(xué)琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體的地位，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真積極，尊重敬仰老師。但其中也有一小部分的學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不是很感興趣，甚至有的完全不感興趣、討厭鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，一些家長(zhǎng)看別人的孩子既學(xué)書(shū)法舞蹈，還學(xué)鋼琴英語(yǔ)等，為了自己的孩子在表面上不比別人孩子差，就讓自己的孩子也學(xué)習(xí)鋼琴，但孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不感興趣，隨之也就產(chǎn)生了對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的逆反心理，這是原因之一。原因之二，孩子在沒(méi)興趣的情況下，家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己童年未圓的夢(mèng)，讓孩子為自己去實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)鋼琴。第三就是家長(zhǎng)的虛榮心而導(dǎo)致孩子鋼琴學(xué)習(xí)逆反心理的產(chǎn)生。鄰居的孩子鋼琴已考了六級(jí)了，同事的孩子考了七級(jí)了，面對(duì)這種吹捧風(fēng)，家長(zhǎng)也不管孩子興趣愛(ài)好，要求孩子學(xué)習(xí)鋼琴。

二、自尊。孩子在未成年之前，心理活動(dòng)正是在發(fā)展過(guò)程中。正從由事事聽(tīng)從父母、老師的，慢慢發(fā)展為有自己主觀意見(jiàn)和想法。而有的家長(zhǎng)在此時(shí)不管孩子情況，也不跟孩子商量就把鋼琴搬回家，規(guī)定學(xué)琴練琴時(shí)間，把自己的主觀想法強(qiáng)加于孩子，而孩子在這時(shí)覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到傷害，學(xué)習(xí)鋼琴的逆反心理就這樣出現(xiàn)了。

三、教育方法。家長(zhǎng)為了讓孩子打好鋼琴基礎(chǔ)，教師為了讓學(xué)生出成績(jī)，家長(zhǎng)和教師多是恨鐵不成鋼。家長(zhǎng)在朋友家或在孩子朋友面前數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，老師當(dāng)著很多同學(xué)面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)同學(xué)，這樣給在成長(zhǎng)中的學(xué)生壓力很大，成長(zhǎng)歷程被壓變了型，也就使孩子心理造成了變型而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理。

如何很好地解決孩子的逆反心理?使其對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣，愉快地去學(xué)習(xí)呢?這是關(guān)乎孩子教育成功與否的一件大事，也是家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)十分重視的問(wèn)題。

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。興趣是人們積極認(rèn)識(shí)事物的傾向，基礎(chǔ)是生活的需要。人的需要是多方面的，而鋼琴音樂(lè)教育是精神的需要。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生從事自己有興趣的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，他就會(huì)比較積極，效果比較好。從學(xué)生的興趣著手，可以在第一時(shí)間里使學(xué)生產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的鋼琴學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，重要的是創(chuàng)造一個(gè)有利的音樂(lè)環(huán)境以及良好的音樂(lè)教育。

2、尊重受教育者，正確引導(dǎo)教育。鋼琴學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，要使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)并非易事。眾所周知，學(xué)習(xí)鋼琴每天都要有固定的練琴時(shí)間，因此，在家中一定要保證有一個(gè)良好的學(xué)琴練琴的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣。另外，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子在練琴當(dāng)中的學(xué)習(xí)方法、思維方式以及對(duì)作品感情表現(xiàn)方式給予寬廣的空間，當(dāng)孩子學(xué)琴有較好表現(xiàn)時(shí)應(yīng)及時(shí)給予贊許，以激發(fā)、樹(shù)立孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的自信心。而教師在具體的鋼琴教學(xué)方面應(yīng)該以引導(dǎo)為主，掌握學(xué)生心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。了解學(xué)生的性格、氣質(zhì)，以便因材施教。對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。同時(shí)教師要注意自己的語(yǔ)言、行動(dòng)給學(xué)生形成的影響，在學(xué)生當(dāng)中形成榜樣的作用。在教學(xué)中，教育者要與受教育者形成一種朋友關(guān)系，形成教與學(xué)的默契、和諧關(guān)系，避免受教育者出現(xiàn)逆反心理而造成的“教育彎路”。

在鋼琴教學(xué)中學(xué)生的逆反心理是正常心理，也是問(wèn)題心理，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上必然存在的正常心理形態(tài)，也是急需解決的心理問(wèn)題。作為教育者要清楚地認(rèn)清逆反心理形成的主體與客體及之間的關(guān)系，能很好地運(yùn)用學(xué)生的積極逆反心理態(tài)度，科學(xué)分析、揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，盡可能地減小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的逆反心理，從而使學(xué)生避免逆反心理的困擾，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中更健康地成長(zhǎng)，得到人生的快樂(lè)。