2020年19期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 應(yīng)用語言學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)改革研究
- 淺析教師在解決大學(xué)英語倦怠問題中的積極作用*
- 高職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱集體課教學(xué)研究
- 淺談中職語文與中餐專業(yè)的跨學(xué)科教學(xué)資源整合
- 醫(yī)藥高校現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)的課程教學(xué)探討
- 東西方英漢聊天話題差異和應(yīng)對策略
- 電工電子專業(yè)“理實一體”教學(xué)的實現(xiàn)路徑研究
- 物理課堂中的愉悅教學(xué)
- 基于立德樹人理念的中職歷史教學(xué)中工匠精神的滲透策略
- 探究微課在中職美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
教改·教研
行為·意識
- 初中道德與法治課堂中如何利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 在小學(xué)德育教學(xué)中,如何滲透心理健康教育的探究
- 核心素養(yǎng)背景下提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量策略
- 完善學(xué)生的“三觀”
——淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法 - 小學(xué)六年級班主任德育教育策略分析
- 新課改理念下學(xué)校德育模式創(chuàng)新探究
- 初中道德與法治課教學(xué)中如何構(gòu)建“和諧課堂”
- 網(wǎng)絡(luò)時代下初中德育工作策略探究
- 情境教學(xué)法對優(yōu)化小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的作用
- 當(dāng)前農(nóng)村初中德育管理存在問題與對策
- 在初中道德與法治課中如何體現(xiàn)“情感教學(xué)”
- 探討信息技術(shù)在初中《道德與法治》課堂中的運用
- 道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)策略
- 初中道德與法治教學(xué)涵育核心素養(yǎng)的路徑分析
- 基于情景的高中思想政治“活動型課堂”教學(xué)設(shè)計
——以《學(xué)習(xí)十九屆四中全會精神》為例 - 心理健康教育在小學(xué)班級管理中的運用
- 議題式教學(xué)在政治課教學(xué)中的設(shè)計和運用
- 高中思想政治課中情境素材的選擇和有效利用
- 初中道德與法治教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)教育的策略
閱讀·寫作
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的思考
- 小學(xué)生高年級語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實效性
- 高中古典詩歌教與學(xué)現(xiàn)狀
- 淺談在生活語文教學(xué)中提高培智生語言表達能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 入其境，悟其情
——情感教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)高年級批注式閱讀教學(xué)的實踐研究
——小學(xué)高年級記敘文閱讀教學(xué)模式范例 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)
- 古詩群文學(xué)習(xí)初探
- 體驗式教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論提高小學(xué)四年級語文閱讀教學(xué)效率的策略
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施探討
- 高中語文作文教學(xué)和作文閱讀關(guān)系的博弈分析
- 書山有路“勤”為徑，學(xué)海無涯“讀”作舟
——論小學(xué)語文高段作文的寫作興趣培養(yǎng) - 以讀促寫,讀寫結(jié)合
——談小學(xué)中年級語文讀寫結(jié)合閱讀教學(xué)策略 - 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 優(yōu)化古詩文教學(xué) 傳承中國傳統(tǒng)文化
——初中語文文言文教學(xué)體會 - 以李白的作品為例淺談高中語文課程整合策略*
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)實踐
- 潤物無聲
——淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育 - 淺談小學(xué)語文如何進行趣味教學(xué)
- 佳作得來非臆造
——高考寫作的借鑒與創(chuàng)新 - 新課改背景下初中語文教學(xué)中的情感教育研究
- 淺談信息技術(shù)和初中語文課堂教學(xué)的整合
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細讀的策略研究
- 小學(xué)語文課本中性別角色狀況研究
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生表演性朗讀的運用
- 如何在高中語文教學(xué)中有機滲透德育教育
- 教育信息化趨勢下提升小學(xué)語文教師信息素養(yǎng)的思考
- 小學(xué)語文良好課堂氛圍的構(gòu)建
- 賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究
- 互動教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用探討
- 淺析初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)思考
- 基于個性化語文閱讀教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文作文教學(xué)中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)方法探析
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的語文閱讀能力
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略
- 高中語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)小議
- 初中記敘文教學(xué)有效性策略研究
- 對多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的幾點思考
- 微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 利用個性化解讀來提高初中語文閱讀教學(xué)的效果分析
- 群文閱讀對高中閱讀能力培養(yǎng)意義探析
- 淺談富有情感的教學(xué)用語在語文課堂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文閱讀課教學(xué)策略探究
- 依托“漢之星”，學(xué)好方塊字*
——“漢之星”在識字教學(xué)中應(yīng)用的研究 - 以練寫觀察日記撐起習(xí)作的藍天
- 對語文教學(xué)“死記硬背”的再認識
- 小學(xué)語文課堂故事元素的有效應(yīng)用
- 淺談初中語文自主閱讀教學(xué)設(shè)計
- 促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的方法實踐研究
- 啟智學(xué)生趣味識字的實踐研究
- 作文本無秘，積累為要訣
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)的有效導(dǎo)入方法
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文識字教學(xué)探究
- “微時代”背景下初中語文作文教學(xué)探析
- 探討小學(xué)語文中高年級習(xí)作教學(xué)有效性
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生作文中立意能力的培養(yǎng)策略探討
- 領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語文素養(yǎng)的研究
——以《岳陽樓記》為例 - 小學(xué)語文讀寫結(jié)合同步提高的教學(xué)實踐
- 靈活應(yīng)用多媒體，實現(xiàn)語文教學(xué)新提升
- 小學(xué)語文主題教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)“生本”理念的有效途徑
- 主題拓展閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐探索
- 小學(xué)作文入門教學(xué)的藝術(shù)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 芻議快樂教育理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)
外文·外語
- 基于小學(xué)英語單元整體設(shè)計下備課新思路
- 小學(xué)英語與音樂的友好牽手
- 談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中英語閱讀理解的障礙與影響因素分析
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語課中的運用研究
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的問題及對策
- PBL教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情境性導(dǎo)入在初中英語語法教學(xué)中的幾種方式
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用探討
- 微探初中英語教學(xué)中的師生互動
- 農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)中存在的問題與對策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性
- 農(nóng)村小學(xué)高年級英語后進生成因和轉(zhuǎn)化策略
- 初中英語閱讀整體性教學(xué)模式淺談
- 高中英語閱讀教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的教學(xué)策略探究
- 溝通式教學(xué)法在小學(xué)英語課程中的應(yīng)用研究
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略探討
- 淺談信息技術(shù)下小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語文本解讀策略
- 對小學(xué)英語課堂教學(xué)多樣化有效教學(xué)的思考
- 探究新課改背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語語篇教學(xué)模塊學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力的提升策略
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行自主記憶的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)新課教學(xué)中的實踐與研究
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐研究
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性
- 數(shù)學(xué)課堂中鋪設(shè)創(chuàng)造性思維種子
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的策略
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)解題技巧指導(dǎo)與運用研究
- 試析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 對初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方略的分析歸納
- 在“形”“數(shù)”互變中提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新概念的引入
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂后進生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)的整合策略
- 淺析深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略
- 關(guān)于微課在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中的實踐與探討
- 初中數(shù)學(xué)整式運算中常見問題分析
- 信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略探尋
- 探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的方法
- 探討互動學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略探尋
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式
- 導(dǎo)學(xué)互動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用之我見
- 創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)自主互助課堂教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)探討
- 淺析新課程背景下如何提高小學(xué)計算教學(xué)的有效性
- 讓教學(xué)語言在數(shù)學(xué)課堂里綻放光彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)與改進策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)模式的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對數(shù)形結(jié)合思想的滲透
科學(xué)·自然
- 實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 用“問題情境”撬動初中生物的課堂教學(xué)的思考
- 探究高中物理教育過程中怎樣提升學(xué)生的抽象思維能力
- 信息化初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略漫談
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 談?wù)搶嶒炑菔驹诔踔形锢碚n堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程標準下高中物理課堂教學(xué)方式的探索與實踐
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練的有效性策略研究
- 巧妙設(shè)疑提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 淺議提高小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)效果的探究
- 淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題與相應(yīng)對策
- 自制教具在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)策略分析
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)探析
- 淺析高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑
歷史·地理
- 初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 高中地理自主互動創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究
- 試論優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)的策略
- 高中地理教育中應(yīng)用信息技術(shù)之我見
- 淺談在新課改下藝體生歷史課堂的個性化教學(xué)
- 探究游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足高中歷史課堂，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀
- 德育在初中歷史教學(xué)中的滲透
- 初中歷史教學(xué)如何融入寧化老區(qū)紅軍長征出發(fā)地文化傳承精神
- 初中地理課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)與運用分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中歷史學(xué)科教學(xué)策略探討
- 初中歷史“高質(zhì)課堂”教學(xué)探討
體育·藝術(shù)
- 淺談如何上好小學(xué)美術(shù)課
- 淺談提升初中體育教學(xué)有效性的策略探究
- 中學(xué)體育田徑短距離跑教學(xué)方法探討
- 音樂療法對兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練的影響
- 中學(xué)音樂教學(xué)中欣賞教學(xué)的實踐與賞析
——醴陵民歌《思情鬼歌》欣賞 - 淺談小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)能力的培養(yǎng)
- 論學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
- 如何關(guān)注體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)
- 論拋繡球民族文體活動與特色辦學(xué)相融合的實踐研究
- 優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點做法
- 創(chuàng)新初中體育教育模式的有效途徑研究
- 探究初中體育游戲教學(xué)
- 關(guān)于推進初中體育教育信息化的若干思考
- 探索初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)方法
- 探究微課在特殊教育體育教學(xué)中的構(gòu)建
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略
- 探索小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法
- 音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的措施探討
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 試論繪本閱讀在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何從幼兒的游戲中生成集體教學(xué)活動
- 深度學(xué)習(xí)視角下幼兒散步活動的開展策略
- 幼兒園學(xué)生計算能力與實際生活一體化
- 淺談幼兒園大班計算教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
- 民間傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的挖掘與利用
- 勞動教育對幼兒發(fā)展的重要性分析
- 淺談在課題研究中促進教師的成長*
- 家園合作，共同促進幼兒心理健康
- 在游戲活動中小班幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)
- 基于合作意識的幼兒戶外游戲活動設(shè)計
- 淺談培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效性策略
- 關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲組織策略在幼兒園區(qū)域游戲的實施分析
- 讓幼兒擁有一顆感恩的心
——淺談幼兒感恩教育 - 試析如何發(fā)揮好美術(shù)活動在幼兒教育中的功能
- 論幼兒教學(xué)操作游戲現(xiàn)狀及實施策略硏究
- 思維可視化視角下的幼兒散步課程深度學(xué)習(xí)的實施策略
- 游戲教學(xué)在幼兒園集體教學(xué)中的實踐對策探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園的全面信息化管理*
- 奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂教育中的應(yīng)用
- 淺析如何在幼兒園管理工作中體現(xiàn)教師的主體地位
- 試析如何在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
- 淺談陶行知思想引領(lǐng)下大班幼兒參與創(chuàng)編音樂劇的實施初探
- 幼兒教育中常見的誤區(qū)及解決策略
- 以兒童立場進行主題前審的策略初探
- 多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視
- 放飛音樂夢
——淺談圖譜在小班幼兒歌唱活動中的有效介入
解析·設(shè)計
- 文科班通用技術(shù)教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)
- 《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)語文閱讀、寫作雙贏教學(xué)策略探索
- 少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生的成因分析及轉(zhuǎn)化對策的研究
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)相輔相成
- 淺談陽光校園·空中黔課輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論新課改背景下英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- STEM融合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的科學(xué)課堂實踐研究
- 探討小學(xué)語文教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂閱讀能力
- 初中英語音標教學(xué)探討
- 靈活運用閱讀策略，提高閱讀理解能力